第77頁共77頁一學期教育教學工作總結「精編」一學期教育教學工作總結「精編」。一學期教育教學工作總結時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：(一)加強理論學習，進步思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探究教育教學規律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學形式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生根本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體開展。(二)注重學生思維靈敏性和獨創性的培養新課程下的小學數學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進展認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導他們轉換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨創性指敢于打破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于打破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，到達培養獨創性思維之目的。在教學中，我按照知識本身的構造規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識構造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經歷解決新問題，使思維品質得到更好地培養和進步。深化課題研究，優化課堂教學(三)讓情境活化數學1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。2、讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯絡，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、才能、情感、態度、價值觀的全面開展。(四)改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作才能為主權根據，堅持主人的正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。(五)注重對學生自主學習習慣的培養除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業才能的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過手機短信常與家長聯絡，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。(六)積極開展教研活動，不斷反思進步我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業務程度。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。F132.一學期教育教學工作總結本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上課數學課。4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。5、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教導我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，使教學工作更上一層樓。f132.更多工作總結延伸閱讀小學勞動教育教學工作總結「精編」小學勞動教育教學工作總結經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些根本的勞動技能，做力所能及的事情。如今對本學期的勞動教學小結如下：一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。小學生最初參加勞動理論時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶爾因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內容。因此在組織本班進展勞動理論時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同詳細的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷進步學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進展互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。二、盡自己所能讓學生在理論中開展。勞動課是以一門理論性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入理論勞動，將他們所有有限的知識轉化為才能，他們也非常的樂于運用與互相教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理才能的進步、勞動習慣的養成都有極大的幫助。三、在勞動的教學中，大局部學生懂得了自我檢查以及幫助別人。在自己做完了本局部的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會互相幫助，直到任務完成，承受學校的檢查。四、在熱烈的勞動氣氛中，大局部學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。總結一年的工作，我堅信，只要勞技老師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。小學勞動教育教學工作總結在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動理論活動獲得了可喜的成績。現將一年的情況作個小結。一、勞動理論基地建立的緣起。今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建立祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警覺。雖然隨著時代的開展，社會的進步，科學的興旺，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精華，不能隨意丟棄。xx是著名的銀杏之鄉，銀杏是xx的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動理論基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動理論活動。二、指導思想。培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外理論活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是根底文化素質，而且還應包括各種體力、才能和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進展教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目的：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間互相溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成才能，造就人才。