PAGEPAGE17公開課燈光教案及反思第一篇：公開課燈光教案及反思《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)毛紅梅一、導(dǎo)入新課板書課題：燈光二、自學(xué)課文，布置自學(xué)要求１、自由輕聲讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞，查閱工具書。２、想一想，課文講了一件什么事？找出最受感動(dòng)的地方和不理解的地方。說說為什么讓你感動(dòng)了？３、小組討論交流。三、集體匯報(bào)1、檢查自學(xué)情況２、課文講了這么一件事：３、學(xué)生交流最受感動(dòng)的地方，并說出受感動(dòng)的原因。不理解的問題題出來討論交流。四、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文１、快速默讀課文：想想課文那些段落是寫現(xiàn)在的事，那些段落是回憶往事？２、默讀課文，找出課文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會(huì)到了什么？３、學(xué)生匯報(bào)自己畫的句子，談體會(huì)：⑴幻燈顯示：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑……感到溫暖。①“我”為什么看到千萬盞燈照耀著宏偉建筑，心頭會(huì)感到光明，感到溫暖②朗讀以上句子。⑵幻燈顯示：書上有一幅插圖，畫的是一幅吊……他注視著那附圖，默默地沉思著。⑶幻燈顯示：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙……完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。①引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。②指導(dǎo)朗讀以上句子。⑷幻燈顯示：這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的生命……他自己卻沒有來得及見一見電燈。①引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。②指導(dǎo)朗讀以上句子。⑸幻燈顯示：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。五、思考細(xì)讀課文，想一想“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們?cè)谡f這句話時(shí)，看到的是什么。可能想到的是什么？在書旁寫上批注。六、有感情的朗讀這篇課文七、交流感受讀了這篇課文，你有什么感受？《燈光》課后反思《燈光》是一篇獨(dú)立閱讀課文，因此在教學(xué)中嘗試了合作探究的學(xué)習(xí)方式，課上孩子們通過小組合作的方式，主動(dòng)去探索課文中蘊(yùn)含的內(nèi)容、意境、思想還不錯(cuò)。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論：1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么，憧憬什么？2、課文哪些地方是寫具體的事物？哪些地方是聯(lián)想？通過對(duì)以上問題的討論，使學(xué)生深刻理解郝副營長的高尚精神世界，但由于本課時(shí)代背景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)。因此，在課堂上，我用了很多時(shí)間去講解當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這與閱讀課文的教學(xué)思想相違背。我應(yīng)該在課前引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)資料，讓他們學(xué)會(huì)收集資料，為第二單元的讀寫例話“注意收集有關(guān)的資料”作準(zhǔn)備。課上緊緊抓住“燈光——多好啊！”讓孩子反復(fù)朗讀感受，深刻感受到我們現(xiàn)在能坐在在明亮的燈光下學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事啊！第二篇：多邊形公開課教案及反思多邊形及其內(nèi)角和俞冬志[教學(xué)目標(biāo)]1．了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．2．區(qū)別凸多邊形與凹多邊形．[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：（1）了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．（2）區(qū)別凸多邊形和凹多邊形．2．難點(diǎn)：多邊形定義的準(zhǔn)確理解．[教學(xué)過程]一、新課講授投影：圖形見課本P79圖7．3一l．你能從圖中找出幾個(gè)由一些線段圍成的圖形嗎？上面三圖中讓同學(xué)邊看、邊議．在同學(xué)議論的基礎(chǔ)上，老師給以總結(jié)，這些線段圍成的圖形有何特性？（1）它們?cè)谕黄矫鎯?nèi)．（2）它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順次相接組成的．這些圖形中有三角形、四邊形、五邊形、六邊形、八邊形，那么什么叫做多邊形呢？提問：三角形的定義．你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎？1．在平面內(nèi)，由一些線段首位順次相接組成的圖形叫做多邊形．如果一個(gè)多邊形由n條線段組成，那么這個(gè)多邊形叫做n邊形．（一個(gè)多邊形由幾條線段組成，就叫做幾邊形．）2．多邊形的邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角和外角．多邊形相鄰兩邊組成的角叫做多邊形的內(nèi)角，多邊形的邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角．3．多邊形的對(duì)角線連接多邊形的不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線．讓學(xué)生畫出五邊形的所有對(duì)角線．4．凸多邊形與凹多邊形看投影：圖形見課本P80．7．3—6．在圖（1）中，畫出四邊形ABCD的任何一條邊所在的直線，整個(gè)圖形都在這條直線的同一側(cè)，這樣的四邊形叫做凸四邊形，類似地，畫出多邊形的任何一條邊所在直線，如果整個(gè)多邊形都在這條直線的同一側(cè)，這樣的多邊形稱為凸多邊形；而圖（2）就不滿足上述凸多邊形的特征，因?yàn)槲覀儺婤D所在直線，整個(gè)多邊形不都在這條直線的同一側(cè)，我們稱它為凹多邊形，今后我們?cè)诹?xí)題、練習(xí)中提到的多邊形都是凸多邊形．5．正多邊形由正方形的特征出發(fā)，得出正多邊形的概念．