/16最新資料推薦人教版小學二年級下冊語文全冊導學案人教版小學二年級下冊語文全冊導學案2/151課題1找春天主備魯秉倉第一課時一、談話導入輕輕地輕輕地春姑娘來到了我們的身邊讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧學生說出有關描寫春天的詞語或句子。是的春天就像一個害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏她藏在哪呢讓我們一起去找春天吧板書找春天二、歌曲導入教學目標1、會認羞等9個生字會寫脫播放《春天在哪里》師春天在哪里呢其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊只等9個字。2、抓住文中的三有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們讓我們一起去尋找個比喻句和反問句春天吧引導學生正確、流三、自讀識字禾I」、有感情地朗讀課文背誦課文1春姑娘來到了課堂她就藏在我們的課文里請同學們仔在具體的語言文字細地讀讀課文一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字中進一步體會情借助拼音讀一讀。感品味美感。2同學們感受到春天的氣息了嗎再讀一讀課文看看細3、體會春光的美心的你還能在春天里找到什么學生在文中圈一圈劃一劃好體驗大自然的3你找到什么發(fā)現(xiàn)了什么學生暢談收獲。情趣養(yǎng)成主動發(fā)4教師出示生字詞小組交流識字方法。看實物猜字躲、符、鵲畫圖認字嫩現(xiàn)的習慣。重點難點重點難點做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑3/151羞一朵花藏身后朵識記生字積累詞四、小組檢查讀句子互相評價打等級小組檢查讀句子檢查讀句子語感悟讀文。A春天像個害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏。B小草從地下探出頭來那是春天的眉毛吧課時課時2課時五、快速讀文1思考我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找到春天的指名讀范讀感悟讀。重點抓住脫掉等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情讀好帶的句子。2、輕聲讀第三自然段用換詞和做動作理解害羞并說說句子中哪些詞寫出了春天害羞的特點。教師相機進行仿詞訓練遮遮掩掩躲躲藏藏13、指導寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個字。六、小組討論1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置你發(fā)現(xiàn)了什么學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬2、學生互相提醒需要注意的地方凍不要寫成凍。教師根據(jù)學生書寫實際重點指導溪和搖。3、學生練寫力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視鼓勵寫得好的學生獎勵小星星。4、學生交流評價互相打等級。一、我會給小牛找家。二、我會寫。基礎測評4/151三、照樣子寫詞語。2過程與環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及師生活動第二課時一、復習1、字詞學生自愿展示自己學會的詞語。2、讀文把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。更新與改進二、寫字1、學寫野、躲、解三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)身字做偏旁時的變化。2、學生仿寫體會字體的美觀、規(guī)范。小組朗讀1、自由讀四至七自然段思考我們找到的春天是什么樣的三、引導學生進行問答式的句式訓練引導學生進行問答式的句式訓練例問小草從地下探出頭來那是春天的眉毛吧答小草從地下探出頭來那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來多像春天的眉毛啊其他三句也可以模仿訓練。四、采用多種方式感悟讀文引讀、競賽讀、表演讀等采用多種方式感悟讀文引讀、競賽讀、春天還會在哪里呢齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。五、小組背誦小組背誦播放課文的配樂朗讀錄音學生邊聽邊想象課文描繪的情境然后選擇自5/151己喜歡的方式練習背誦。