三、組織管理及施行。為了更好地領導開展學校勞動理論活動，開發課程資，讓學生有全面開展的時機，學校組織成立了以校長為組長的勞動理論基地領導小組。制定了詳實可行的方案，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動理論指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動理論氣氛，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。四、收獲和成果。辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動理論活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮;勞動理論活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學習如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動理論活動，為新型的人才打下思想根底。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動理論活動，會將全面開展的科學開展觀發揮地更加瀟灑自如。勞動理論活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。教育教學工作總結【精】教育教學工作總結教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校開展的生命線。我校始終以常規落實為重點，以進步教學質量為中心，以培養合格學生為目的，加強兩個建立，即師資建立和班務建立;開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個方案，即國家課程方案;調整一個體制教學獎懲體制;狠抓四種歪風(上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業不講實效);嚴格三項制度考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律考試紀律;培養兩種習慣自覺學習、獨立完成作業的習慣。為了搞好教學工作，進步教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：(一)認真落實國家課程方案我校按照省教委公布的《課程方案》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，老師要按教學大納和教材進展教學，要把嚴格執行國家課程方案提升到執法的高度來認識，在增強執行教學方案意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的進步，將兩操一活動納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動開展。使活動課實現由隨機無序到標準化的要求。(二)嚴格過程管理，標準教學環節教學常規是進步教學質量的保證。我校以《教學常規量化評估》為準那么，重環節、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進展。課前老師要認真備課，寫出實在可行的教案，學生要認真預習，做到難點清楚，聽講有重點，上課老師要組織學生進展預習或復習。進步課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(音樂、體育除外)，學生作業要注意整潔、美觀、正確、標準，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。老師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有方案、有步驟地進步學生的整素質。(三)抓教研教改、促質量進步教研教改是進步教育質量的成功之路，是教育開展的需要。我校組織了老師認真學習教育理論，學習身邊或外地經歷，并結合我校的校情，學情，積極探究出適宜的教法。①注意上好每一堂課;②每學期安排教學活動月;③安排好聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同進步;④要求老師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動進步了課堂教學質量，進步了老師教學、教研程度。兩年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，進步了教學質量，獲得了可喜的成績。近兩年來，我校數學奧林匹克競賽在雙溪鎮是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區級一、二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優質課、說課也獲得了咸安區競賽一等獎。我們學校被評為咸安區教學常規管理標準化學校。(四)著力老師培訓，優化老師隊伍。教育需要素質的老師隊伍。沒有高素質的老師就沒有高質量的教育，為進步師資質量，我校組織老師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到五個重視一是重視培養骨干老師，特別是中青年老師，抓好學科帶頭人。二是重視培養常規教學積極分子，以點帶面。三是重視發揮有豐富教學經歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視進步老師的業務才能，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否那么費用自理。這樣，全體老師能積極參與培訓，老師的整體素質得到了全面的進步。五、積極開展活動，著重培養才能。開發學生潛力，開展學生特長，開展活動是最好的打破口之一。我們學校非常重視開展第二課堂活動，實在做到有方案，落實目的和措施;有安排，落實時間和活動進程;有組織，落實指導老師，建立責任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。結合創新教育活動，積極組織體運會、慶六。一、藝術節、小創造、小制作、征文比賽等活動，讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了才能，增長了才干。幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質量的常規教學管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。老師教學工作總結工作總結步入教壇已經十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從如何進步課堂教學效率這點，談談我個人的淺薄看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永久的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，為伊消得人憔悴。