E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修（理論與操作部分）復(fù)習(xí)E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修（理論與操作部分）復(fù)習(xí)1試卷結(jié)構(gòu)分析是非題:每小題2分,共10分;簡答題:每小題5分,共20分;論述題:每小題15分,共30分;案例題:二題中任選一題,20分;共80分試卷結(jié)構(gòu)分析是非題:每小題2分,共10分;2一、概念題

（以是非題形式出現(xiàn)）一、概念題

（以是非題形式出現(xiàn)）31、教育信息化的特征（15頁）教育信息化是一個漸進的社會過程教育信息化是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一教育信息化具有開放性、共享性、交互性與協(xié)作性1、教育信息化的特征（15頁）42、教育技術(shù)的基本概念（23頁）教育技術(shù)就是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形技術(shù)(物化形態(tài))和無形技術(shù)(智能形態(tài))兩大類。有形技術(shù)是指凝固和體現(xiàn)在有形物體中的科學(xué)知識，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具一直到計算機、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊等各種現(xiàn)代教育教學(xué)媒體。無形技術(shù)是指在解決教育、教學(xué)問題的過程中起作用的技巧、方法和理論等。2、教育技術(shù)的基本概念（23頁）教育技術(shù)就是人類在教育活動中53、網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)點（26頁）網(wǎng)絡(luò)教育以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。3、網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)點（26頁）網(wǎng)絡(luò)教育以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支64、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素（32頁）網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式

4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素（32頁）75、BBS、“博客”等的特點

41頁、43頁BBS強調(diào)公共性，個人性太弱，缺乏必要的引導(dǎo)博客強調(diào)個性的展現(xiàn)

5、BBS、“博客”等的特點

41頁、43頁BBS強調(diào)公共性86．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有哪些特征？（56）社區(qū)成員虛擬性社區(qū)成員和資源的交互性社區(qū)成員間的協(xié)作性6．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有哪些特征？（56）社區(qū)成員虛擬性9二、簡答題二、簡答題101．您認為未來的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)哪些特征？突出課程屬性:未來的健康的網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)鍵在于“教學(xué)活動及其實施過程”

體現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)”屬性:

網(wǎng)絡(luò)課程是以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的媒介，通過計算機呈現(xiàn)。因此，應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的各類技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)所具有的不可替代的優(yōu)勢要體現(xiàn)出來

體現(xiàn)人文特征

:

網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計要以人為本，注重教學(xué)過程的人性化與個性化

1．您認為未來的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)哪些特征？突出課程屬性:未來的112．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有什么特征？（35頁）在降低成本的同時保證質(zhì)量自我決定學(xué)習(xí)時間和地點按需進修2．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有什么特征？（35頁）123．分析有哪些因素會影響教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自覺性?（33頁）網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上資源和主持老師的優(yōu)劣會影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自律性學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度也對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有影響。3．分析有哪些因素會影響教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自覺性?（33頁）133．請您例舉若干您常用的提供搜索引擎信息查詢服務(wù)的網(wǎng)站。3．請您例舉若干您常用的提供搜索引擎信息查詢服務(wù)的網(wǎng)站。144．在網(wǎng)絡(luò)條件下，您可以通過怎樣的方式與他人協(xié)作交流？(40頁)目前可以采用的網(wǎng)上協(xié)作交流方式:一、

利用電子郵件進行聯(lián)系。二、聊天工具（QQ、MSN等）。三、利用BBS與別人進行交流和溝通。四、Blog(網(wǎng)絡(luò)日志、博客)

