認識東南西北一教學內(nèi)容： 西師版小學數(shù)學三年級上冊第33頁例1及第35練習八第1題。教學目標：1.在地圖上辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向位置。2.經(jīng)歷由上、下、左、右到東、南、西、北的轉(zhuǎn)化過程。3.能夠積極參與觀察、辨認等數(shù)學活動。培養(yǎng)學生的與同伴合作的意識和表達交流的習慣。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向，辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學難點：能在不同的位置認識方向，體會中心點變了，但東南西北是不變的。教學準備：多媒體課件教學過程：一、游戲活動，導入新課1.活動：我們先來活動一下，大家一起來（可要聽清楚老師說的話）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前點點頭，向后揮揮手。師：在剛才的活動中用到那些方向詞？（上下左右前后）請2人一起面對面做游戲：向前點點頭，向后揮揮手，向左指一指，向右拍拍手。老師同樣在說“前、后、左、右”，為什么他們做的不一樣？（朝向不一樣）小結(jié)：看來只是用上、下、左、右、前、后來表示方向，還不夠清楚。我們還要學習新的有關(guān)方向的知識。2.師：生活中還有哪些表示方向的詞？（生答后板書：東、南、西、北）對于東南西北，大家肯定聽說過吧，問：你們已經(jīng)知道關(guān)于東、南、西、北的哪些知識呢？（抽生答）大家已知道這么多，你們真愛學習，知識真豐富。這節(jié)課我們重點來研究怎樣在地圖上辨認東南西北。（幻燈片）（板書：在地圖上辨認）二、引導學生學會在地圖上辨認東、南、西、北(一).觀察地圖，初步認識東、南、西、北（1）投影出示中國地圖認識方向標師：這是一張我們祖國的地圖，請看一看祖國的領(lǐng)土像一個什么？（學生想象、描述）地圖上標明各個省的具體位置和形狀.師：請同學們看地圖的右上角，這里有一個標志，這個標志由一個箭頭和文字北組成。它是一個方向標。多媒體出示方向標這個箭頭指向正上方，并且有一個北字，表示北方，知道了北方就容易判斷出其它方向了。2、結(jié)合內(nèi)蒙古、海南、上海、西藏這四個地方認識東、男、西、北課件出示這四個地方及其美景，引導學生觀察并說出：內(nèi)蒙古在祖國的北方，海南在祖國的南方，所以北方與南方相對，上海在祖國的東方，西藏在祖國的西方，西藏與上海相對，所以東方和西方相對。3、總結(jié):同學們觀察真仔細，所以在繪制地圖時，通常是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。4、閉眼想象，發(fā)展空間觀念，閉眼想一想:與東方相對的是什么方，與北方相對的是什么方？(二）教學例1.深化對東、南、西、北的認識1.課件出示例1情境圖師：圖中哪里是北方，你是怎么知道的？學生：地圖的右上角有一個箭頭和一個北字，所以箭頭所指的方向就是北方。師：說的真好我們看一幅地圖時首先要看方向標，讓學生繼續(xù)找出其它幾個方向。2.運用新知識在辨認中體驗東、西、南、北出示課件，引導學生觀察：以崗?fù)橹行模瑘D中的東、南、西、北方向各有什么？小組討論，全班匯報。繼續(xù)出示課件，再讓學生以轉(zhuǎn)盤為中心，獨立說出它的東、南、西、北各有什么？最后讓學生選擇一個自己喜歡的位置和同桌說一說它的四個方向分別有什么？3.感受方向的相對性師：崗?fù)槭裁匆粫涸跂|，一會兒在西，一會兒在南，一會兒在北？總結(jié)：物體所在的方向是相對的，觀察的地點不同，物體所在的方向就可能發(fā)生變化。三、鞏固練習，拓展提高1.教科書第35頁練習八第一題課件出示練習八第一題學生先獨立填寫，再全班交流2.讓學生選擇其它