所以，在平時的教學中，我考慮最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的注意力，努力進步45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種方法，從學生身心安康成長的角度來說有百害而無一好處;二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是事倍功半的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假設我們每天下班后，硬把學生留下，就算是外表愿意留下來了，又會什么高效率呢?學生經過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢?所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質量進步了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開場，以后的98年、20xx年三屆初三畢業班的語文在中考中兩率均獲得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深化的理解，也有更高的追求。那么，如何去追求較高的教學藝術呢?本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。事例一為了一節公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學老師六個一教學能手的競賽。其中的一個一就是上一節好課。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕出丑、丟臉，怕面對生疏的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環節的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有到達茶飯不思的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創新。特別是有序這個環節充分表達了教學過程的嚴謹和有序，這是進步課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了六個一的過五關斬六將的考驗，被評為順德市教學能手。六個一比賽完畢后，本人對這次比賽認真地作了考慮和總結，從中得到了不少珍貴的教學經歷。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我考慮更多的是如何進一步進步課堂教學效率。如今回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種進步課堂教學效率難得的時機。一直以來，無論承當任何級別的公開課，我都把這種煎熬作為進步自己課堂教學藝術的難得的時機。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。事例二問渠哪得清如許，為有頭活水來。我想，作為老師，特別是語文老師，博覽群書，努力進步自身的理論程度和知識修養，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了進步作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現代認知心理學的理論來指導教學的。現代認知心理學提出，學生學習成績的優劣，主要是由其學習方法來決定的。結合國教科文組織發表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。詳細做法是：一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的根底。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內容不一定與此次的作文有關。它的作用是讓學生從中汲取養料。二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的藝術，人物描寫藝術，文章開頭、結尾與過渡的藝術，文章的修改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的理論，我認為效果還是比擬理想的，遠的不說，就上學期，我所擔任這個班的學生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志《中學生閱讀》上發表事例三講課要講究興趣，盡量去吸引學生的注意力。眾所周知，語文教學是一門語言藝術，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進展。因此在日常的教學中，老師有必要根據課文內容，恰當地引用富有哲理的名言，使之既膾炙人口又發人深省，增強語言的表現力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《故土》時，對于楊二嫂的貪心、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：金子，黃黃的，發光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。不僅拓展了課文內容，有助于對課文內容的正確理解，也是對當今社會出現的拜金思想的鞭撻，可以幫助學生樹立正確的人生觀，在學習中受到教育。語文課堂教學的激趣藝術是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發學生認識事物的內部動因上，樹立學生的自尊自信，驅動學生的知、情、意、行，從而到達進步語文課堂教學效率的目的。教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育教學工作總結「精」教育教學工作總結教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校開展的生命線。我校始終以常規落實為重點，以進步教學質量為中心，以培養合格學生為目的，加強兩個建立，即師資建立和班務建立;開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個方案，即國家課程方案;調整一個體制教學獎懲體制;狠抓四種歪風(上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業不講實效);嚴格三項制度考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律考試紀律;培養兩種習慣自覺學習、獨立完成作業的習慣。為了搞好教學工作，進步教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：(一)認真落實國家課程方案我校按照省教委公布的《課程方案》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，老師要按教學大納和教材進展教學，要把嚴格執行國家課程方案提升到執法的高度來認識，在增強執行教學方案意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的進步，將兩操一活動納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動開展。使活動課實現由隨機無序到標準化的要求。(二)嚴格過程管理，標準教學環節教學常規是進步教學質量的保證。我校以《教學常規量化評估》為準那么，重環節、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進展。課前老師要認真備課，寫出實在可行的教案，學生要認真預習，做到難點清楚，聽講有重點，上課老師要組織學生進展預習或復習。