Word-11-新學期幼兒園小班公開課活動的教案(5篇)2022新學期幼兒園小班公開課活動教案(5篇)

在實際教學活動中，教案起著非常重要的作用，編寫教案有利于老師弄通教材內容，精確?????把握教材的重點與難點，那么你知道幼兒園小班公開課教案該怎么寫嗎?在這給大家帶來2022新學期幼兒園小班公開課活動教案(5篇)，歡迎大家借鑒參考!

新學期幼兒園小班公開課活動教案【篇一】

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動預備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、聽故事提問導入：小伴侶，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物鋪張，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，慚愧極了，知道糧食來之不易，鋪張是可恥的行為。小伴侶，老師信任你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、看動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發思索，老師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農夫伯伯種糧食很辛苦?

(3)小伴侶們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結：小伴侶們，農夫伯伯種糧食特別辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能鋪張。

三、圖譜演示，推斷對錯老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

老師看圖總結：小伴侶們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃潔凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又鋪張，讓我們一起做個愛潔凈不鋪張的好孩子。

四、嬉戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

預備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規章：老師請幾位小伴侶變身為小雞吃地上的米粒，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把吃到米粒快速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒吃得又快又潔凈，給與嘉獎。

五、活動延長，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)老師可在日常幼兒吃飯的時侯提示幼兒不要鋪張食物。

(3)和家長聯系，習慣養成連續至家庭中落實。

新學期幼兒園小班公開課活動教案【篇二】

活動目標

1、教育幼兒應從小養成疼惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培育幼兒辨別是非的力量，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學會敬重他人。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動預備

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、老師談話導入新課。

師：小伴侶，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。

2、老師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，認真觀看。

師：快看，圖中的小伴侶在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、老師鼓舞幼兒回答問題。

4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、老師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做。

7、活動結束。老師再次強調要珍惜糧食。

新學期幼兒園小班公開課活動教案【篇三】

活動目標：

1、鞏固對圖形的熟悉，感知圖形之間的組合關系。

2、進展幼兒的想象力和制造力，培育對數學的愛好。

活動預備：正方形三角形、長方形、圓形若干。

活動過程：

1、活動開頭。(通過嬉戲猜猜看導入，復習對圓形、三角形、正方形、長方形的熟悉。)

①師：小伴侶們好，這節課老師請來了許多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小伴侶能猜出來它是誰。

這個圖形寶寶和太陽公公的外形一樣。(依據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說出其次個條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(依據這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說其次個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。(依據這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說其次個條件。)最終一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的外形。(依據這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假如不能，老師再說其次個條件。)

2、關心幼兒鞏固對圖形特征的熟悉。

師：這些圖形寶寶小伴侶都熟悉。那你還知道有什么東西和他們的外形一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、老師示范拼擺圖形，引導幼兒觀看圖形間的組合關系。

①師：小伴侶們說得很好，現在全部的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

②師：小伴侶看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數一數吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的外形，幼兒回答)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小伴侶想不想跟它們一起做嬉戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，老師引導幼兒拼圖。

③老師選出好的作品講評。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動結束。

①師：我們小伴侶跟圖形寶寶玩得很快樂，下面請小伴侶每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好伴侶做一做嬉戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個美麗的圖形出來吧。

②師：小伴侶們做得特別好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小伴侶也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動反思：

這節課是一節數學課，我選擇這節課是由于圖形的熟悉，我班幼兒已較為熟識，對于拼圖嬉戲幼兒頗為感愛好。在活動開頭時，我用猜一猜引起幼兒的留意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣外形的東西，幼兒的觀看力量很強，都能說出。最終示范拼圖，引發幼兒更大的愛好，幼兒的想象力特別豐富。但是在整節課上，由于閱歷緣由，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環節，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，假如出示實物效果或許會更好!下次假如再有需要設計課程，我肯定會吸取閱歷。

新學期幼兒園小班公開課活動教案【篇四】

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業的習慣。

3、培育幼兒關懷他人，愿意助人的品質。

二、活動預備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形

學具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

(一)導入活動，引起愛好。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：“圖形媽媽你為什么要哭?”

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

(二)請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：__娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：__娃娃，我把你送回家。

現在幫誰找娃娃?怎么說呢?

還有誰沒有回家，送它回家時說什么?

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應當很快樂!可是怎么還在哭呢?

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢。快把它們送到新居子里去吧，邊送邊說一句話。__娃娃，我送你回家。

(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導。

(四)嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂嗎?好，現在我們回家吧!

教學反思：

數學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

新學期幼兒園小班公開課活動教案【篇五】

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發愛好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。說明：留意幼兒點數習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解