PAGEPAGE6五年級語文教案——?變色龍? 一．教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解變色龍的外形特點及其生活習性等，保護小動物。4．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。二．教學重點：了解變色龍的外形特點及其生活習性。三．教學難點：學習課文的寫作順序。四．教學準備：1．變色龍的圖片。2．變色龍的資料。五．教學安排：2課時第一課時教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學習課文的寫作順序。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：學習課文的寫作順序。教學過程：一．談話導入1．談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎指名說。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。〔出示變色龍的圖片〕二．初讀感知1．讓我們翻開書，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。2．出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。3．再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。4．通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少指名說。5．出示：〔1〕我們發(fā)現(xiàn)變色龍。〔2〕我們打量變色龍。〔3〕我們放回變色龍。請你按照課文的表達順序，給課文分段。三．細讀第一局部小組學習：1．分角色朗讀課文第一局部。2．讀完第一局部，你了解了什么相機出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指導朗讀。四．學習生字1．出示生字。2．指讀。3．觀察字形，指名說寫字時的注意點。4．描紅臨寫。五．布置作業(yè)1．朗讀課文。2．搜集變色龍的資料。第二課時教學目標：1．了解變色龍的外形特點及其生活習性等。2．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。教學重點：了解變色龍的外形特點及其生活習性等。教學難點：學會觀察動物的特點。教學過程：一．交流資料。交流收集的變色龍的資料。二．細讀課文1．默讀課文，說一說哪一局部給你們留下的印象深，為什么2．第二局部我們細細打量著變色龍。什么叫打量作者是從哪幾個方面來打量變色龍的相機板書：外形特點捕捉食物會變色3．小組學習：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。②出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎齊讀14自然段。用名副其實造句。4．學習了課文第二局部，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)總結描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。5．老師送給大家一句格言：觀察，觀察，再觀察。--巴浦洛夫6．齊讀課文第三局部：放回變色龍，你想到了什么三．布置作業(yè)1．搜集你喜歡的小動物的資料。2．小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱我的角度來寫。板書設計：發(fā)現(xiàn)外形特點打量變色龍捕捉食物放回會變色 內容總結

〔1〕五年級語文教案——?變色龍?

一．教學目標：

1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語

〔2〕4．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點

〔3〕四．教學準備：

1．變色龍的圖片

〔4〕而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色

〔5〕2．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點

〔6〕交流收集的變色龍的資料

〔7〕用名副其實造句

〔8〕2．小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱我的角度來寫

內容總結

（1）五年級語文教案——

（2）五年級語文教案——

（3）變色龍

（4）4．學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點

（5）而變色龍可以