進步課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(音樂、體育除外)，學生作業要注意整潔、美觀、正確、標準，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。老師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有方案、有步驟地進步學生的整素質。(三)抓教研教改、促質量進步教研教改是進步教育質量的成功之路，是教育開展的需要。我校組織了老師認真學習教育理論，學習身邊或外地經歷，并結合我校的校情，學情，積極探究出適宜的教法。①注意上好每一堂課;②每學期安排教學活動月;③安排好聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同進步;④要求老師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動進步了課堂教學質量，進步了老師教學、教研程度。兩年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，進步了教學質量，獲得了可喜的成績。近兩年來，我校數學奧林匹克競賽在雙溪鎮是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區級一、二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優質課、說課也獲得了咸安區競賽一等獎。我們學校被評為咸安區教學常規管理標準化學校。(四)著力老師培訓，優化老師隊伍。教育需要素質的老師隊伍。沒有高素質的老師就沒有高質量的教育，為進步師資質量，我校組織老師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到五個重視一是重視培養骨干老師，特別是中青年老師，抓好學科帶頭人。二是重視培養常規教學積極分子，以點帶面。三是重視發揮有豐富教學經歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視進步老師的業務才能，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否那么費用自理。這樣，全體老師能積極參與培訓，老師的整體素質得到了全面的進步。五、積極開展活動，著重培養才能。開發學生潛力，開展學生特長，開展活動是最好的打破口之一。我們學校非常重視開展第二課堂活動，實在做到有方案，落實目的和措施;有安排，落實時間和活動進程;有組織，落實指導老師，建立責任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。結合創新教育活動，積極組織體運會、慶六。一、藝術節、小創造、小制作、征文比賽等活動，讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了才能，增長了才干。幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質量的常規教學管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。老師教學工作總結工作總結步入教壇已經十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從如何進步課堂教學效率這點，談談我個人的淺薄看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永久的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，為伊消得人憔悴。所以，在平時的教學中，我考慮最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的注意力，努力進步45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種方法，從學生身心安康成長的角度來說有百害而無一好處;二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是事倍功半的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假設我們每天下班后，硬把學生留下，就算是外表愿意留下來了，又會什么高效率呢?學生經過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢?所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質量進步了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開場，以后的98年、2023年三屆初三畢業班的語文在中考中兩率均獲得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深化的理解，也有更高的追求。那么，如何去追求較高的教學藝術呢?本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。事例一為了一節公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學老師六個一教學能手的競賽。其中的一個一就是上一節好課。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕出丑、丟臉，怕面對生疏的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環節的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有到達茶飯不思的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創新。特別是有序這個環節充分表達了教學過程的嚴謹和有序，這是進步課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了六個一的過五關斬六將的考驗，被評為順德市教學能手。六個一比賽完畢后，本人對這次比賽認真地作了考慮和總結，從中得到了不少珍貴的教學經歷。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我考慮更多的是如何進一步進步課堂教學效率。如今回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種進步課堂教學效率難得的時機。一直以來，無論承當任何級別的公開課，我都把這種煎熬作為進步自己課堂教學藝術的難得的時機。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。事例二問渠哪得清如許，為有頭活水來。我想，作為老師，特別是語文老師，博覽群書，努力進步自身的理論程度和知識修養，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了進步作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現代認知心理學的理論來指導教學的。現代認知心理學提出，學生學習成績的優劣，主要是由其學習方法來決定的。結合國教科文組織發表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。詳細做法是：一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的根底。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內容不一定與此次的作文有關。它的作用是讓學生從中汲取養料。