多媒體教學資源的

建設與案例賞析杜芳芳2014.05多媒體教學資源的

建設與案例賞析杜芳芳

由于教學資源建設的多樣性和復雜性，為了更有效地建設好各級各類教學資源庫，促進不同資源庫系統之間的數據共享，提高教育資源檢索的效率與準確度，保證資源建設的質量，由全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會制定《教育資源建設技術規范》。

教學資源建設是教育信息化的基礎，是需要長期建設與維護的系統工程。由于教學資源建設的多樣性和復雜性，為了更有效教學資源建設有四個層次的含義，一是素材類教學資源建設，主要分八大類：媒體素材、試題、試卷、文獻資料、課件、案例、常見問題解答和資源目錄索引；二是網絡課程建設；三是資源建設的評價；四是教育資源管理系統的開發。在這四個層次中，網絡課程和素材類教學資源建設是基礎，是需要規范的重點和核心；第三個層次是對資源的評價與篩選，需要對評價的標準進行必要的規范；第四個層次是工具層次的建設。《教育資源建設技術規范》將資源建設分為四個層次，分別是：教學資源建設有四個層次的含義，一是素材類教學資

教學資源的建設是我校“十二五”發展規劃中建設數字化校園的重點之一。教學資源的建設是我校“十二五”發展規劃中主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國多媒體教育軟件大獎賽主辦單位：教育部中央電教館舉辦次數：17次報名截止時間：9月大獎賽分類：課件、精品開放課程、教育教學工具類軟件系統、微課網址：