六、拓展我眼中的春天擂臺賽學生根據(jù)自己的特長任選其一。讀春天選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天結合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天把看到的、想到的春天畫出來。演春天唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。一、在下面的句子里填上合適的詞語。基礎測評1、我們幾個孩子春天。2、她在柳枝上秋千在風箏尾巴上啊她在喜鵲、掉棉襖出家門向田野去3杜鵑嘴里在桃花、杏花枝頭？？二、春天在哪里請用彩筆連一連。小草探出頭早開的野花春天的眼睛春天的音符是樹木的嫩芽解凍的小溪三、讀一讀唱一唱。春天的琴聲春天的眉毛參考答案1脫沖奔尋找2蕩搖6/151搖叫笑、4波航中心學校導學案課題主備初審課題2古詩兩首主備魯秉倉初審過程與環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及師生活動第一課時一、二、挖掘積累挖掘積累對話平臺圖片導入對話平臺圖片導入圖片導入審定審定更新由學生課前積累的古詩展開背誦競賽激發(fā)學生學習古詩的興趣。出示課文插圖圖上畫的是什么學生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。師春天的小草蓬勃生長春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教學目標1、會認7個生1、自讀古詩《草》注意讀準字音。字會寫9個字。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況教師糾正字音2.正確、流利、A、自由讀古詩思考自己哪里讀懂了哪些字詞還不懂有感情地朗讀B小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方如離離、歲、枯、榮等詞語的理解課文背誦課全班交流討論自己對古詩的感悟二、全班交流討論自己對古詩的感悟教師適時引導點撥文。感受小草頑1離離可以讓學生看看課件說說草長7/151得怎么樣從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得強的生命力想很茂盛。象兒童在花叢2歲可問學生幾歲了隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲一歲就是一年。中捕蝶的快樂。3出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面想想枯和榮應該分別是哪一幅圖描繪的景象。體會詩人熱愛并讓學生說說草什么時候是枯什么時候是榮春天、熱愛生活4盡可用簡筆畫的形式讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。的情感。榮燒。有背誦古詩的三、朗讀背誦興趣。1、自由讀你喜歡小草嗎為什么喜歡小草那種生生不息頑強的生命力。重點難點重點難點2、多種形式朗讀指名讀配樂讀競賽讀。1、情境背誦教師創(chuàng)設把《草》背給家人聽的情境引導學生背誦。有感情地誦讀如離離原上草我怎么聽不懂呢怎么不寫花只寫草呢?？詩句感受詩歌2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦。練習板書課題三、板書課題草》板書課題《草。《一自學離離一歲一。野火春風籬落疏疏一徑深。。飛入無處尋課時課時2課時2、按要求分類。未追店枯徐燒榮菜宿獨體字左右結構上下結構上中下結構半包圍結構表達的真摯感四、填空情。。五、書寫1、學習書寫枯、榮、燒三個字。重點指導榮草字頭的橫不能太8/151長禿寶蓋要寬木字橫要短撇捺伸展開。燒火字旁捺要變點右上部不要寫成戈第二筆斜鉤要有彎度下面的兀5字橫要短豎彎鉤的拐彎處要圓潤。2、學生練習書寫教師巡視指導評議展示。一、我會寫。二、我會區(qū)分下面的字再組詞。基礎測評三、默寫古詩草再完成后面的練習。1我知道這首詩的作者是唐代大詩人他寫這首詩的時候才歲。62.離離原上草一歲一枯榮。一歲的意思是榮的意思是3野火燒不盡春風吹又生。的意思是4讀了這首詩你認為小草有什么特點枯的意思是第二課時一、背誦古詩〈草〉。回顧回顧二、交流1、學生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方教師相機介紹詩人楊萬里的資料。2、班級交流弄懂全詩的大致意思。9/151三、自學自學按照以前的學習步驟自學古詩《宿新市徐公店》1、讀讀準字音把古詩讀通順。2、想想想自己哪些地方讀懂了哪里還不懂3、說在學習小組內(nèi)說說自己的學習收獲。