20XX年中學生物教育實習總結范文指導教師：（校內）指導教師：（單位）姓名：專業：班級：實習單位：實習崗位：實習時間：年代日至年代日二零XX年XX月XX日學院給我們睜開的訓練實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應當留意的問題和要求。基于我對蔡朝焜紀念中學的訓練狀況及同學的大體認識，我預備利用當地現有的資源開發授課模具、利用網絡和老師用書對實習時期可能要上的內容認真的備了課，爾后整理出了相應的授課方案和課件。同時也上網閱讀了好多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，或許認識了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前樂觀調整自己的心態和形象，做好預備迎接開學。二、見習階段年9月14日，我懷著希望與期盼的心情抵達了蔡朝焜紀念中學，開頭了我的訓練實習生活，在高校積累了這么多年的師范技術最終有機會得以實踐。經訓練主任的支配，我被支配到高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們依據實習學校的要求對班主任工作和授課工作進行認識和生疏，同時認識學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我準備在這星期多和同學接觸，盡量在最短的時間內記住同學的姓名等一些基本狀況，初步和他們成立優異關系。生物授課方面，擬定了生物授課的方案此后，就開頭隨著生物科任許老師聽課，學習借鑒生物科許老師的授課經歷，使得理論與實質相結合，并且經常和老師爭辯在授課中遇到的各種問題。在認識同學的實質狀況的同時，依據同學的詳盡狀況調整授課方案。盡管好多時重復課，但每節課的內容都不時完好同樣的，由于每個班的同學反應不同樣，因此在不同樣的課堂氣氛中，我都要進行詳盡狀況詳盡解析，以提高授課的水平。三、實習階段實習生活是緊急而勞碌的，對我而言，訓練實習其實不行是是順暢畢業的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前預備，是我成為一名真實的生物老師的必備經歷。此次的訓練實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了好多，自己的力氣也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及授課工作。下面，我將從以上這兩方面對我的訓練實習作一番全面的回顧與總結。（一）班主任工作要成為一名優異的班主任，我感覺用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，第一做到的第一點就是認真。有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的平常工作包括學校支配的平常活動諸如各種評比，德育活動等等以外還要對付著各種方案外狀況。中學校班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對他們負責，任何的通知提示都不能夠有任何的遺漏。為了避開消逝這樣的問題，每天清早我都會把一天要做的事情支配寫在一本小冊子上，假如是周一的清早，我就要做一個大體的一周整體方案。方案外狀況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自同學。班主任每天的必修課就是記錄同學的違紀狀況爾后準時地進行責備訓練，這里很有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不這樣。全部的責備訓練都不能夠以延期，一旦錯過了訓練的最好機會，機會就很難再消逝，而問題照舊得不到解決。還有要準時進行的是請假同學的追蹤聯系，要做的主要有確定同學安全到家，準時回校，假如是病假，作為班主任更要認真關懷同學病情以及提示同學按學校規定索取醫生證明。其他表現班主任認真的地方就是組織集體活動，比方籃球賽，班主任就必需考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培育同學集體榮譽感的優異契機。因此在實習時期的集體活動，我都會花足夠的時間進行先期預備，而事實證明，預備充分就會事半功倍。認真一般用在班級的平常管理中，那么急躁就是用于同學的個別指導。班主任除了每天關懷班級紀律狀況以外還肩負重任，那就是關注同學的身心進展。身體健康這方面不難掌握，由于同學察覺有任何不酣暢第一想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難掌握的是心理變化。擔當六班班主任時期，平和的形象讓我很簡潔就獲取同學的相信，我很情愿成為他們故事的共享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方急躁地傾聽。平常他們說的都會是一些生活上的迷惑。除了作為一個聽眾，我還會依據同學的詳盡狀況給出一些指導看法，目的就是培育他們的成立正確的價值觀。訓練自己是一個不能夠規按限時的行為，我個人認為訓練更近似于老師賞賜同學的一種長遠的影響。因此在對違紀同學進行訓練的時候，我實行的是一種“細水長流”的訓練法。每次責備的時間我都不會拖得太長，點到為止，但是我還是以很理解的態度見告他們事情的重要性。關于班里面的“執拗分子”（我對經常被其他老師投訴的同學的戲稱）我都會不如期找他們聊天，認識他們心里的想法，以便“因材施教”。因此說，當班主任就需要一種父親母親訓練孩子般的急躁。責任心是考驗班主任工作可否到位的重要衡量標準。此次班主任工作之因此能順暢開放都有賴于原班主任的相信。原班主任請假前以一種很相信的態度把工作交到我手上，請假時期向來沒有由于思疑我的工作力氣而來電咨詢。這給了我很大的發揮空間，因此我每項工作都以一個真實班主任的標準來要求自己。實習時期，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了好多難得的經歷。那些成功的班主任無一例外處都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力，樂觀地跟科任老師，跟家長，跟同學溝通以獲取最全面的狀況。從上提到的是班主任工作時主要表現的“三心”，自然，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”，我感覺還需“兩意”——好意與情愿。好意就是你要用最平和的眼光對待同學錯誤。