/homepage/index.do作者人數：“課件”、“微課”每件參賽作品作者最多不超過3人；、“精品開放課程”、“教育教學工具類軟件系統”每件參賽作品作者最多不超過5人。全國多媒體教育軟件大獎賽主辦單位：教育部中央電教館全國多媒體教育軟件大獎賽報名費：“課件”、“微課”每件繳納報名費200元其他每件繳納報名費300元獎勵為獲獎作者頒發證書各參賽項目分別設置特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。全國多媒體教育軟件大獎賽報名費：全國多媒體教育軟件大獎賽校內獎勵參加見（廣藥〔2009〕14號）廣東藥學院教學獎勵暫行辦法全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎0.5二等獎0.3三等獎0.2優秀獎0.1名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體教育軟件大獎賽校內獎勵全國多媒體教育軟件大獎賽一等全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明課件：是指基于計算機技術和網絡技術，根據教學設計，將特定的教學內容、教學活動和教學手段有效呈現的應用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務，實現教學目標。可以針對某些知識點，也可以是一課時或一個教學單元內容。單純的教學媒體資源以及教育教學工具類軟件不屬于課件范疇。制作要求：視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式；作品大小不超過700MB。報送形式：以光盤形式報送。應易于安裝、運行和卸載；網頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明課件：是指基于計算機技術和網評比指標分值評比要素教學設計30教學目標、對象明確，教學策略得當；界面設計合理，風格統一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內容呈現25內容豐富、科學，表述準確，術語規范；選材適當，表現方式合理；語言簡潔、生動，文字規范；素材（文本、音視頻、動畫等）選用恰當，結構合理。技術運用25運行流暢，操作方式簡便、快捷，媒體播放可控；導航方便合理，路徑可選；新技術運用有效。創新與實用20立意新穎，具有想象力和個性表現力；能夠運用于實際教學中，有推廣價值。評比指標分值評比要素教學設計30教學目標、對象明確，教學策略全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明教育教學工具類軟件系統：是指利用計算機技術、多媒體技術、網絡與通信技術設計開發的，支持或輔助學生、教師和管理者完成特定教育教學任務的工具類軟件系統。包括課件制作工具、學生自主學習工具軟件、教學平臺、教育管理平臺、教育教學評價系統、教育教學資源管理系統等。制作要求：應具有明確的教育教學設計目標，符合教學需要和學習者特征，具有教育性、科學性和實用性；應提供軟件設計說明文檔及使用說明文檔。在目前主流的計算機環境中運行正常，滿足安全、穩定和快捷的要求。應提交應用案例和使用報告。全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明教育教學工具類軟件系統：是指報送形式：單機版以光盤形式報送，應易于安裝、運行和卸載，如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件；網絡版應在參賽作品登記表中注明平臺網址以及必要的用戶名和密碼等登錄說明，相關文檔用電子郵件形式報送組委會。報送形式：單機版以光盤形式報送，應易于安裝、運行和卸載，如需評比指標分值評比要素設計目標10設計目標和使用對象定位明確。結構與功能設計25系統結構清晰，模塊化程度高，交互性強；功能設計滿足教育教學需求。技術性能25采用主流技術路線，程序運行安全穩定；操作簡便快捷，導航方便合理；新技術運用合理有效。人機界面設計20布局合理、重點突出、風格統一、美觀大方；交互操作符合認知習慣；多媒體呈現方式合理快捷。創新與實用20設計新穎，技術實現難度大，特點鮮明；實際教學應用效果顯著，有推廣價值。評比指標分值評比要素設計目標10設計目標和使用對象定位明確。精品開放課程：是以普及共享優質課程資源為目的、體現現代教育思想和教育教學規律、展示教師先進教學理念和方法、服務學習者自主學習、通過網絡傳播的開放課程，包括精品視頻公開課與精品資源共享課。精品視頻公開課是以學生為服務主體，同時面向社會公眾免費開放的科學、文化素質教育網絡視頻課程與學術講座;精品資源共享課是以教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業課等各類網絡共享課程。精品開放課程：是以普及共享優質課程資源為目的、體現現代教育思制作要求精品視頻公開課:課程選題不限，內容按專題呈現，每講應不少于30分鐘、不多于50分鐘；視頻制作推薦使用高清制式，視頻壓縮推薦采用H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式推薦使用MP4，前期采用標清4:3拍攝時，分辨率請設定為720×576，前期采用高清16:9拍攝時，分辨率請設定為1024×576。制作要求精品資源共享課:將教學內容、教學過程通過網頁呈現,內容應涵蓋：課程教學大綱、教案、課堂教學錄像、實驗指導、教材、參考文獻、網絡教學課件、習題等；參評作品應體現網絡資源共享、互動交流等特性，幫助使用者進行自主探究、答疑討論、協作學習等教學活動的設計與實施，并能夠對教學過程與教學效果進行跟蹤、評價與管理。同時應滿足在因特網上實時運行的基本條件，如:安全、穩定和快捷等。精品資源共享課:將教學內容、教學過程通過網頁呈現,內容應報送形式：精品視頻公開課:視頻錄像課以光盤形式報送，同時提交參賽作品申請表。精品資源共享課:在參賽作品登記表中注明資源共享課網址，以及必要的用戶名和密碼等登錄說明。相關文檔電子版用電子郵件提交。郵件主題：資源共享課+作品編號，作品編號在網上報名時由系統自動生成。報送形式：評審標準精品視頻公開課評比指標分值評比要素教學目標15教學目標明確；內容選題恰當。