二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的藝術，人物描寫藝術，文章開頭、結尾與過渡的藝術，文章的修改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的理論，我認為效果還是比擬理想的，遠的不說，就上學期，我所擔任這個班的學生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志《中學生閱讀》上發表事例三講課要講究興趣，盡量去吸引學生的注意力。眾所周知，語文教學是一門語言藝術，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進展。因此在日常的教學中，老師有必要根據課文內容，恰當地引用富有哲理的名言，使之既膾炙人口又發人深省，增強語言的表現力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《故土》時，對于楊二嫂的貪心、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：金子，黃黃的，發光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。不僅拓展了課文內容，有助于對課文內容的正確理解，也是對當今社會出現的拜金思想的鞭撻，可以幫助學生樹立正確的人生觀，在學習中受到教育。語文課堂教學的激趣藝術是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發學生認識事物的內部動因上，樹立學生的自尊自信，驅動學生的知、情、意、行，從而到達進步語文課堂教學效率的目的。教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小學學期教育教學工作總結「精」小學學期教育教學工作總結當前，新課程改革如火如荼，它強調為了每位學生的開展，為人的開展效勞，正是有效教育思想的表達。唯有每個人充分自由開展，才有社會的開展與進步。我們的教育就要回歸學生的現實生活，強化學生主體地位，一切為學生的開展效勞。本學期我校緊緊圍繞有效教育教學這一主題，開展了豐富多彩的活動，追請教育教學效益的最優化，努力提升教育教學的質量。(一)有效教育需要喚醒學生生命意識的德育：在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的根本方法。為進步德育工作效果，校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建立。1、舉行好習慣伴我成長系列活動。九月初，我校利用升旗儀式舉行了好習慣伴我成長的啟動儀式。開展了豐富多彩的主題教育活動。九月份主題為文明尊師月，開展《老師，我們愛您》尊師活動，搜集學生尊師征文。十月份主題為《唱響新童謠，標準你我他》主題活動。在迎國慶這個特別的日子里，我們開展了《唱童謠》競賽活動。各班自創或者搜集童謠，自編自演，從中受到教育。十一月份主題為《好書伴我成長》，各班圍繞讀書習慣的培養，要求午休時間看非常鐘，中隊活動開展推薦好書、好書交流會。六年級結合中隊開展《向您致敬，人民的公仆》讀書匯報活動，全校開展《捐書獻真情》活動等。十二月英語月，開展英語學科競賽及《真我的風采》英語口語大賽活動。在系列活動中，培養學生的行為習慣，學習習慣，鍛煉學生的綜合才能。同時在英語月中，學校一百多名學生參加了鎮江市小青蛙英語故事大賽。王天琪榮獲二等獎，多名同學獲二、三等獎，各班制作英語展牌，推進了學生學習的濃重氣氛。活動設計表達了主體性、興趣性、理論性、科學性、人文性，通過活動的有效開展，使學生的主體性得到充分的發揮。2、科技、藝術教育扎實有效。藝術教育是我校的辦學特色，創設時機使學生在藝術的氣氛中受到教育。如：我校京劇班屢次參加社會中公益活動。在神舟六號發射成功之際，我校邀請了江大專家給學生做了發揚兩彈一星精神，為振興中華做準備的專題講座。學生的思維、想像才能得到了拓展，科技意識得到了激發，科技創新才能得到了理論鍛煉。3、深化愛國、誠信教育。德育處圍繞愛國、誠信、責任、關愛等道德品質組織學生觀看了影片《太行山上》，并舉辦了以史為鑒抗日戰爭圖片展等活動，還參加了《做誠信人、做誠信事》讀書征文活動。(二)有效教育需要基于學生中心的充滿誘惑的課堂：學生的開展是當代學校教育工作的出發點和最終歸宿。我們學校和老師要始終基于學生中心，使其生活有意義、有品味，給學生以快樂的體驗、智慧的感悟，使學生獲得不竭、持續開展的動力。1、加強教學五認真的管理：(1)、根據學校擬訂的教學常規管理細那么，對照細那么，認真抓好教學常規管理，做好期初、期中、期末對老師備課、上課、修改作業等的常規檢查，做到有記錄、有評價、有考核。備課：要求老師獨立備課，可以充分借鑒網絡資及優秀教案，教研組長在每周教研活動時間組織老師作課前討論或課后反思，帶著老師梳理單元教學重點、難點及重點知識內容。上課：課教一致，面向全體，重視課堂教學中的信息反應，及時調控教學手段。關注學困生，按要求完成每節課教學任務，隨時承受教導處的檢測評比。課后反思，可以點評或總評。作業：各門學科每節課布置的作業要適量，要求學生獨立、按時完成各科作業，老師及時認真修改，及時糾正錯誤，對學習上有困難的學生提倡面批，及時輔導。教導處不定時抽查老師修改作業情況。(2)、在期中、期末要分年級分學科召開教學質量分析^p會，統一思想，找出差距，拿出措施。2、加強年段教研活動，注重反思，全面進步老師的有效課堂教學才能。教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組老師之間共同總結經歷，互相學習，彼此支持，共同成長，老師之間的合作不是簡單以繼承為特征的傳、幫、帶，而是以反思為根底的組織創新，根本形式有：(1)、交談、討論，各教研組利用周教研日，圍繞某個詳細的問題(可以是教學中或備課中遇到的一些問題與想法)暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲老師個人單獨學習所得不到的知識。(2)、協作：老師共同承當責任，完成任務，協作強調團隊精神，群策群力。為此我校在本學期取消了青語組、青數組的教研活動，開展年段教研組合作研討課，由教研組內某位老師承當一節課,大家共同討論、研究，發揮集體的智慧，齊心協力，推出一堂高程度、高質量的研討課。年段老師共同參與聽課，課后由執教老師就教學設計、教學理論進展反思，聽課者參與評課、討論，從而解決教學中的實際問題。此活動學校為各年段教研組聘請一名專家，由負責各年段的教導主任和教研組長負責，每周一次。(3)、幫助：充分發揮組內經歷豐富，教學成績突出的優秀老師的作用，與新上崗的青年老師結成師徒關系，通過他們對新老師的幫助指導，使新老師盡快適應角色和環境的要求。骨干老師，學科帶頭人在同伴互助中發揮積極作用，通過同伴互助防止和克制老師各自為戰和孤立無助的現象。(三)有效教育需要追求心靈成長德藝并進的老師：加強老師隊伍建立，是學校建立永久的主題。老師的課堂教學才能直接影響著教學質量，而教學質量又是學校的生命線。本學期，教導處在校長室的直接領導下，聘請了一些專家，圍繞有效教學，以校本教研為陣地，與老師不斷地進展對話，產生思想的碰撞，讓外部因素潛移默化的成為老師成長的內動力。1、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研工作制度本學期學校建立主管(校長、教導處、教科室)、教研組、老師三級網絡，以教導處、教科室為中心，層層負責，逐級推進，為校本教研的順利開展提供組織保證。學校中層分工到年段教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。通過學校組織的教研活動，對全校老師進展全方位、多層次培訓，努力提升老師的知識構造。2、加強校際交流，與江心實驗學校共同進步老師的成長離不開學校對他的千錘百煉。