三上期中班主任工作總結(jié)三上期中班主任工作總結(jié)

三年級下學(xué)期班主任期中小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的英語教學(xué)工作以及班主任工作，三年級共有19人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，中等偏下學(xué)生只占據(jù)40%左右；從學(xué)生的家庭狀況來看有一局部都比擬困難；另外，還有三名特困生和一名單親家庭。雖然班級的狀況比擬簡單但從學(xué)生以及家長反應(yīng)的信息來看，還是收到了肯定的效益。同時也存在很多缺乏，通過短短的半學(xué)期，我的感受許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）對待他人有禮貌，主動同教師打招呼，我還要求我們班的孩子每次打招呼都站定了敬禮，聲音要洪亮，對做得好的張悅、顏夏天等人予以表揚，孩子們爭相學(xué)習(xí)。

（2）站有站樣，坐有坐樣，特殊是寫字的時候，只要我提示“姿態(tài)”兩字，孩子就會接在后面說：“身正、腰直、臂開、足安、一拳、一尺、一寸”，邊說邊做，時刻提示。

（3）上課積極舉手、回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。其他人在別人回答下列問題的時候要充分敬重他人，仔細(xì)聽聽別人的見解。

（4）做事有始有終，做作業(yè)不拖拉，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。不依靠父母，自己的事情要自己完成。

（5）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，不遲到不早退。按時完成教師布置的作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

2、特別學(xué)生，特別對待。對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比方教師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，學(xué)習(xí)比擬困難的就安排一位成績較好的學(xué)生跟他一起坐，盼望他可以取長補短。對這些學(xué)生我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。如我班的陳亮、袁如月，常常性的說謊，不做作業(yè)。因此我就采納嘉獎制去引導(dǎo)他們完成任務(wù)，適當(dāng)?shù)目洫動袝r候會比責(zé)罵的效果好得多。

3、讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。我常常教育他們已經(jīng)是三年級的孩子了，不能再和二年級的時候一樣，什么都靠教師來教。每次學(xué)習(xí)新學(xué)問之前，我都會布置他們回家自己聽錄音去預(yù)習(xí)課文，自己去理解課文意義。每天都會進(jìn)展字母默寫，扎實三年級英語初始階段的教學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。

4、建立班級小干部制度，幫忙教師治理班級。在周一到周五我每天都安排了一個值日小助手來幫忙教師治理班級，檢查班級衛(wèi)生問題，在教師還沒有來的時候，能準(zhǔn)時組織大家上好早讀課。

5、加強與家長的溝通。為了加強我對學(xué)生的了解，開學(xué)初我創(chuàng)立的本班的群，通過這樣的方式拉近與家長的距離，準(zhǔn)時了解學(xué)生在家的狀況，以及幫忙家長解決如何監(jiān)視和幫忙孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。尤其是一些在學(xué)校表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我會將他們在學(xué)校的表現(xiàn)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長。每一次默寫100分的或是考到100分，進(jìn)步大的同學(xué)我都會通過校訊通公開表揚他們，鼓勵他們。半個學(xué)期以來，在老班主任方教師的幫忙下已經(jīng)根本可以完成一些班主任工作，但是在工作中也存在相當(dāng)多的問題。作為新班主任，由于缺乏閱歷，有些時候覺得治理班級有些吃力，班上有個別學(xué)生雖然成績不錯，但是很愛欺侮其他同學(xué)，讓我總覺得有種拿不住他的感覺。大課間的時候他總是不好好做操和運動，于是我就將他任命為體育委員，讓他代替我來組織學(xué)生排隊，并教他來喊口令做熱身操。幾天之后我就發(fā)覺他可以做的很好，不僅自己可以以身作則，還會去治理他人，但是在其他時候他又會恢復(fù)到小霸王的角色。班級里還有幾位同學(xué)成績不錯，但是身體素養(yǎng)很差，跳繩踢毽子都不行，針對這種狀況，我也有點擔(dān)憂。班上有幾位后進(jìn)生，常常以各種理由不寫作業(yè)，不是丟在家里就是遺忘寫了，不管怎樣去教育，引導(dǎo)都轉(zhuǎn)變不了他們這個陋俗。后來經(jīng)過了解發(fā)覺他們的家長對他們的學(xué)習(xí)幾乎是無能為力，因此任課教師只能讓他們在學(xué)校里完成好再回家。

作為新班主任，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，在今后的班主任工作中，我會不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

余陽201*.11

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級治理建立，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了局部值日干部，對值日干部進(jìn)展隨時與準(zhǔn)時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場治理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的治理工作。

二、加強班級治理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先，三（10）班是一個一般班，學(xué)生的根底不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松學(xué)生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準(zhǔn)時的向我匯報，以至于我能夠準(zhǔn)時把握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍睢Ｒ虼耍瑢W(xué)生的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，準(zhǔn)時讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

五、親密課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課教師進(jìn)展溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時做好學(xué)生的思想工作，為了增加做學(xué)生工作的實效性，我常常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試力量

在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時機對學(xué)生應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實行集體方法指導(dǎo)，個體狀況分析，有規(guī)劃，有步驟地克制學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的