教學設計25教學策略合理，根據需求，合理采取啟發、討論、探究式等多種教學手段；教學媒體選用恰當；符合課程學習特點，符合學習者需求；教學過程完整。教學行為25語言生動活潑，能展現教師的教學個性和人格魅力；鼓勵與學生有較好的互動；有較強的現場教學感。教學效果15授課條理清晰，課程內容熟練；教學重點突出，課堂信息量大；積極回復學生的學習需求。創新與實用20課程內容與教學形式新穎，具有一定的想象力和個性表現力；具有推廣性。評審標準評比指標分值評比要素教學目標15教學目標明確；教學設精品資源共享課評比指標分值評比要素教學設計30教學目標明確，內容選材適當；教學策略合理，教學媒體選用恰當；界面設計合理，風格統一，有必要的交互；提供練習，具有學習評價與反饋功能；教學過程完整；考慮學習者通過網絡自主學習的特點。課程內容25內容科學，表述準確，術語規范；課程內容體系完整；教學資源內容豐富，呈現結構合理。技術運用25教學管理功能方便、實用；具備良好的師生、生生交互環境；媒體播放可控；過程可控，導航清晰、明確。創新與實用20立意新穎，具有一定的想象力和個性表現力；適于網絡共享；運用于實際教學中，具有推廣性。精品資源共享課評比指標分值評比要素教學設計30教學目標明確，微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。報送形式通過大賽網站上傳報送。微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典制作要求報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內容完整、聲畫質量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網絡在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘。總大小不超過100MB。根據學科和教學內容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。制作要求評審指標評比指標分值評比要素教學設計25體現新課標的理念,主題明確、重點突出；教學策略和教學方法選用恰當；合理運用信息技術手段。教學行為25教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，能充分調動學生的學習積極性。教學效果25教學和信息素養目標達成度高；注重培養學生自主學習能力。創新與實用25形式新穎，趣味性和啟發性強;視頻聲畫質量好；實際教學應用效果明顯，有推廣價值。評審指標評比指標分值評比要素教學設計25體現新課標的理念,主廣東省計算機教育軟件評審活動主辦單位：廣東省教育廳主辦，業務工作由廣東省電教館負責舉辦項目：同全國多媒體教育軟件大獎賽報送：由各高等院校統一填寫《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動選送作品清單》及《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動組織單位及聯系人信息表》，蓋章后報送一式1份；每件參賽作品須填寫《20XX年廣東計算機教育軟件評審活動高等教育組參賽作品登記表》，本人親筆簽名及蓋章后報送一式1份。每件作品填寫一份《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動參評作品授權約定書》（附件2），報送一式1份；軟件作品必須無病毒，運行良好。作品必須單獨刻錄在一張光盤上，即一張光盤只能包含一件作品。廣東省計算機教育軟件評審活動主辦單位：廣東省教育廳主辦，業廣東省計算機教育軟件評審活動評審費：同全國多媒體教育軟件大獎賽截止時間：9月作者人數：高等教育組的“多媒體課件”和“網絡課程”每件參賽作品主要作者人數不限，但必須為作品的制作者地址：/廣東省計算機教育軟件評審活動評審費：同全國多媒體教育軟件大獎廣東省計算機教育軟件評審活動獎勵為獲獎作者頒發證書各參賽項目分別設置特等獎、一等獎、二等獎和三等獎、優秀獎。廣東省計算機教育軟件評審活動獎勵主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國多媒體課件大賽主辦單位：教育部教育管理信息中心舉辦次數：11次征集時間：每年9月中旬以前分組方式：高教文科組、高教理科組、高教醫學組、高教工科組、高職理科組、高職文科組、中職組、微課程組。網址：/newcern/kjds/index.html作者人數：原則上不超過8人。全國多媒體課件大賽主辦單位：教育部教育管理信息中心全國多媒體課件大賽獎項設置：高教文科組、高教理科組、高教醫科組、高教工科組分別設一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。各組均設最佳創意獎、最佳教學設計獎、最佳技術實現獎、最佳藝術效果獎各一名、優秀獎若干名。以上各獎項獲獎者須參加現場決賽方可獲得由教育部教育管理信息中心頒發的獲獎證書及獎品。全國多媒體課件大賽獎項設置：全國多媒體課件大賽名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體課件大賽特等獎0.3一等獎0.2二等獎0.15三等獎0.1優秀獎0.05最佳單項獎0.15校內獎勵參加見（廣藥〔2009〕14號）廣東藥學院教學獎勵暫行辦法全國多媒體課件大賽名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體全國多媒體課件大賽報名費用：參賽課件評審費400元/件報送方式：以光盤形式提交參賽課件一份，將《參賽回執表》及課件介紹刻錄在課件光盤中。在報送光盤前須查殺病毒。評審標準全國多媒體課件大賽評分標準全國多媒體課件大賽報名費用：主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國高校微課教學比賽比賽內容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師自選一門高校課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。全國高校微課教學比賽比賽要求教學視頻要求

圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示。視頻格式及上傳要求詳見“全國高校微課教學比賽”網站（http://

）相關文檔。

多媒體教學課件要求

多媒體教學課件限定為PPT格式。要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。比賽要求教學設計要求

教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬學科、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。

教學設計要求評審規則/bisai_guize.html評審規則主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2廣東藥學院多媒體教育軟件大賽廣東藥學院多媒體教育軟件大賽由教務處、現代教育技術中心進行組織，全校在職教師均可參加。大賽項目設置及相關要求、評比辦法、獎項設置等具體見網站公布，:8080/gy/multimedia/multimedia-index!list.action評分方式：專家評分：評選出優秀項目作品。網上評分：面向全校師生開放作為參考，在規定的時間內均可按照評分標準對各作品進行打分。評分標準：見網站廣東藥學院多媒體教育軟件大賽廣東藥學院多媒體教育軟件大賽由教主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2評審指標解釋說明指標解讀：教學目標教學目標是對學習者通過教學后應該表現出來的可見行為的具體的、明確的表述。教學目標也稱為行為目標。教學目標的分類理論：布盧姆：認知、情感、動作技能加涅：言語信息，智力技能、認知策略、動作技能、態度教學目標的編寫一般要求用明確、具體、詳細的行為術語來描述。比如識別、說出、比較、列舉等。評審指標解釋說明指標解讀：編寫認知學習目標可供選用的動詞表

學習目標層次特征可參考選用的動詞知道

對信息的回憶

為……下定義、列舉、說出（寫）……的名稱、復述、排列、背誦、辨認、回憶、選擇、描述、標明、指明領會

用自己的語言解釋信息

分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉換、區別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫應用

將知識運用到新的情境中

運用、計算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、訂出……計劃、制定……方案、解答分析

將知識分解，找出各部分之間的聯系分析、分類、比較、對照、圖示、區別、檢查、指出、評析綜合

將知識各部分重新組合，形成一個新的整體編寫、寫作、創造、設計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結評價根據一定標準作出價值判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結、證明、說出……價值編寫認知學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考選用的動詞感知能力根據環境刺激作出調節旋轉、屈身、保持平衡、接住（某物體）、踢、移動體力基本素質的提高提高耐力、迅速反應、舉重技能動作進行復雜的動作演奏、使用、裝配、操作、調節有意交流傳遞情感的動作用動作、手勢、眼神或臉色表達……感情、用一段舞蹈表達……思想情感編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可編寫情感學習目標可供選用的動詞表

學習目標層次特征可參考選用的動詞接受或注意愿意注意某事件或活動聽講、知道、看出、注意、選擇、接受、贊同、容忍反應樂意以某種方式加入某事，以示作出反應陳述、回答、完成、選擇、列舉、遵守、記錄、聽從、稱贊、歡呼、表現、幫助評價

對現象或行為做價值判斷，從而表示接受、追求某事，并表現出一定的堅定性接受、承認、參加、完成、決定、影響、支持、辯論、論證、判別、區別、解釋、評價組織把許多不同的價值標準組成一個體系并確定它們之間的相互關系，建立重要的和一般的價值觀念討論、組織、判斷、使聯系、確定、建立、選擇、比較、定義、系統闡述、權衡、選擇、制定計劃、決定價值與價值體系的性格化能自覺控制自己的行為并逐漸發展為性格化的價值體系修正、改變、接受、判斷、拒絕、相信、繼續、解決、貫徹、要求、抵制、認為…以致、正視編寫情感學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考參考資料：98:8080/0518/study/c2/c2s2p0.htm參考資料：教學策略教學策略就是在不同的教學條件下達到不同的教學結果所采用的不同的方式、方法、媒體的總和。教學活動中的策略，通常是指教師所用的教學方法和選擇教學媒體所用的策略，它直接指向教學過程。教學內容處理的策略，指對教學內容進行處理的方法。人們總結出了很多可以使教學更加有效的處理教學內容的具體方法，如編制先行組織者、繪制概念圖等。這些具體方法是直接指向教學的，能夠增加教學設計的有效性。教學策略常用教學策略加涅九段教學策略激發興趣與動機→闡明教學目標→刺激回憶→呈現刺激材料→根據學習者特征提供學習指導→誘導反應→提供反饋→評定學生成績→促進知識保持與遷移教學內容組織策略奧蘇貝爾的學與教理論“先行組織者”教學策略常用教學策略自主學習策略支架式教學策略拋錨式教學策略隨機進入式教學策略協作式教學策略協作式教學策略有"課堂討論"、"角色扮演"、"競爭"、"協同"和"伙伴"等五種。參考資料：/ethandbook/index.html?rb_de_2_14.html自主學習策略參考資料：51/ec/c5/kc/kcjs/7z-5.htm98:8080/0518/study/c2/c2s3p0.htm綜合運用各種策略，創造有效教學參考資料：綜合運用各種策略，創造有效教學教學過程教學過程的環節，是教學活動的運動、變化、發展在時間連續性上展開所需要經歷的基本階段。通常人們劃分教學過程基本環節的依據是：在教師引導下學生學習一個相對完整的知識內容所需要經歷的基本階段。參考資料：/xdjyjs/jiaoxuelun/charpt2/lesson5/first.htm教學過程界面設計設計合理，風格統一交互設計在線練習，論壇等。學習評價與反饋（網絡課程），成績顯示，結果分析等內容設計內容豐富、科學，表述準確，術語規范語言簡潔、生動，文字規范素材選用恰當，結構合理課程內容體系完整教學資源內容豐富界面設計技術要求導航要清晰，“進得去，出得來”使用方便，有相關的幫助文檔程序運行穩定，操作簡便媒體（視音頻、動畫等）播放可控創新與實用立意新穎，具有一定的想象力和個性表現力運用于實際教學中，具有推廣性技術要求主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2案例賞析我校獲獎名單皮膚抗衰老專題學習網站（第八屆全國多媒體課件大賽優秀獎）（2008）藥劑在線（第七屆全國多媒體課件大賽優秀獎）（2007）中藥鑒定學（全國計算機教育軟件大賽多媒體課件三等獎）（2007）空氣中氮氧化物的測定（全國計算機教育軟件大賽多媒體課件二等獎）（第九屆全國多媒體課件大賽三等獎）（2009）現代中藥的提取分離技術（二等獎）（2010）案例賞析我校獲獎名單案例賞析中藥營養學（優秀電視教材、多媒體教材、網絡課程、學科網站二等獎）（2008）高效液相色譜儀操作使用（優秀電視教材、多媒體教材、網絡課程、學科網站三等獎）（2008）案例賞析中藥營養學（優秀電視教材、多媒體教材、網絡課程、學科中國教育資源網中國教育資源網謝謝！