為此，教導處在校長室的領導下，搭建舞臺，組織了趙春蓉、張潔、卞曉云老師為江心實驗學校的老師分別執教了語文、數學、英語展示課。3、發揮骨干老師的作用，開展3045周歲老師評課活動京口區教研室搭建了一個展示中青年老師教學才能的舞臺，圍繞小學高級老師評課這一活動，教導處組織了全校3045年齡段的老師進展了校內賽課。這個年齡段的老師相對于30歲以下的青年老師來說，經過了十年的磨練，教學經歷豐富，課堂教學效率高，參加評課的機率反而小;相對于中老年老師來說，比她們有朝氣，有創新意識。這個年齡段的老師是各有各的風格，各有各的特色，是學校的中堅力量。這次活動，把教研組的互助合作表達的淋漓盡致。同年段的參賽老師上課內容一樣，評價標準一樣。由于評課內容一樣，使得同組參賽老師之間共同鉆研教材，互相學習，彼此支持，共同成長。在這次活動中，脫穎而出的是胡美英、謝軍、朱春蓉老師，參加了京口區的小學高級老師評課，分別獲一、二等獎。4、進步課堂施行才能，開展校內新秀杯數學教學競賽為進一步營造公平競爭的教學、開展機制。在知曉我校有一名數學老師代表我校參加京口區數學新秀杯教學競賽后，遵循自愿申報賽課推薦上報的程序，以確保老師公平競爭的時機。在這次活動中，費愛華和趙春蓉老師分別執教了《統計》一課，讓聽課的老師領略到了不同的教學風格，受到了很大的啟發。最后由趙春蓉老師參加京口區的競賽，獲二等獎。(四)有效教育需要充滿溫馨、和諧氣氛的校園：1、積極開展創造與享受藝術化人生校園文化建立交流活動：當今老師，教書育人的同時自身文化素質的進步顯得尤為重要。為結合學校提出的創造與享受藝術化的人生這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業務學習之前的二非常鐘開展了校園文化建立交流活動，老師們充分發揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二非常鐘里交流的好素材。自活動開場至今，管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深化的啟迪;吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發人深省;管紅老師的《校園服飾隨想》極具創意和時代感;趙春蓉老師的《教育的藝術》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們討論教育的藝術，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪;劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂的獨特魅力每次活動完畢后學校還送給每位老師一本好書并頒發證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足開展，實現了學校既具有外鄉特色，又具有創新意識的辦學目的的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建立活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。2、打破學科界限，開展有效教學交流日活動。學生開展是全面的開展，而不是某一方面或某一學科的開展。我們的老師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完好的人的開展上。為打破壁壘清楚的學科界限，構建學科之間的聯絡，加強學科之間的交流，形成優勢互補的場面。本學期開展了涵蓋各學科的教學交流日活動，共有十幾名老師先后執教了語文、數學、體育、音樂等學科，每周抽簽產生的老師，可以獨立備課，可以發揮教研組的力量，面向各學科老師執教一節課，給全校老師提供研究的話題。結合網絡的功能，執教老師將上課的教學設計與教學反思發布在校園網上，使評課過程防止面對面形式化評優的傾向，有助于老師對自己的教學行為、教學觀念進展反思，有助于老師教學理念的重建。小學學期教育教學工作總結本學年我主要擔任一年級三個班和二年級五個班美術教育教學工作,一周16節現將一年來工作總結如下:一、遵紀守法,服從學校管理,履行崗位職責,遵行職業道德.承當學校安排的教學任務,認真備課、上課、輔導、修改作業,認真鉆研所教學科教材內容、教法研究,認真寫好授課方案,明確教學目的、重點、難點.二、加強理論學習,提升自身素質1、學習新大綱,把握教改動向.我認真學習《課程方案》和《教學大綱》,進一步端正教育思想,進步認識,把握教學動向,明確小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容.2、認真學習教育理論.我征訂了《少兒美術》、《中小學美術教育》專業雜志,課余時間經常鉆研討論,從學習中進步了自身的理論修養.三、抓好學科教學常規實在進步教學質量1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及使用日期,平時經常對照檢查,催促學生帶好學具.2、這學期使用的美術教材,在教學中我始終貫徹以人為本、以學生的開展為本這一新的教育根本理論.通過學習,促使學生觀察生活、關心社會開展、熱愛自然、保護自然.在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培養良好的審美觀,并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道.3、課后,積極組織開展美術興趣活動,根據學生的興趣愛好,組織學生探究新知識,進步學生的繪畫才能、創作才能、欣賞才能,并將學生作品展示出來,激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣.在2023年元旦到來之際,我在學校藝術長廊展出學生作品95幅.2023年7月,在學校藝術長廊展出學生作品85幅.2023年7月,我輔導了邱義程同學參加縣教育局組織的暢響中國夢?校園之聲書畫、攝影比賽,結果未知.經過一學期的努力,同學們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步.一學期教育教學工作總結一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.一、在備課方面認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學生可以更容易的承受。二、在教學方面我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同討論教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。三、培養學生的學習習慣。在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對局部學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣獲得了較好效果。四、后進生輔導方面在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進展競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。五、進步自身學習方面在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的考慮，考慮教育教學中出現的問題，考慮學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮藥物，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。