認(rèn)識(shí)新數(shù)蘇教版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)新數(shù)蘇教版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)古時(shí)候，有一個(gè)人只會(huì)打獵，有一個(gè)人只會(huì)捕魚(yú)。古時(shí)候，有一個(gè)人只會(huì)打獵，有一個(gè)人只會(huì)捕魚(yú)。==小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==============小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==

平均分分成2份取1份新數(shù)怎么表示呢？平均分新數(shù)怎么表示呢？下面涂色部分表示的是個(gè)圖形嗎？①②③④下面涂色部分表示的是個(gè)圖形嗎？①②③④下課了……下課了……課后分享背景：我們處于課改新一輪深入推進(jìn)的醞釀期。為了素養(yǎng)養(yǎng)成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。素養(yǎng)的積淀，皆因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去拓展自我的認(rèn)知邊界。課后分享背景：課后分享1.為什么是“認(rèn)識(shí)新數(shù)”？讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去獨(dú)立地創(chuàng)造.別以為“先知道”是好事！先知道后，學(xué)生的一生都不可能真正地經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)地創(chuàng)造和一步步地完善的過(guò)程。課后分享1.為什么是“認(rèn)識(shí)新數(shù)”？課后分享2.本課分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是什么？分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先是認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。首先是必要性（把學(xué)生帶到認(rèn)知的邊界處），其次是合理性（為什么要平均分？為什么這樣讀？什么時(shí)候用？），其后是統(tǒng)一性（把分?jǐn)?shù)和自然數(shù)統(tǒng)一起來(lái)）課后分享2.本課分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是什么？課后分享3.靈感來(lái)自哪里？來(lái)自于數(shù)學(xué)史的視野從來(lái)不去琢磨引入新的數(shù)，為什么要平均分？平均分了，為什么還要關(guān)注分的份數(shù)？為什么這樣讀？這些問(wèn)題不是蠻不講理的硬性規(guī)定，而是數(shù)學(xué)自然平和的選擇和歷史的智慧結(jié)晶，琢磨清楚了這些問(wèn)題，才是真正理解的學(xué)習(xí)。課后分享3.靈感來(lái)自哪里？來(lái)自于數(shù)學(xué)史的視野認(rèn)識(shí)新數(shù)蘇教版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)新數(shù)蘇教版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)古時(shí)候，有一個(gè)人只會(huì)打獵，有一個(gè)人只會(huì)捕魚(yú)。古時(shí)候，有一個(gè)人只會(huì)打獵，有一個(gè)人只會(huì)捕魚(yú)。==小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==============小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==小學(xué)數(shù)學(xué)精選課件認(rèn)識(shí)新數(shù)==

平均分分成2份取1份新數(shù)怎么表示呢？平均分新數(shù)怎么表示呢？下面涂色部分表示的是個(gè)圖形嗎？①②③④下面涂色部分表示的是個(gè)圖形嗎？①②③④下課了……下課了……課后分享背景：我們處于課改新一輪深入推進(jìn)的醞釀期。為了素養(yǎng)養(yǎng)成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。素養(yǎng)的積淀，皆因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去拓展自我的認(rèn)知邊界。課后分享背景：課后分享1.為什么是“認(rèn)識(shí)新數(shù)”？讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去獨(dú)立地創(chuàng)造.別以為“先知道”是好事！先知道后，學(xué)生的一生都不可能真正地經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)地創(chuàng)造和一步步地完善的過(guò)程。課后分享1.為什么是“認(rèn)識(shí)新數(shù)”？課后分享2.本課分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是什么？分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先是認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。首先是必要性（把學(xué)生帶到認(rèn)知的邊界處），其次是合理性（為什么要平均分？為什么這樣讀？什么時(shí)候用？），其后是統(tǒng)一性（把分?jǐn)?shù)和自然數(shù)統(tǒng)一起來(lái)）課后分享2.本課分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是什么？課后分享3.靈感來(lái)自哪里？來(lái)自于數(shù)學(xué)史的視野從來(lái)不去琢磨引入新的數(shù)，為什么要平均分？平均分了，為什么還要關(guān)注分的份數(shù)？為什么這樣讀？這些問(wèn)題