從前在雷州下鄉的時候，我總是很嚴格地要求我的同學，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的責備訓練，但是這些責備訓練更近似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我特別后悔從前帶給同學這么壞的印象。看了一些書今后，我的一個授課理念就是“假如孩子在學校犯了什么錯誤，那確定不會是孩子的問題，只能是訓練的問題。”基于這樣的訓練理念，我感覺我已經能很好地辦理同學消逝的問題。比方：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個同學竟然在用手機玩玩耍。察覺的一剎時我真的很生氣，感覺他們極大地挑戰著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最寂靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，爾后跟他們說：“好好聽完這節課，爾后到辦公室找我。自然可否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很可怕地等待下課，反而很樂觀地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。向來到實習結束，他們都沒有對我產生抗爭心理。其次點情愿，就是說作為班主任必需保持著樂觀向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身領悟才能感覺中間的苦累和煩人，可能好多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的埋怨，包括我自己。相信好多人都有的一種領悟就是班主任的心情會直接影響同學一天的學習心情。因此在回到學校從前我都很好地辦理這些負面的心情，總是以一種很歡欣的心情去辦理一天的事務。事實證明，一個歡欣的班主任做舉事來是事半功倍的（同學總是很協作你的工作）。總的來說，我實習時期就依靠這“三心兩意”順暢地在原班主任不在校的時候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。（二）授課工作在磨練中成長在談工作感想從前我必需要說一下我實習的實質狀況，其實不是為我工作中的失誤找借口，可是想大家認識最真實的狀況。原來預備在學校實習的我由于一些主客觀緣由到了高中實習，從前兩個月的預備意味著“空費”（加引號的意思是沒有完好空費，但所起的作用已經不足掛齒了）。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中消逝的問題自然或很多。我的第一節課是顫抖中進行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導老師唯一贊美的地方就是我的教姿教態，其他的關于板書，學問點辦理、時間支配等等方面消逝的問題幾乎數不勝數。第一節課下來，我的感覺幾乎就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同樣的方式激勵我。其次節課還是有點緊急，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的思疑自己可否適合合一名人民老師。第三次上課是科組公開課。原來緊急得手心冒汗，但是確定不能夠有半點的退縮，我知道這是特別難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了好多難得的看法。到正式上公開課的時候，失誤還是有好多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了好多我沒有留意到的地方。一開頭我還傷心得要死，但是后來我換個角度想，這些“責備”其實都是在為我教育方向。有人為你教育總比一個人盲目探究要好。因此我喜歡上議論，喜歡有人聽我的課。過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些看法拿出來看看，爾后很認真地在腦海中模擬上課的情況，思慮如何避開這些問題的消逝。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠意地咨詢同學對我上課的看法。我教的兩個班的同學都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法，以及他們對課堂的要求。我會依據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對同學認識的深入，我上課越來越駕輕就熟了，同學也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也向來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，自然，小問題還是有的。說起我的課堂，我最驕橫的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習從前，我很恭順的劉良華老師說過，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。因此無論我有多么的累我也會提示自己保持激情，投入課堂。經過對他們的認識，在好多高中同學心目中，數學是一門很無聊的學科。為了讓我的同學轉變這一看法，提起對數學的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來。因此在導入部分我都會進行一些更正，還有就是課堂語言方面我會很留意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比方。最有效的還是在學習小組的基礎上成立的積分獎賞制度，誠然獎賞開銷了我一些時間與金錢，但是好多同學見告我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的愛好。這是我授課工作中最大最大的收獲。自然不能夠避談的授課工作中消逝的問題。第一是客觀問題，班級的電腦在我實習時期向來處于待修的狀態。在高中數學授課中，特別函數圖像的授課必需依靠多媒體的運用。由于電腦問題，我必需用最原始的粉筆黑板進行授課，因此畫圖開銷了我相當多的時間，經常讓我的授課方案無法順暢開放。因此我感覺我還是要多熬制辦理這種問題的力氣，不能夠過分依靠多媒體。其他，我在實習時期察覺，作為一個立刻走上講臺的實習生，就應當把自己看作真實的老師對待。老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的同學起著示范模范的作用，同學在老師