4．在網(wǎng)絡(luò)條件下，您可以通過怎樣的方式與他人協(xié)作交流？(40155．結(jié)合實踐，談一談虛擬社區(qū)成員間的協(xié)作性體現(xiàn)在那些方面？57資源提供信息糾正合作解決問題5．結(jié)合實踐，談一談虛擬社區(qū)成員間的協(xié)作性體現(xiàn)在那些方面？5166．利用網(wǎng)絡(luò)我們可以通過哪些形式進行學(xué)習(xí)？請舉您所經(jīng)歷過的一個網(wǎng)上學(xué)習(xí)的實例網(wǎng)絡(luò)課程、視頻案例和虛擬社區(qū)是三個比較有代表性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。6．利用網(wǎng)絡(luò)我們可以通過哪些形式進行學(xué)習(xí)？請舉您所經(jīng)歷過的一177．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技術(shù)？您已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？37信息查詢技術(shù)：它是指教師能夠利用各種搜索引擎與存儲的技術(shù)。信息整合技術(shù)：它是指教師根據(jù)自己查詢到的信息與素材，按照自己的設(shè)想，使用相應(yīng)的軟件將各種信息鄭和起來，以應(yīng)用與自己的教學(xué)或研究當(dāng)中。協(xié)作交流技術(shù)：此處是指教師協(xié)作交流工具進行溝通合作的技術(shù)。7．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技術(shù)？您已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？3189．簡述信息技術(shù)與學(xué)科整合對教師的能力有什么新的要求？教師根據(jù)自自己查詢到的信息與素材，按照自己的設(shè)想，使用相應(yīng)的軟件將各種信息整合起來，以應(yīng)用于自己的教學(xué)或研究當(dāng)中。9．簡述信息技術(shù)與學(xué)科整合對教師的能力有什么新的要求？1910．“講授”模式與“研修”模式比較，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式等方面有什么不同？61學(xué)習(xí)目標(biāo)：講授：根據(jù)教學(xué)大綱由老師事先制定；研修：根據(jù)實際問題和學(xué)員已有知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展、興趣共同選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：講授：以學(xué)科脈絡(luò)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容不更新；研修：以解決或完成具體的問題或任務(wù)為脈絡(luò)組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)更新學(xué)習(xí)形式：講授：為整體設(shè)計，強調(diào)步調(diào)統(tǒng)一，以展示信息為主。研修：在基本學(xué)習(xí)框架下，學(xué)員自定步驟，個別化學(xué)習(xí)，從多種渠道獲得信息。10．“講授”模式與“研修”模式比較，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、2011．請談一談視頻案例相對于純文本案例而言，有什么優(yōu)越性？52視頻案例與文本安例相比較，更能真實的記錄描述課堂發(fā)生的真實故事11．請談一談視頻案例相對于純文本案例而言，有什么優(yōu)越性？52112．視頻案例中的案例問題可以從哪些方面來確定？54背景問題、學(xué)科問題、認知問題、情感問題、情感與態(tài)度問題幾個方面12．視頻案例中的案例問題可以從哪些方面來確定？54背景問題22三、論述題：三、論述題：231．請您為學(xué)生設(shè)計一個利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)作學(xué)習(xí)的方案（主題自定），并談一談有效開展基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？1．請您為學(xué)生設(shè)計一個利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)作學(xué)習(xí)的方案（主題自定）24

答：先回答什么是協(xié)作學(xué)習(xí)：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)，是在計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)支持下，將分散在硌地的計算機有機地連接在一起以實現(xiàn)教學(xué)信息在網(wǎng)絡(luò)上的高效率傳播，為協(xié)作學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源和與協(xié)作信息的交換等多種支持。在學(xué)習(xí)中，由多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交流與合作，結(jié)成若干個協(xié)作學(xué)習(xí)小組，當(dāng)某一學(xué)習(xí)者將方案提交后，小組全體成員便能夠看到并閱讀其方案，并從中發(fā)現(xiàn)方案所存在的問題，最終獲得最佳的解決方案，以達到對教學(xué)內(nèi)容更深的理解與掌握。

答：25關(guān)鍵：明確小組成員的任務(wù)或角色；組織協(xié)作小組時，要注意成員間的水平差異；積極與成員交流，互相接受與支持，及時解決沖突。關(guān)鍵：262．一個較完整的視頻案例一般包括哪幾個基本的組成部分？你覺得哪一部分最重要？為什么？2．一個較完整的視頻案例一般包括哪幾個基本的組成部分？你覺得27視頻案例主要由五個部分組成：（