各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形．二、課堂練習(xí)課本P81練習(xí)1．2．三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)概念．第三篇：燈光校公開課教案燈光一、導(dǎo)語每當(dāng)晚霞漸漸隱褪，帶走最后一抹陽光時(shí)，意味著夜幕已悄然降臨了。每逢此時(shí)，人們有的在燈光下歡聚一堂，敘說親情；有的在燈光下愉快地作一次書中散步；還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下的人流中，盡情地享受著休閑時(shí)光??燈光是人們夜色中的明珠，更是人們工作、生活中不可缺少的朋友。今天，我們學(xué)習(xí)《燈光》這一課，但它講述的則是在缺少燈光的解放戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)生的感人故事。二、初讀課文自由讀課文，想：課文講了一件什么事？三、指名讀課文四、學(xué)習(xí)課文1、1-7段“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（板書：多好啊）把相關(guān)的句子劃出來，想想你分別讀懂了什么？（自學(xué)五分鐘）第一次：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：多好啊。這是那人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)美麗燈光的贊美。（板書：廣場燈光一聲贊嘆幸福生活）第二次：指名讀句子。郝副營長注視著那幅圖，默默地沉思著，讓我們走入他的內(nèi)心世界看看他在沉思什么？（齊讀后回答問題）此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，觸景生情暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗勝利下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次：指名讀句子。郝副營長陷入了對(duì)美好生活的憧憬里，在他看來有燈光是一件多么美好的事情，（板書：憧憬未來）誰能懷著未來無限美好的憧憬讀讀這段？指名讀、齊讀。2、郝副營長美好的憧憬實(shí)現(xiàn)了嗎？快速默讀第8-11自然段，哪段中直接告訴了我們？（兩分鐘）（1）、指名讀第11段，郝副營長在陣地上，用火光照亮了部隊(duì)前進(jìn)的路，這位年輕的戰(zhàn)斗英雄，用生命換取了革命的勝利，換取了祖國下一代良好的學(xué)習(xí)條件，自己卻沒來得及看到憧憬已久的電燈，這不能不說是一種遺憾。齊讀。悼念為國犧牲的郝副營長。（2）、八九十段：郝副營長對(duì)燈光，對(duì)未來的生活有著美好的憧憬，但到底發(fā)生了什么事情使他直到獻(xiàn)出22歲的年輕生命卻一直沒有見到電燈呢。出示自學(xué)提綱：（自學(xué)五分鐘）突擊連的任務(wù)是什么？戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)為什么和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系？郝副營長是怎樣犧牲的？第一題：突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻，為大部隊(duì)打開前進(jìn)的道路。第二題：戰(zhàn)斗打響后，因?yàn)橥黄瓶诔良帕耍罄m(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。第三題：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，郝副營長高舉起用火柴點(diǎn)燃了的書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，敵人被殲滅，他卻因暴露而犧牲。學(xué)到這里，你想對(duì)郝副營長說些什么呢？我們年輕的戰(zhàn)斗英雄的壯舉令人欽佩不已。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰(zhàn)的勝利，自始至終沒有考慮個(gè)人的安危。他認(rèn)為自己為革命的勝利而犧牲是毫無遺憾的。讓我們?cè)賮砜匆谎酆赂睜I長犧牲時(shí)的樣子吧。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻——引讀第九段。郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貫的生命，卻沒來得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光，表現(xiàn)了他舍生忘死的革命精神。誰來讀讀九十自然段？（兩人讀）3、十二段郝副營長就這樣離開了我們，齊讀最后一段。五、總結(jié)：每當(dāng)夜幕降臨，我們都能在燈下學(xué)習(xí)生活，又怎能忘記那些諸如本文主人公那樣的英雄們，我們應(yīng)該好好珍惜這來之不易的美好生活，并為之發(fā)憤圖強(qiáng)！六、課后搜集一些為新中國成立而英勇獻(xiàn)身的革命烈士的故事。板書５燈光廣場燈光一聲贊嘆幸福生活（多好啊）陣地火光憧憬未來生命換取第四篇：黃芳公開課教案及反思20XX第二學(xué)期園級(jí)教師教學(xué)比武大班語言活動(dòng)：胡蘿卜先生的胡子姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園黃芳教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2．以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到應(yīng)該和氣待人、主動(dòng)幫助有困難的人。3．以讀寫繪的方式引領(lǐng)幼兒續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：我們?cè)陂_心小農(nóng)場里種過胡蘿卜，你知道胡蘿卜是什么樣子的啊？在生活中胡蘿卜有什么用呀？對(duì)啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢，我們一起來看看吧！！二、觀察封面，完整欣賞（出示書的封面）1．你在這上面看到了什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？2．他就是這個(gè)故事的主人公，這個(gè)故事的名字就叫——《胡蘿卜先生的胡子》。3．你能來猜猜這個(gè)故事里講些什么嗎?4．接下來就讓我們一起來看看書里面的內(nèi)容吧！三、聽講故事，隨機(jī)設(shè)疑：（一）片段一出示圖二1．胡蘿卜先生把自己的胡子當(dāng)成什么似的？（寶貝、心肝……）你怎么知道它把胡子當(dāng)成寶貝呢？