廣東藥學院教育技術中心培訓中心2014.05謝謝！ 廣東藥學院教育技術中心培訓中心多媒體教學資源的

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由于教學資源建設的多樣性和復雜性，為了更有效地建設好各級各類教學資源庫，促進不同資源庫系統之間的數據共享，提高教育資源檢索的效率與準確度，保證資源建設的質量，由全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會制定《教育資源建設技術規范》。

教學資源建設是教育信息化的基礎，是需要長期建設與維護的系統工程。由于教學資源建設的多樣性和復雜性，為了更有效教學資源建設有四個層次的含義，一是素材類教學資源建設，主要分八大類：媒體素材、試題、試卷、文獻資料、課件、案例、常見問題解答和資源目錄索引；二是網絡課程建設；三是資源建設的評價；四是教育資源管理系統的開發。在這四個層次中，網絡課程和素材類教學資源建設是基礎，是需要規范的重點和核心；第三個層次是對資源的評價與篩選，需要對評價的標準進行必要的規范；第四個層次是工具層次的建設。《教育資源建設技術規范》將資源建設分為四個層次，分別是：教學資源建設有四個層次的含義，一是素材類教學資

教學資源的建設是我校“十二五”發展規劃中建設數字化校園的重點之一。教學資源的建設是我校“十二五”發展規劃中主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國多媒體教育軟件大獎賽主辦單位：教育部中央電教館舉辦次數：17次報名截止時間：9月大獎賽分類：課件、精品開放課程、教育教學工具類軟件系統、微課網址：