1）案例背景、（2）案例片段、（3）案例評價（4）案例問題、（5）相關(guān)資料。

案例背景

，就是要介紹為什么要制作這個案例，要研究什么問題，這個案例有幾個焦點。

案例片段是視頻案例的基礎(chǔ)，要精心選擇

2—3個教學(xué)片段，所選擇的片段要能聚焦幾個值得研究的問題，所選片段要注意教學(xué)過程的真實性，不要刻意修改，更不要反復(fù)排練，只有保留教學(xué)的原始狀態(tài)，才具有研究價值。

案例評價，是視頻案例的重要部分。可以是專家評價、同伴建議、也可以是學(xué)生的反饋。通過案例評價可以展示各種層面的意見，有利于我們對問題的深入研究。

案例問題是視頻案例的靈魂。可以說，沒有問題就沒有案例，要通過案例提出值得研究的教學(xué)問題。

相關(guān)資料就是介紹與研究問題相關(guān)的研究、資料、教學(xué)課件等。

視頻案例主要由五個部分組成：（

1）案例背景、（2）案例片段283．通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)，請您談一談，您應(yīng)該怎樣利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)提高，并開展課堂教學(xué)？3．通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)，請您談一29通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社會中教育的新手段、學(xué)習(xí)的新方式是非常必要的。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)共享資源。通過網(wǎng)絡(luò)查詢、整合有效信息并進行積極交流。我們要會熟練地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學(xué)多才的人。

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境。利用信息技術(shù)設(shè)計導(dǎo)入。利用信息技術(shù)進行合作。利用信息技術(shù)進行對話。利用信息技術(shù)進行反饋。……[必須了解教育技術(shù)及其相關(guān)概念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式等（如：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式、研究式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等），再結(jié)合自己的教學(xué)工作來展開。通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)網(wǎng)30xcpanxiaohui@163.comxcddpxh@163.comxcpanxiaohui@163.com31四、案例題四、案例題321．閱讀34頁相關(guān)鏈接材料《ElectronicLearning》（電子化學(xué)習(xí)），請談一談有價值的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種怎樣的學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)了一種怎樣的學(xué)習(xí)觀。1．閱讀34頁相關(guān)鏈接材料《ElectronicLearn33（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。它含三個基本要素：即：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)。要求適當(dāng)展開。（3）未來的學(xué)習(xí)不是單一的課本知識，而是掌握來自多種學(xué)習(xí)媒體的“多元讀寫”（可結(jié)合“多元讀寫”、以學(xué)生以中心、以生活經(jīng)驗為中心、以活動為中心的學(xué)習(xí)觀談一談自已的感想（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)343．互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺。閱讀45頁相關(guān)鏈接材料二，談一談這種新型的培訓(xùn)模式與傳統(tǒng)的面授模式相比有哪些優(yōu)越性？又有哪些局限性？3．互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的學(xué)習(xí)平35優(yōu)越性：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。它包含三個基本要素：即網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)借助于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的交互性。在學(xué)習(xí)過程中具體有：學(xué)生和學(xué)習(xí)資源的交互；學(xué)生與教師的交互；學(xué)生與學(xué)生的交互；概念交互（學(xué)生的概念與新概念的交互）（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上進行闡述：在降低成本的同時保證質(zhì)量；自我決定學(xué)習(xí)時間和地點；按需進修。優(yōu)越性：36局限性：1教訓(xùn)者和參訓(xùn)者都要有充分的準(zhǔn)備，要積極的互動，但當(dāng)前許多培訓(xùn)還停留在被動的狀態(tài)，也就是說這類新型的培訓(xùn)需要有一個較長時期的理念轉(zhuǎn)換；2技術(shù)上要求高，不能在技術(shù)上出差錯，否則培訓(xùn)難以持續(xù)。如網(wǎng)絡(luò)硬件問題、軟件問題、操作問題等等；3當(dāng)前采用這類培訓(xùn)還存在培訓(xùn)組織、教師水平分層、培訓(xùn)資源供給上的困難。局限性：1教訓(xùn)者和參訓(xùn)者都要有充分的準(zhǔn)備，要積極的互動，但當(dāng)374．請結(jié)合您對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點的了解，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對促進教師專業(yè)發(fā)展自主權(quán)的看法。P35網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的定義(指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征：在降低成本的同時保證質(zhì)量；自我決定學(xué)習(xí)時間和地點；按需進修；每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。4．請結(jié)合您對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點的了解，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對促進教師專業(yè)385．您認為E環(huán)境下學(xué)科資源的獲取途徑有哪些？您會如何利用信息查詢技術(shù)獲取自己所需要的信息？請您談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)資源的利用中如何遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？5．您認為E環(huán)境下學(xué)科資源的獲取途徑有哪些？您會如何利用信息39E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修(理論與操作部分)復(fù)習(xí)課件406．下學(xué)期有兩個學(xué)習(xí)機會供您選擇，一個是赴某高校參加集中培訓(xùn)，聆聽專家報告及一些發(fā)達地區(qū)學(xué)校的經(jīng)驗介紹；另一個是由教育部組織的網(wǎng)上研修活動，學(xué)習(xí)均安排在業(yè)余時間進行。如果只能二選一，您將會選擇哪一個？請說說您的理由。6．下學(xué)期有兩個學(xué)習(xí)機會供您選擇，一個是赴某高校參加集中培訓(xùn)41選擇第二個。理由：從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上來講。在降低成本的同時保證質(zhì)量、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點按需進修每一個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動還可以對新的學(xué)習(xí)模式進行嘗試，提高自身學(xué)習(xí)能力，學(xué)會從多渠道獲取信息。選擇第二個。427．有人認為，只要在課堂里運用了多媒體，就是“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，您是怎么看待這個問題的？7．有人認為，只要在課堂里運用了多媒體，就是“信息技術(shù)與學(xué)科43這種說法是不對的。信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具日益滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域中。就目前來說，信息技術(shù)比較多的是以呈現(xiàn)、展示課程內(nèi)容的面貌出現(xiàn)的，而隨著計算機智能技術(shù)的成熟，它將以一種智能化的教與學(xué)的平臺出現(xiàn)，真正地實現(xiàn)個別化教學(xué)，真正地成為學(xué)生的認知和思維工具，也就是信息技術(shù)將提供各類學(xué)科學(xué)習(xí)的智能平臺。這種說法是不對的。448．請您針對自己所任教的學(xué)科的特點，談?wù)勀梢匀绾卫镁W(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)與學(xué)生的交流，并與學(xué)生建立起網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互助型團隊。列舉網(wǎng)上協(xié)作交流方式：QQ、BBS、Blog、Email也可能通過建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)8．請您針對自己所任教的學(xué)科的特點，談?wù)勀梢匀绾卫镁W(wǎng)絡(luò)實459．在日常的教學(xué)工作中，談?wù)勀侨绾卫媒逃夹g(shù)輔助教學(xué)活動的，請舉例說明。