四、朗讀朗讀1、自由讀你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)2、指導讀孩子在捉蝴蝶時是什么心情高興、喜悅找不到時又是什么心情失望。3、競賽讀小組內(nèi)比賽推薦一名同學參加班級比賽。4、評價讀誰讀得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方嗎五、背誦背誦同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。。六、拓展1、把這首古詩編成一個小故事。2、以小組為單位自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。3、和同學交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關于春天的古詩。六、寫字評價寫字評價學習其它幾個生字重點指導未可以先復習一下味字再指導書寫。上橫要短、下橫要長撇捺要舒展。宿寶蓋不宜太寬。七、學生練習書寫自我評價學生練習書寫自我評價1、在自認為寫得滿意的字上做標記。2、小組內(nèi)展示交流互相評價根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個。7一、讀一讀做一做。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深樹頭10/151花落未成陰。兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋。1有節(jié)奏地讀一讀背一背。基礎測評2這首詩描寫的是季的景色。詩中的景物有、、和3你能從課外積累的古詩中選一句描寫春景的寫下來嗎4看看課文插圖展開想像編個故事講給小朋友們聽聽。二、下面的詩句分別描寫了四個季節(jié)的景色請用直線把它們連起來。停車坐愛楓林晚草色遙看近卻無映日荷花別樣紅北風吹雁雪紛紛春夏秋冬課題課題3過程與環(huán)節(jié)筍芽波航中心學校導學案主備初審審定兒主備魯秉倉初審審定教學內(nèi)容及師生活動更新8第一課時一、導入導入教學目標1.會認11/15114個生字會筍芽兒板書課題筍芽兒寫9個字。自學二、自學2.有感情地標標出自然段的序號朗讀課文重劃邊讀邊劃出不認識的字詞想辦法記住它們點讀好筍芽兒讀讀準字音讀通課文和春雨姑娘等想自己讀懂了什么還有什么不懂的人物的對話查同桌互相檢查自學情況教師巡視指導感受筍芽兒對小組交流三、小組交流美好春光的向、正音小老師領讀開火車讀按偏旁歸類讀擴詞讀同桌互考全讀對的同桌獎勵一顆小筍。往和奮發(fā)向上、展示方法的精神體驗如猜謎兩輛車轟尹戴竹帽筍投身大自然的動作演示喚/揉/扭/鉆/撫/辮情趣。、讀文指名分段讀課文注意讀準字音。愛讀科學、質(zhì)疑自學中有哪些不懂的問題童話故事能感悟四、感悟從童話故事中1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落想象他們呼喚的語氣一樣嗎吸取力量陶2、重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。冶情操。1、謎語導入小時層層包大時節(jié)節(jié)高初生當菜吃長大成材料。猜猜看這是什么筍見過嗎出示筍的圖片小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的板書課題提醒學生筍芽兒的讀法。、畫面導入。出示筍芽兒、竹子的畫面認識他們嗎小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子多么奇妙啊她是怎樣長成一株健壯的竹子的春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的聲音柔和、語氣親切有潤物無聲的感覺誰能試著低聲呼重點難點重點難點喚筍芽兒范讀指名讀評讀練讀齊讀。識記生字讀誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒他和春雨姑娘的語氣一樣嗎聲音粗重帶有鼓勵好不同角色的練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀。語氣體會童筍芽12/151兒蘇醒時什么樣通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解揉伸撒嬌扭一個勁地話中蘊涵的意鉆等詞語。義。模仿讀加動作表情表演讀男女聲競賽讀評讀自愿展示讀。4分角色表演讀課文前四自然段。寫字課時課時2課五、寫字時、練習書寫喊、呼喚、筍芽五個字。教師重點指導寫口字旁的字口字位置要偏上不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中喚是新認識的字可以重點指導右邊第六筆撇要上下貫通不能寫成豎、撇。