每一學期的完畢，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的考慮，考慮自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去進步自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。小學教育教學工作總結〔精〕小學教育教學工作總結本學期我校堅持以教學工作為中心，以____理論和三個代表重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市區教育局工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養學生創新精神和理論才能為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積進步教學質量，從而加速了學校開展。一、加強學習，樹立新的理念1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校老師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、通過學習新的《課程標準》，老師們逐步領會到教學的終極目的不是讓受教育者適應現實，而是改造、創立新的現實，培育出有創造才能的人。從而形成了施行新課程的成敗在老師，老師的要務在于更新教學觀念的共識。確立了一切為了人的開展的教學理念。樹立以人為本，育人為本的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，相信學生都存在開展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生開展觀，將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯絡。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合理論活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手理論、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到老師外、校外，加強了學校教育與社會的親密聯絡。二、加強校本培訓、進步老師素質1、進步老師隊伍的業務程度是進步師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的根底上，加強案例式分析^p，參與分享教學診斷，強調合作等，使老師在做中學，在理論中領悟，使老師走上學習中研討，理論中總結，總結中進步的成長歷程。實在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在理論中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目的，提出詳細的施行步驟，在自修自研的根底上對照自我開展目的，進展自我評價和自我總結，并在老師中進展交互式討論、開放式探究，使老師既研究了自己，又分享了別人成長的經歷，進步了反思才能，自覺調合教與學的行為，進步課堂的教學效能。2、為了使我校老師能更好的適應新形勢的需要，進步自身素質，本學期我校發揮英語老師才能強的優勢，啟動老師英語培訓工程，分層次進展老師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀老師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。3、本學期我們根據老師的實際情況，進展了系列根本功達標競賽，突出9種才能：1、語言才能;2、板書才能;3、組織設計指導才能;4、新技術才能;5、反思改良才能;6、總結寫作才能;7、創新才能;8、交際才能;9、合作才能。這些活動的開展極大的調動了我校老師積極性和主動性，使我校老師的整體素質有了明顯的進步。三、轉變學生的學習方式，老師的教學方式1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析^p問題、解決問題、掌握方法的過程。2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生開展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同開展。四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上表達管理的目的是德、智、體、美、勞全面開展，從微觀上，對學校的授課方案、備課、教學、修改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出詳細的改革設想，以到達教學管理系統的整體優化。努力進步課堂教學效率。進步課堂教學效率的關鍵是老師，每位老師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生才能的因素，建立教學上的最正確工作點，充分調動學生的思維積極性，使大局部學生在克制一定困難的前提下學到更多知識，增長才能。2、堅持以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的教學形式，教學中注意充分調動學生的積極性，活潑思維。在課堂上，老師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進展分析^p比擬，培養概括和判斷推理、綜合的才能和運用知識的才能。老師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維才能、語言表達才能，動手操作才能及自學才能。努力改良教法的同時，也注意對學生進展學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。3、深化鉆研教材。掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到五有：有明確的教學目的;有詳細的教學內容;有連接而明晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有適宜精當的練習。要提早兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經歷，汲取教訓，改良教法，不斷進步。4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動方案正常開展教學研究活動。老師應當將備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。單純依賴教參，備課就缺少頭活水。備課應多方擴大信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題才能，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻，講團結，比進步為口號，開展爭當四星活動，即工作時間不滿5年的青年老師爭當希望之星，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的效勞之星，老師師德要表達四個一。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當師德之星，全方位進步自身素質，在教改科研中建功立業，爭當教改之星。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許老師亂收費，亂訂資料，亂辦班。學校要求老師畢業參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。每位老師根據自己如今的教學程度，確定目的，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。