9．在日常的教學(xué)工作中，談?wù)勀侨绾卫媒逃夹g(shù)輔助教學(xué)活動46把信息技術(shù)有機地融入學(xué)科教學(xué)中去支持學(xué)科教學(xué)。學(xué)科不同，對信息技術(shù)的需求也不同。例如，物理教學(xué)中的橫波與縱波、化學(xué)教學(xué)中的晶體結(jié)構(gòu)與電子云等，光靠口頭講解或展示掛圖，學(xué)生還是不易理解，而計算機屏幕顯示的動畫卻能使學(xué)生一目了然。因此，“整合”就需要在新的教學(xué)環(huán)境中重新對教材教法進行深入的分析，以決定信息技術(shù)使用的原則和方法。又如，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)給人的印象就是邏輯推理和計算，有了計算機可以把實驗引入數(shù)學(xué)教學(xué)，把計算機的“著色”、“隱藏／顯示”、“變換”、“動畫”功能引入幾何教學(xué)，幫助學(xué)生認識和理解圖形等等；用Flash制作數(shù)學(xué)中關(guān)于“圓的形成和定義”的課件進行教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又容易掌握，因為把一段干巴巴的文字變成了圖文并茂的動畫片，學(xué)生在輕松愉快中也把知識學(xué)到了。把信息技術(shù)有機地融入學(xué)科教學(xué)中去支持學(xué)科教學(xué)。學(xué)科不同，對信472．閱讀44頁相關(guān)鏈接材料一《未來學(xué)校和教師》，請您談一談在信息技術(shù)環(huán)境下，教師在未來學(xué)校中應(yīng)扮演什么樣的角色，發(fā)揮怎樣的作用？您將如何應(yīng)對這樣的發(fā)展趨勢？2．閱讀44頁相關(guān)鏈接材料一《未來學(xué)校和教師》，請您談一談在481）．信息海洋的導(dǎo)航者網(wǎng)絡(luò)信息資源種類數(shù)量繁多，為教學(xué)提供了豐富的資源，然而網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊。教師就成了信息海洋的導(dǎo)航者。導(dǎo)引學(xué)生迅速篩選和獲取信息，培養(yǎng)準(zhǔn)確地鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?）．學(xué)會生存、適應(yīng)社會、協(xié)作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。信息社會的到來，虛擬社會的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)加強學(xué)生的教育實踐，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會生存。