每天都要把胡子弄得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出精心梳理胡子）（二）片段二出示圖片三、四、五1．當(dāng)長胡子蘸到了甜甜的果醬，胡子怎么樣了？長胡子被風(fēng)吹到了什么哪里？2．請(qǐng)你猜猜：接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？是嗎？小朋友的想像力可真豐富的。我們來看看書中的故事。（三）片段三出示圖片61．這個(gè)小女孩在做什么？風(fēng)箏飛得怎么樣了？這時(shí)她怎么做？她的心情怎么樣？（這些話都是需要教師提問讓孩子回答的。一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短了，她的風(fēng)箏怎么也飛不過屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風(fēng)箏還是沒有飛起來，她的心里可著急了。）出示圖72．這時(shí)誰經(jīng)過了？小女孩看到長著長胡子的胡蘿卜先生經(jīng)過的時(shí)候，她會(huì)對(duì)胡蘿卜先生說什么？我們一起來學(xué)一學(xué)小女孩？“我可以用它來做放風(fēng)箏的長線了。”）3．如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)把自己心愛的胡子給小女孩分享嗎？我們一起來看看胡蘿卜先生是怎么做的？出示圖8、94．胡蘿卜先生是怎么做的呢？這時(shí)風(fēng)箏怎么樣了？小女孩和胡蘿卜先生的心情怎么樣呀？（指名）。小結(jié)：是呀，看到小女孩這么開心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓罚?．他繼續(xù)往前走，接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？出示圖10、111．這是，他走到了什么地方？鳥太太正在為找不到繩子來晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢！當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子，她會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒說可以用它來晾寶寶的尿布呀。”）2．如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)再次剪下你的胡子嗎？為什么？3．我們一起來看看胡蘿卜先生是怎么做的？（出示圖12）4．胡蘿卜先生又拔下了自己的胡子幫助了它們，這時(shí)，鳥太太和鳥寶寶的心情怎么樣？它們不用擔(dān)心什么事了？胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心，它的心情怎么樣？。5．他繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事嗎？（四）片段四出示圖13這是誰？它們?cè)谧鍪裁矗堪l(fā)生了什么事？1．這時(shí)，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，它會(huì)怎么想？2．它是怎么做的？現(xiàn)在，他們走的怎么樣？（出示圖14）3．站在馬路旁邊的胡蘿卜先生看見了，它的心情怎么樣？！5.這時(shí)候鼴鼠老師會(huì)對(duì)胡蘿卜先生說什么？出示圖15胡蘿卜先生的胡子越來越長，他又往前走。（五）片段五出示圖161．又發(fā)生什么事了啊？（看圖請(qǐng)幼兒說）2看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂極了。2．過渡：胡蘿卜先生的胡子越來越長，他繼續(xù)往前走。（六）片段六他的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰干什么？出示圖17過渡：他又繼續(xù)往前走。（七）片段七出示圖181．胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐對(duì)胡蘿卜先生說了一句話，小朋友你們猜猜看是什么？教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒。（白菜小姐說：“如果你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。”）白菜小姐說這些話的時(shí)候，胡蘿卜先生就用一根長胡子系住了眼鏡。2．出示圖19當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時(shí)候，眼鏡怎么樣啦？他會(huì)對(duì)自己的胡子說什么呢？（引導(dǎo)幼兒說，我的胡子真是太棒了。”）你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？四、整體回味，感悟主題1.設(shè)疑感悟：（1）是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。讓我們?cè)賮硐胂牒}卜先生的胡子都幫助了誰？出示圖21（2）難怪，胡蘿卜先生說——（我的胡子真是太棒了！）（3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？(請(qǐng)幼兒說一說)（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非常快樂，這就是——幫助別人，快樂自己。2.創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合：胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？我們回去之后拿起你的筆來畫一畫，把你們的故事講給其他小朋友聽一聽。活動(dòng)反思黃芳設(shè)計(jì)意圖：小朋友非常喜歡讀繪本，而老師配合繪本生動(dòng)活潑的圖畫，深情并茂地講述故事，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無法抗拒的魔力。《胡蘿卜先生的胡子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽動(dòng)人的故事情節(jié)的同時(shí)，感悟人與人之間的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子體會(huì)到幫助別人，就能快樂自己的道理。優(yōu)點(diǎn)：1．教學(xué)中學(xué)生非常喜歡動(dòng)腦想我設(shè)計(jì)的問題，積極參與到課堂中，那一雙雙好奇的那么期待接下來的故事情節(jié)，整節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。2．通過這次活動(dòng)，小朋友們也知道了幫助別人，快樂自己的道理。缺點(diǎn)：