、學生練習書寫互相評價打等級。基礎測評一、將會認的字涂上你喜歡的顏色。9二、我會寫。三、在里填上合適的動詞。眼睛樂曲地面懶腰身子辮子四、寫句子用上帶點的詞語。1春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲低聲呼喚著沉睡的筍芽兒筍芽兒醒醒啊春天來啦2她站在山岡上自豪地喊著我長大啦10第二課時一、復習復習1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。2、分組競賽讀文。13/151二、朗讀朗讀1輕聲讀課文筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的2、你能讀出春天的美景嗎指名讀、齊讀師生共同感悟春光的美好。3、仿句訓練筍芽兒還看到了什么你還能像書上那樣說幾句嗎想象。三、默讀課文默讀課文假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子你最想說什么可以對春雨姑娘說也可以對雷公公說??、再讀感悟四、再讀感悟、再讀感悟你喜歡筍芽兒嗎為什么啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢五、排演課本劇排演課本劇1、以小組為單位排演課本劇教師巡視指導。2、班級推選表演好的小組戴頭飾進行角色表演。四、寫字寫字1、學習寫岡、世界、轟四個字。教師重點指導岡字的橫折鉤的折筆要垂直不可向內(nèi)收里邊的不能太小第二筆是長點。轟字左邊的又字捺要變成點。2、學生練習書寫組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學的建議把自己寫不好的字再寫幾個直到自己滿意為止。11一、讀下面的一段話完成后面的練習。筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看啊多么明亮多么美麗的世界呀桃花笑紅了臉柳樹搖著綠色的長辮子小燕子嘰嘰喳喳地叫著?？1辨一辨這是誰發(fā)出的聲音。沙沙沙沙沙沙轟隆隆轟隆隆嘰嘰喳喳雷公公小燕子春雨姑娘14/1512筍芽兒鉆出地面看到了什么請用畫出來。3想一想寫一寫。筍芽兒終于鉆出地面。桃花紅著臉對她說柳樹搖著長辮子說小燕子嘰嘰喳喳地說趣味作業(yè)二、看一看想一想填一填。基礎測評竹子能編成參考答案三、1沙沙沙沙沙沙轟隆隆轟隆隆嘰嘰喳喳能做成能蓋成還能。雷公公小燕子春雨姑娘2桃花笑紅了臉柳樹搖著綠色的長辮子小燕子嘰嘰喳喳地叫著??3嘻嘻你瞧又一個春天來了我們又多了許多好朋友。嗨小竹筍祝愿你長成像你媽媽那樣的大竹子為人類做出貢獻。春天真好我們又回到溫馨的家了。12波航中心學校導學案課題主備初審審定課題4小鹿的玫瑰花主備魯秉倉初審審定過程與環(huán)節(jié)教學目第一課時標一、導入導入1、會認8個生1、實物導入。教師手拿一束玫瑰花讓學生看看、聞聞喜歡這份禮物嗎指導瑰的讀法并字會寫12書寫玫瑰關于玫瑰花還有一個美麗的故事呢板書課題個字有積累2、談話導入。出示玫瑰花和小鹿的圖片認識它們嗎玫瑰花和小鹿之間會發(fā)生15/151什么故事呢詞語的興趣和二、對話平臺自學對話平臺自學1、自由讀課文要求讀準字音讀通句子。習慣。分角色有感2、小組合作檢查生字讀音交流識字方法注意玫瑰、花骨朵的讀法。2、情地朗讀課3、開展識字競賽看誰讀得準讀得快。文懂得小鹿4、開展讀課文比賽看誰讀得通順沒有錯別字。的玫瑰花為什三、討論交流討論交流么沒有白栽。1、找出描寫鹿弟弟的話引導學生質(zhì)疑你有什么不明白的地方嗎學生可能會問為什么一開3、充分感悟黃始鹿弟弟說玫瑰花白栽了后來又說沒白栽鶯和微風的2、小組合作讀文討論解決提出的問題教師巡視指導。話體會栽花3、重點交流鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了種草的價值1讀課文12自然段抓住小鹿精心種花的句子引導學生想象小鹿栽花時會想些什么認識到為別人2當小鹿跌傷了腳沒能看到玫瑰花開又會想些什么創(chuàng)造幸福自3朗讀1、自由讀學生自己選擇喜歡的方式讀文。己從中也能得四、交流讀交流讀向?qū)W習伙伴請教自己哪里讀得好哪里還需要改進到快樂。練習五、練習結合課文情境進行寫話訓練識記生2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。字分角色有3、鹿弟弟惋惜地對哥哥說這玫瑰你白栽了一朵花都沒看著。感情讀文懂注意引導學寫字得小鹿的玫瑰七、學習弟、哥、骨、微、漸四個字學習花為什么沒有1、學生觀察寫這幾個字應該注意什么2、教師范寫指導微字中間有一短橫下面的幾字要變彎鉤為提骨字上邊