基于大眾音樂背景下對初中音樂教育教學的研究獲獎科研報告關鍵詞：大眾音樂背景；初中音樂教育教學

一、大眾音樂文化背景下初中音樂教學存在的問題

（一）沒有認識到初中音樂教學的重要作用

雖然大眾音樂文化得到了十足的發展，但是多數初中學校并沒有認識到初中音樂教學的重要作用，對于初中音樂的重視程度相對不足。新課程改革對于初中音樂教學提出了明確的規定，然而大多數學校沒有真正的對音樂教學的發展、創新等方面進行深入的研究，這也是影響初中音樂教學發展的主要原因。除此之外，部分學校認為音樂教學會影響學生其他學科的學習，占用音樂教學時間、對音樂教學不夠重視等都是限制初中音樂教育穩定發展的重要原因。

（二）初中音樂教師的專業素養還有待提高

初中音樂教師作為音樂課堂教學的主導者，只有不斷地創新初中音樂課堂教學方法，優化初中音樂課堂教學模式，才能在初中音樂課堂教學中滲透大眾音樂文化，促使大眾音樂文化與初中音樂教學更好地結合。這就需要初中音樂教師全面掌握初中音樂教學內容，明確教學目標。以此把握好大眾音樂文化與初中音樂教學的結合點，進而推動音樂文化更好地發展。

（三）沒有認識到初中音樂教學的教學重點

多數學校在開展初中音樂教學中，雖然能夠認識到初中音樂教學對學生的重要作用。但是并沒有認識到初中音樂教學的教學重點，沒有深入發掘音樂的內在以及內涵。在實際教學中，多數初中音樂教師過于注重對音樂技巧技能的教學，但是卻忽略了對音樂內涵的發掘，并沒有對學生的音樂審美素養進行針對性的培養，從而造成學生對音樂學習不感興趣的情況出現，嚴重阻礙了初中音樂教育健康、穩定的發展。

二、大眾音樂文化背景下初中音樂教學的相關策略

（一）提高音樂教師對大眾音樂文化的敏感性

在大眾音樂文化背景下，音樂教師作為大眾的一份子，大眾音樂文化也在不斷地影響著教師。但是初中音樂教師對于大眾音樂文化的敏感度較低，進而無法將大眾音樂文化融入到初中音樂教學中。基于此，我們要注重提高初中音樂教師的專業能力，加強對初中音樂教師的培訓工作。以此提高初中音樂教師對大眾音樂文化的敏感度。進而在初中音樂教育中融入大眾音樂文化。比如由五月天演唱的《倔強》這一首歌。在這一首歌中，有著正能量、激勵人們向上的歌詞，所以可以將其納入到初中音樂教學中，以此保證學生學習興趣的有效激發，調動學生的學習積極性。除此之外，初中音樂教師還要將實踐與理論巧妙的聯合在一起，在學習初中音樂理論知識的同時，更好地了解大眾音樂文化。將大眾音樂文化帶入到生活中，讓中國大眾音樂文化的力量，促進學生更好的成長。

（二）利用大眾音樂的文化內涵開展初中音樂教學

在大眾音樂文化的發展過程中，本身就有著傳承和創新兩個過程。所以，在大眾音樂文化背景下的初中音樂教學中，初中音樂教師要深入發掘大眾音樂的文化內涵，并將其與初中音樂教學相結合，以此提高初中音樂教學的教學質量以及效率。比如，《貴妃醉酒》這一首歌，就是將現代音樂與傳統戲曲相結合，古典傳統的愛情故事與現代流行的元素相結合，以此通過容易接受的方式演繹出來。再比如，《悟空》這一首歌，包含了傳統的戲曲唱腔，這都是大眾音樂在發展過程中的傳承和創新。所以在初中音樂教學中，初中音樂教師要根據大眾音樂的文化內涵，開展初中音樂教學。以此讓學生在學習音樂的同時，了解并傳承我國傳統文化，促進我國傳統文化的傳承與發揚。

（三）通過豐富多樣的活動開展初中音樂教學

大眾音樂文化是現代文化中的一種流行文化。它與學生的學習生活息息相關。所以在大眾音樂文化背景下開展初中音樂教學，就要打破傳統課堂教學的限制，通過舉辦演唱會、音樂匯演、音樂劇等豐富多樣的音樂活動，開展初中音樂教學。通過這種方式，不僅能夠有效地激發學生對音樂的學習欲望，調動學生的學習積極性，還能豐富學生的課外生活，促使大眾音樂文化走入學校。豐富多樣的音樂活動能夠促進初中音樂教學效率以及教學質量的有效提高，也能讓學生真正了解大眾音樂文化，以此發現大眾音樂文化的魅力，進而促使學生真正愛上大眾音樂文化，保證初中音樂教學的有效性。

結語：

本文首先從沒有認識到初中音樂教學的重要作用、初中音樂教師的專業素養還有待提高、沒有認識到初中音樂教學的教學重點等幾個方面闡述了大眾音樂文化背景下初中音樂教學存在的問題。然后根據