七年級語文上冊教學計劃一、教材簡析

本書的單元布局轉變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。

致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培育社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培育扎實的語文根本功與開發潛在力量、創新力量的統一。

積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創新精神。內容和設計上注意激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的進展空間。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

二、指導思想

仔細學習領悟新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注意發揮學生學習的主動性，注意培育學生的人文素養，注意培育學生的感情把握力量，面對全體學生，全面提高學生的素養。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握初一（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的”人文世界。

七年級語文上冊教學規劃2

一、學生根本狀況分析

在本期中，我所任教的班級是初一、七班，其中有十多名彝族學生。從他們入學考試的狀況來看，七班60名學生成績相對較差，而且多數學生的口頭表達和書面表達力量都不是很高，特殊是拼音和朗讀更差，這給我的工作提出了嚴峻的挑戰。。所以，這個學期的語文教學，依據部編教材的要求和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要是盡力彌補根底，培育他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等；另一方面是培育學生的學習語文的興趣，培育學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

我們采納的是部編教材人教版20xx版，20xx年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了較大的改動，刪除了一半，新增了一半。

從教材的編排意圖來看，淡化了以前根據文體來劃分單元的形式，更加注意學生的人文體驗，特殊是對于閱讀的編排表達了“三位一體”的理念，也就是教讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區分，又有聯系，互為補充，力求構建完整的閱讀體系，同時培育的閱讀力量，表達語文的“工具性”。

本冊教材共分為六個單元，共計22課，各種文體混合編排，注意對學生學習習慣的培育，而且表達了梯度。比方：每個單元要求學生把握的學習目標都有明確規定，既有練習，呈螺旋式上升，又有側重。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，賜予必要的入學教育，明確學習要求，進展方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，開頭漂亮語文的歡樂之旅。

3、不斷改良自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學效率，準時發覺教學中的問題，并進展反思。

4、指導學生進展朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，落實培優輔差的舉措，加強學生之間相互合作的力量。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫忙。營造出整個班級的學習氣氛。

6、引導、鼓舞學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。8、每天布置學生完成肯定量的寫字作業。9、每兩周作文一大一小，序列訓練，有序推動。

四、教學進度預設

由于要對學生補根底，特殊是拼音的拼讀方法，還要教一些學習語文的方法，培育良好的閱讀習慣，所以，第一單元安排3周的時間；其次到第六單元每個單元用2周時間；中間還有兩周的放假時間；期末復習時間有5周左右。

五、教研預設

由于我在負責一個關于閱讀高效性討論的省級課題，我預備在進展課堂教學的同時，總結出一些關于閱讀教學有效性的策略，使得課題討論得到進一步的深化。

部編教材是一部新的教材，需要我們全身心地進展討論和教學，特殊是課題的討論難度更大，可以這樣說，二萬五千里長征才剛邁開第一步。在今后的工作中，我將以更大的熱忱投入到工作中，悄悄耕耘，爭取來年春暖花開。

七年級語文上冊教學規劃3

為了使本學期的教學工作有規劃有步驟地順當進展，高標準的完成我所擔當的教學任務，特制定本教學規劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作規劃為依據，切實提高自身的業務學問水平和教育教學力量，落實常規工作，夯實根底。對于七年級學生一方面連續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養成自學語文的習慣。

二、學生狀況分析：

本學期我擔當七年級xx班語文教學。本班共xx人。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

三、教材分析：

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。《漫步》是一篇散文，《秋天的思念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾非常精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個單元是連續上個單元的親情課題，教我們怎么樹立抱負，實現抱負。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。

本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的力量。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學目標：

1、把握和運用學問力量的目標：

（一）、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下根底。

（三）、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

2、思想品德目標：

在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發學生的創新力量以及創新精神。

3、人文素養目標：

能留意對象和場合，學習文明得體地進展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數，完整精確、突出重點。把課本