五、開展校內教學比賽XX小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣闊老師，特別是中青年老師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習商討，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀開展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前開展。本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目的、任務、措施，并制定比賽方案。在公開、公平、公正的原那么下，力求突出兩個特點：新：授課老師觀念新，落實新課程標準，教學有創新;實：教學過程要真實，表達老師教學真功夫。此次活動老師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，屢次在全體老師會上做發動，王麗紅主任組織全體老師認真的學習了新課標。全體老師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達了進步教學才能的目的。在本次大獎賽中，參賽老師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內容包括：(1)、本節課教學設計是否合理;(2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的時機;、是否改良了教學方法;、學生的創新精神是否得到了培養。理論，每一次認真的反思和小結都是總結經歷和自身進步的過程。這對所有的參賽老師無疑是一個極大的挑戰，所有的老師經過這次大獎賽的錘煉，理論程度和教學程度都有了長足的進步。在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校老師堅持不懈理論充電，形成一定理論思維。全體老師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氣氛日趨濃重，老師隊伍整體素質明顯進步，為進步學生素質提供了可靠的保證。五、積極參與，小花競相開放本學期，區市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區C層賽我校有四位年輕老師參加，學校領導極為重視,骨干老師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改良。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發現數學和生活的關系，誘發不同層次學生的學習熱情，表達因材施教。同時創設情境，讓學生認真考慮、自行探究、積極參與知識的創立過程。老師適時點撥，循循善誘，充分發揮了主導作用。通過老師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和理論才能。得到了學生的歡送。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語老師做了一節觀摩課，本節課老師和學生開展了豐富多彩的語言理論活動，學生在活動中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。白飛雪一節語文課參加了省注提教學研討課區級選拔賽，被選為省級課。體育老師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆希望杯特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氣氛，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。七、開發校本課程我國根底教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發合適自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、老師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給老師就新課程開發的目的、意義及原那么進展講座，通過集中學習與自學相結合，老師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、理解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節課。每位任課老師編寫本學科方案，為了做到方法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的根底上，再通過課程開發。如遇到新情況再加工。老師的選用根據老師的專長，結合學生的需求，發揮骨干老師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等老師任教。校本課程開發還剛剛開場，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡送和認可，它對開展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對老師提出了挑戰，老師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.八、畢業班工作畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了老師的力量，用具有豐富教學經歷的老老師帶青年骨干的老師來擔任五年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班老師工作會議，理解學生狀況，要求老師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習方案，采用抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。五月份我校就進入全面復習階段，畢業班分門別類進展語文識字、朗讀、背誦等才能驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優秀率達100%。數學分類進展系統復習，單元測試,以書和區進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，進步了學生分析^p問題和解決問題的才能。六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：畢業班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。理論證明我校的畢業班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積穩固和進步教學質量。我們XX小學全體師生有信心和決心在區教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。小學數學教育教學工作總結本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：一、指導思想教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。六、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。小學一學期教育教學工作總結小學一學期教育教學工作總結在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力