1）．信息海洋的導(dǎo)航者493）．教學(xué)過程的輔導(dǎo)者、合作者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師的主要任務(wù)不再是講課，而是指導(dǎo)，答疑解惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會遇到各種問題，作為教師，充分利用bbs論壇系統(tǒng)、Email電子郵件、聊天室系統(tǒng)、公告板、視頻會議系統(tǒng)或網(wǎng)上在線交談等網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)布言論、參與學(xué)生的討論，或?qū)W(xué)生討論中的觀點加以點評、個別化輔導(dǎo)為學(xué)生解惑答疑。4）．電腦基本操作的輔助者我們不能保證每個學(xué)生都能熟練進行電腦基本操作和一些相關(guān)軟件的運用，因此，在學(xué)習(xí)過程中教師要隨時解決學(xué)生有于操作困難而引起的麻煩。3）．教學(xué)過程的輔導(dǎo)者、合作者504閱讀第36頁相關(guān)鏈界材料《帕布羅盧卡奇的學(xué)習(xí)經(jīng)歷》，請結(jié)合您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀鷮Α熬W(wǎng)絡(luò)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也改變了我們的思維方式”的認識。4閱讀第36頁相關(guān)鏈界材料《帕布羅盧卡奇的學(xué)習(xí)經(jīng)歷》，請結(jié)合51帕布羅·盧卡奇是以傳統(tǒng)的方式開始其高等教育的，他住在佛羅里達，先獲得了當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)生的大專文憑，然后，又開始讀佛羅里達國際大學(xué)的計算機工程文憑。后來，他發(fā)現(xiàn)用同樣的時間，在佛羅里達國際大學(xué)只能修完學(xué)士課程，而通過遠程學(xué)習(xí)計劃，卻能獲得學(xué)士和碩士文憑。于是，他改換了專業(yè)和大學(xué)。盧卡奇成了位于科羅拉多丹佛市的萊基斯大學(xué)的某一個遠程教育計劃的第一位畢業(yè)生。他于1996年1月開始攻讀管理信息系統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位。盧卡奇說遠程學(xué)習(xí)為他提供了一種比傳統(tǒng)教育模式更佳的學(xué)習(xí)方式，因為他學(xué)到了更多的知識，記住了更多的信息。他說，按要求需完成的項目有一定的難度，并要動手操作，但他覺得很有價值。對盧卡奇來說，遠各教育最大的好處是其靈活性和低費用。“對于重返學(xué)校學(xué)習(xí)，我最擔(dān)心的是時間和費用。遠程學(xué)習(xí)使這些障礙降低到了最低限度。”——帕布羅·盧卡奇：美國佛羅里達好萊塢，商業(yè)管理學(xué)士帕布羅·盧卡奇是以傳統(tǒng)的方式開始其高等教育的，他住在佛羅里達52網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上進行闡述：在降低成本的同時保證質(zhì)量；自我決定學(xué)習(xí)時間和地點；按需進修。

