借力信息技術(shù)，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈——執(zhí)教《Shewearsawhiteandblacksweater.》教學(xué)反思資興市第三完全小學(xué)劉琴波

我執(zhí)教的湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上次冊(cè)第八單元《Shewearsawhiteandblacksweater.》。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為Part

A和PartB，主要知識(shí)是認(rèn)讀六個(gè)新單詞，能用“He/Shewears……”描述他人的服裝，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。反思如下：一、課堂總評(píng)

本課較為充分的體現(xiàn)了新課程和新課標(biāo)理念，《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。在教學(xué)中，我始終注意抓住四年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，執(zhí)教過(guò)程中教學(xué)方式多樣，教學(xué)手段靈活，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)并保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情境交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣，感受到了成功的喜悅。二、本課的亮點(diǎn)

（一）借助信息技術(shù)，讓英語(yǔ)靈動(dòng)、鮮活起來(lái)我致力于將信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，借助信息技術(shù)，采用情景交際法、游戲激趣法、小組合作法，讓英語(yǔ)靈動(dòng)、鮮活起來(lái)，使課堂生動(dòng)有趣。課前歌曲組織教學(xué)，把學(xué)生的注意力吸引到課堂，舒緩學(xué)生比賽課上的緊張情緒，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂靈動(dòng)起來(lái)；用PPT以圖片的形式呈現(xiàn)讓教學(xué)變得直觀形象；在PPT中插入flash動(dòng)畫，通過(guò)按鈕來(lái)點(diǎn)讀B部分課文，還可根據(jù)學(xué)生跟讀情況隨時(shí)點(diǎn)讀任意單詞，還可以全文跟讀；用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)課堂A部分，讓學(xué)生在課堂上感受圖文音型，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；插入MP3聽(tīng)力，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到課文原聲，感受原汁原味的英語(yǔ)；教讀單詞dancer時(shí)，用PPT展示動(dòng)態(tài)圖片，很好地幫助學(xué)生形象理解了其含義，并使課堂鮮活起來(lái)了；換裝游戲（flash制作的動(dòng)畫游戲）是學(xué)生的最愛(ài)，很多學(xué)生都在家里喜歡玩各種換裝游戲軟件，我運(yùn)用flash制作出swf格式的換裝游戲插入到PPT中，學(xué)生在游戲中給動(dòng)畫里的人物穿上自己喜歡的服裝再進(jìn)行描述，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓英語(yǔ)走進(jìn)了孩子們的心靈。（二）面向全體學(xué)生，小組合作，人人參與

義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)指出：在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很容易分散。新授環(huán)節(jié)中，我采用了不同形式的朗讀方式：指名讀、跟動(dòng)畫原音讀、開(kāi)火車讀、男女生讀、小組讀、齊讀、同桌互讀、分角色讀等方式，讓所有孩子都開(kāi)口讀了起來(lái)，沒(méi)有羞澀和膽怯，課堂上書聲瑯瑯，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。為了加大學(xué)生的參與面，我把全班分成4-6人為一組,談?wù)撟约汉徒M員穿的服裝，將課文中的情境遷移到真實(shí)的生活中來(lái)，做到學(xué)以致用。從小組展示中可看出此環(huán)節(jié)盤活了所學(xué)的零星知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言，體現(xiàn)了“用英語(yǔ)”原則。三、不足之處與改進(jìn)措施

1.時(shí)間把控上還需要努力加強(qiáng)。第二小組還沒(méi)展示完，下課鈴聲就響了，只好匆匆總結(jié)結(jié)束課堂。2.如果注意細(xì)節(jié)處理，課堂展示將更完美。學(xué)生在跟讀單詞grey時(shí)，發(fā)音有些不準(zhǔn)，我忘記運(yùn)用自然拼讀法糾正發(fā)音了。2.可以再多運(yùn)用一些信息技術(shù)，在復(fù)習(xí)顏色和服裝類單詞也可采用動(dòng)畫游戲讓學(xué)生快速