/homepage/index.do作者人數：“課件”、“微課”每件參賽作品作者最多不超過3人；、“精品開放課程”、“教育教學工具類軟件系統”每件參賽作品作者最多不超過5人。全國多媒體教育軟件大獎賽主辦單位：教育部中央電教館全國多媒體教育軟件大獎賽報名費：“課件”、“微課”每件繳納報名費200元其他每件繳納報名費300元獎勵為獲獎作者頒發證書各參賽項目分別設置特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。全國多媒體教育軟件大獎賽報名費：全國多媒體教育軟件大獎賽校內獎勵參加見（廣藥〔2009〕14號）廣東藥學院教學獎勵暫行辦法全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎0.5二等獎0.3三等獎0.2優秀獎0.1名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體教育軟件大獎賽校內獎勵全國多媒體教育軟件大獎賽一等全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明課件：是指基于計算機技術和網絡技術，根據教學設計，將特定的教學內容、教學活動和教學手段有效呈現的應用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務，實現教學目標。可以針對某些知識點，也可以是一課時或一個教學單元內容。單純的教學媒體資源以及教育教學工具類軟件不屬于課件范疇。制作要求：視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式；作品大小不超過700MB。報送形式：以光盤形式報送。應易于安裝、運行和卸載；網頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明課件：是指基于計算機技術和網評比指標分值評比要素教學設計30教學目標、對象明確，教學策略得當；界面設計合理，風格統一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內容呈現25內容豐富、科學，表述準確，術語規范；選材適當，表現方式合理；語言簡潔、生動，文字規范；素材（文本、音視頻、動畫等）選用恰當，結構合理。技術運用25運行流暢，操作方式簡便、快捷，媒體播放可控；導航方便合理，路徑可選；新技術運用有效。創新與實用20立意新穎，具有想象力和個性表現力；能夠運用于實際教學中，有推廣價值。評比指標分值評比要素教學設計30教學目標、對象明確，教學策略全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明教育教學工具類軟件系統：是指利用計算機技術、多媒體技術、網絡與通信技術設計開發的，支持或輔助學生、教師和管理者完成特定教育教學任務的工具類軟件系統。包括課件制作工具、學生自主學習工具軟件、教學平臺、教育管理平臺、教育教學評價系統、教育教學資源管理系統等。制作要求：應具有明確的教育教學設計目標，符合教學需要和學習者特征，具有教育性、科學性和實用性；應提供軟件設計說明文檔及使用說明文檔。在目前主流的計算機環境中運行正常，滿足安全、穩定和快捷的要求。應提交應用案例和使用報告。全國多媒體教育軟件大獎賽分類說明教育教學工具類軟件系統：是指報送形式：單機版以光盤形式報送，應易于安裝、運行和卸載，如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件；網絡版應在參賽作品登記表中注明平臺網址以及必要的用戶名和密碼等登錄說明，相關文檔用電子郵件形式報送組委會。報送形式：單機版以光盤形式報送，應易于安裝、運行和卸載，如需評比指標分值評比要素設計目標10設計目標和使用對象定位明確。結構與功能設計25系統結構清晰，模塊化程度高，交互性強；功能設計滿足教育教學需求。技術性能25采用主流技術路線，程序運行安全穩定；操作簡便快捷，導航方便合理；新技術運用合理有效。人機界面設計20布局合理、重點突出、風格統一、美觀大方；交互操作符合認知習慣；多媒體呈現方式合理快捷。創新與實用20設計新穎，技術實現難度大，特點鮮明；實際教學應用效果顯著，有推廣價值。評比指標分值評比要素設計目標10設計目標和使用對象定位明確。精品開放課程：是以普及共享優質課程資源為目的、體現現代教育思想和教育教學規律、展示教師先進教學理念和方法、服務學習者自主學習、通過網絡傳播的開放課程，包括精品視頻公開課與精品資源共享課。精品視頻公開課是以學生為服務主體，同時面向社會公眾免費開放的科學、文化素質教育網絡視頻課程與學術講座;精品資源共享課是以教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業課等各類網絡共享課程。精品開放課程：是以普及共享優質課程資源為目的、體現現代教育思制作要求精品視頻公開課:課程選題不限，內容按專題呈現，每講應不少于30分鐘、不多于50分鐘；視頻制作推薦使用高清制式，視頻壓縮推薦采用H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式推薦使用MP4，前期采用標清4:3拍攝時，分辨率請設定為720×576，前期采用高清16:9拍攝時，分辨率請設定為1024×576。制作要求精品資源共享課:將教學內容、教學過程通過網頁呈現,內容應涵蓋：課程教學大綱、教案、課堂教學錄像、實驗指導、教材、參考文獻、網絡教學課件、習題等；參評作品應體現網絡資源共享、互動交流等特性，幫助使用者進行自主探究、答疑討論、協作學習等教學活動的設計與實施，并能夠對教學過程與教學效果進行跟蹤、評價與管理。同時應滿足在因特網上實時運行的基本條件，如:安全、穩定和快捷等。精品資源共享課:將教學內容、教學過程通過網頁呈現,內容應報送形式：精品視頻公開課:視頻錄像課以光盤形式報送，同時提交參賽作品申請表。精品資源共享課:在參賽作品登記表中注明資源共享課網址，以及必要的用戶名和密碼等登錄說明。相關文檔電子版用電子郵件提交。郵件主題：資源共享課+作品編號，作品編號在網上報名時由系統自動生成。