習作《我來編童話》【教學要求】1.激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。2.要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。3.培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。【教學重點】寫清故事的起因、經過、結果。【教學難點】合理的運用想象，使故事更加生動具體【教學課時】1課時【教學過程】一、創設情境，走進童話。1.談話導入：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。2.憶說故事，領悟寫作手法。（1）首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示2～4）童話圖片，學生交流。（2）你還讀過哪些童話？（學生自由發言）（3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。（4）教師小結：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，童話故事有大膽的想象，恰當的擬人、夸張，有趣的內容（課件出示5～6）大膽的想像，恰當的擬人、夸張，有趣的內容。（6）總結過渡：同學們，童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。活動二、選一選，說一說1、.提供寫作對象，啟發學生思維。（1）（課件出示7）我來編童話國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊（2）看到上面這些詞語，你的腦海里浮現出了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發生的事。（課件出示8～9）分組出示文字：國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊這三組詞語分別出示：（板書：時間地點角色）（3）這些詞語可不可以交叉組合？你得到了什么搭配？學生交流匯報活動三、小組合作，共編童話（課件出示10）1、我們還可以選擇多個角色，并自己添加角色。發揮想象，他們之間發生了什么有趣的故事呢？（1）小組討論交流匯報。2、品讀例文（1）故事的角色，發生的時間，地點。（2）故事主要講了一件什么事情？（生匯報）（板書：起因經過結果）總結過渡：每個小組的思路都很清晰，內容各異。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，在童話屋里還有幾個小關卡，只有闖過了幾個小關卡，才能達到勝利的彼岸，為了幫助同學們取得勝利，童話屋里還有一個小錦囊幫助大家闖關。1．（課件出示13）習作闖關（1）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。（2）事情發生在什么時間？是在哪里發生的？（3）他們在那里做什么？他們之間發生了什么故事2、小錦囊（課件出示15）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。（板書：忘我動情大膽）活動四、個性創作，成果展示。1.自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）2.匯報展示。其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。活動五、教師小結同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童