報送形式：評審標準精品視頻公開課評比指標分值評比要素教學目標15教學目標明確；內容選題恰當。教學設計25教學策略合理，根據需求，合理采取啟發、討論、探究式等多種教學手段；教學媒體選用恰當；符合課程學習特點，符合學習者需求；教學過程完整。教學行為25語言生動活潑，能展現教師的教學個性和人格魅力；鼓勵與學生有較好的互動；有較強的現場教學感。教學效果15授課條理清晰，課程內容熟練；教學重點突出，課堂信息量大；積極回復學生的學習需求。創新與實用20課程內容與教學形式新穎，具有一定的想象力和個性表現力；具有推廣性。評審標準評比指標分值評比要素教學目標15教學目標明確；教學設精品資源共享課評比指標分值評比要素教學設計30教學目標明確，內容選材適當；教學策略合理，教學媒體選用恰當；界面設計合理，風格統一，有必要的交互；提供練習，具有學習評價與反饋功能；教學過程完整；考慮學習者通過網絡自主學習的特點。課程內容25內容科學，表述準確，術語規范；課程內容體系完整；教學資源內容豐富，呈現結構合理。技術運用25教學管理功能方便、實用；具備良好的師生、生生交互環境；媒體播放可控；過程可控，導航清晰、明確。創新與實用20立意新穎，具有一定的想象力和個性表現力；適于網絡共享；運用于實際教學中，具有推廣性。精品資源共享課評比指標分值評比要素教學設計30教學目標明確，微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。報送形式通過大賽網站上傳報送。微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典制作要求報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內容完整、聲畫質量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網絡在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘。總大小不超過100MB。根據學科和教學內容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。制作要求評審指標評比指標分值評比要素教學設計25體現新課標的理念,主題明確、重點突出；教學策略和教學方法選用恰當；合理運用信息技術手段。教學行為25教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，能充分調動學生的學習積極性。教學效果25教學和信息素養目標達成度高；注重培養學生自主學習能力。創新與實用25形式新穎，趣味性和啟發性強;視頻聲畫質量好；實際教學應用效果明顯，有推廣價值。評審指標評比指標分值評比要素教學設計25體現新課標的理念,主廣東省計算機教育軟件評審活動主辦單位：廣東省教育廳主辦，業務工作由廣東省電教館負責舉辦項目：同全國多媒體教育軟件大獎賽報送：由各高等院校統一填寫《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動選送作品清單》及《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動組織單位及聯系人信息表》，蓋章后報送一式1份；每件參賽作品須填寫《20XX年廣東計算機教育軟件評審活動高等教育組參賽作品登記表》，本人親筆簽名及蓋章后報送一式1份。每件作品填寫一份《20XX年廣東省計算機教育軟件評審活動參評作品授權約定書》（附件2），報送一式1份；軟件作品必須無病毒，運行良好。作品必須單獨刻錄在一張光盤上，即一張光盤只能包含一件作品。廣東省計算機教育軟件評審活動主辦單位：廣東省教育廳主辦，業廣東省計算機教育軟件評審活動評審費：同全國多媒體教育軟件大獎賽截止時間：9月作者人數：高等教育組的“多媒體課件”和“網絡課程”每件參賽作品主要作者人數不限，但必須為作品的制作者地址：/廣東省計算機教育軟件評審活動評審費：同全國多媒體教育軟件大獎廣東省計算機教育軟件評審活動獎勵為獲獎作者頒發證書各參賽項目分別設置特等獎、一等獎、二等獎和三等獎、優秀獎。廣東省計算機教育軟件評審活動獎勵主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國多媒體課件大賽主辦單位：教育部教育管理信息中心舉辦次數：11次征集時間：每年9月中旬以前分組方式：高教文科組、高教理科組、高教醫學組、高教工科組、高職理科組、高職文科組、中職組、微課程組。網址：/newcern/kjds/index.html作者人數：原則上不超過8人。全國多媒體課件大賽主辦單位：教育部教育管理信息中心全國多媒體課件大賽獎項設置：高教文科組、高教理科組、高教醫科組、高教工科組分別設一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。各組均設最佳創意獎、最佳教學設計獎、最佳技術實現獎、最佳藝術效果獎各一名、優秀獎若干名。以上各獎項獲獎者須參加現場決賽方可獲得由教育部教育管理信息中心頒發的獲獎證書及獎品。全國多媒體課件大賽獎項設置：全國多媒體課件大賽名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體課件大賽特等獎0.3一等獎0.2二等獎0.15三等獎0.1優秀獎0.05最佳單項獎0.15校內獎勵參加見（廣藥〔2009〕14號）廣東藥學院教學獎勵暫行辦法全國多媒體課件大賽名稱獎勵等級獎勵金額(萬元)全國多媒體全國多媒體課件大賽報名費用：參賽課件評審費400元/件報送方式：以光盤形式提交參賽課件一份，將《參賽回執表》及課件介紹刻錄在課件光盤中。在報送光盤前須查殺病毒。評審標準全國多媒體課件大賽評分標準全國多媒體課件大賽報名費用：主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2全國高校微課教學比賽比賽內容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師自選一門高校課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。全國高校微課教學比賽比賽要求教學視頻要求

圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示。視頻格式及上傳要求詳見“全國高校微課教學比賽”網站（http://

）相關文檔。

多媒體教學課件要求

多媒體教學課件限定為PPT格式。要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。比賽要求教學設計要求

教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬學科、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。

教學設計要求評審規則/bisai_guize.html評審規則主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2廣東藥學院多媒體教育軟件大賽廣東藥學院多媒體教育軟件大賽由教務處、現代教育技術中心進行組織，全校在職教師均可參加。大賽項目設置及相關要求、評比辦法、獎項設置等具體見網站公布，:8080/gy/multimedia/multimedia-index!list.action評分方式：專家評分：評選出優秀項目作品。網上評分：面向全校師生開放作為參考，在規定的時間內均可按照評分標準對各作品進行打分。評分標準：見網站廣東藥學院多媒體教育軟件大賽廣東藥學院多媒體教育軟件大賽由教主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2微課大賽3廣東藥學院教育教學信息化大獎賽4歷屆獲獎案例賞析6評審指標解讀5主要內容全國教育教學信息化大獎賽1全國多媒體課件大賽2評審指標解釋說明指標解讀：教學目標教學目標是對學習者通過教學后應該表現出來的可見行為的具體的、明確的表述。教學目標也稱為行為目標。教學目標的分類理論：布盧姆：認知、情感、動作技能加涅：言語信息，智力技能、認知策略、動作技能、態度教學目標的編寫一般要求用明確、具體、詳細的行為術語來描述。比如識別、說出、比較、列舉等。評審指標解釋說明指標解讀：編寫認知學習目標可供選用的動詞表

學習目標層次特征可參考選用的動詞知道

對信息的回憶

為……下定義、列舉、說出（寫）……的名稱、復述、排列、背誦、辨認、回憶、選擇、描述、標明、指明領會

用自己的語言解釋信息

分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉換、區別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫應用

將知識運用到新的情境中

運用、計算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、訂出……計劃、制定……方案、解答分析

將知識分解，找出各部分之間的聯系分析、分類、比較、對照、圖示、區別、檢查、指出、評析綜合

將知識各部分重新組合，形成一個新的整體編寫、寫作、創造、設計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結評價根據一定標準作出價值判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結、證明、說出……價值編寫認知學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可參考選用的動詞感知能力根據環境刺激作出調節旋轉、屈身、保持平衡、接住（某物體）、踢、移動體力基本素質的提高提高耐力、迅速反應、舉重技能動作進行復雜的動作演奏、使用、裝配、操作、調節有意交流傳遞情感的動作用動作、手勢、眼神或臉色表達……感情、用一段舞蹈表達……思想情感編寫動作技能學習目標可供選用的動詞表學習目標層次特征可編寫情感學