也可以從以下幾方面談:a、自主性。b、交互性。c、協(xié)作性。d、創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上進行闡述：在降低成本的535．閱讀51頁相關(guān)鏈界材料《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合連續(xù)譜》，結(jié)合您的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際，提出您利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)的一個方案。這里共分為十個層次，你只要選取其中一個層次來講，重點要突出如何利用網(wǎng)絡(luò)、利用信息技術(shù)來整合教學(xué)。5．閱讀51頁相關(guān)鏈界材料《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合連續(xù)譜》，結(jié)合您的學(xué)54演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！55E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修（理論與操作部分）復(fù)習(xí)E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修（理論與操作部分）復(fù)習(xí)56試卷結(jié)構(gòu)分析是非題:每小題2分,共10分;簡答題:每小題5分,共20分;論述題:每小題15分,共30分;案例題:二題中任選一題,20分;共80分試卷結(jié)構(gòu)分析是非題:每小題2分,共10分;57一、概念題

（以是非題形式出現(xiàn)）一、概念題

（以是非題形式出現(xiàn)）581、教育信息化的特征（15頁）教育信息化是一個漸進的社會過程教育信息化是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一教育信息化具有開放性、共享性、交互性與協(xié)作性1、教育信息化的特征（15頁）592、教育技術(shù)的基本概念（23頁）教育技術(shù)就是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形技術(shù)(物化形態(tài))和無形技術(shù)(智能形態(tài))兩大類。有形技術(shù)是指凝固和體現(xiàn)在有形物體中的科學(xué)知識，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具一直到計算機、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊等各種現(xiàn)代教育教學(xué)媒體。無形技術(shù)是指在解決教育、教學(xué)問題的過程中起作用的技巧、方法和理論等。2、教育技術(shù)的基本概念（23頁）教育技術(shù)就是人類在教育活動中603、網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)點（26頁）網(wǎng)絡(luò)教育以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。3、網(wǎng)絡(luò)教育的主要優(yōu)點（26頁）網(wǎng)絡(luò)教育以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支614、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素（32頁）網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式

4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素（32頁）625、BBS、“博客”等的特點

41頁、43頁BBS強調(diào)公共性，個人性太弱，缺乏必要的引導(dǎo)博客強調(diào)個性的展現(xiàn)

5、BBS、“博客”等的特點

41頁、43頁BBS強調(diào)公共性636．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有哪些特征？（56）社區(qū)成員虛擬性社區(qū)成員和資源的交互性社區(qū)成員間的協(xié)作性6．虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)有哪些特征？（56）社區(qū)成員虛擬性64二、簡答題二、簡答題651．您認為未來的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)哪些特征？突出課程屬性:未來的健康的網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)鍵在于“教學(xué)活動及其實施過程”

體現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)”屬性:

網(wǎng)絡(luò)課程是以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的媒介，通過計算機呈現(xiàn)。因此，應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的各類技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)所具有的不可替代的優(yōu)勢要體現(xiàn)出來

體現(xiàn)人文特征

:

網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計要以人為本，注重教學(xué)過程的人性化與個性化

1．您認為未來的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)體現(xiàn)哪些特征？突出課程屬性:未來的662．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有什么特征？（35頁）在降低成本的同時保證質(zhì)量自我決定學(xué)習(xí)時間和地點按需進修2．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有什么特征？（35頁）673．分析有哪些因素會影響教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自覺性?（33頁）網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上資源和主持老師的優(yōu)劣會影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自律性學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度也對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有影響。3．分析有哪些因素會影響教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自覺性?（33頁）683．請您例舉若干您常用的提供搜索引擎信息查詢服務(wù)的網(wǎng)站。3．請您例舉若干您常用的提供搜索引擎信息查詢服務(wù)的網(wǎng)站。694．在網(wǎng)絡(luò)條件下，您可以通過怎樣的方式與他人協(xié)作交流？(40頁)目前可以采用的網(wǎng)上協(xié)作交流方式:一、

利用電子郵件進行聯(lián)系。二、聊天工具（QQ、MSN等）。三、利用BBS與別人進行交流和溝通。四、Blog(網(wǎng)絡(luò)日志、博客)

4．在網(wǎng)絡(luò)條件下，您可以通過怎樣的方式與他人協(xié)作交流？(40705．結(jié)合實踐，談一談虛擬社區(qū)成員間的協(xié)作性體現(xiàn)在那些方面？57資源提供信息糾正合作解決問題5．結(jié)合實踐，談一談虛擬社區(qū)成員間的協(xié)作性體現(xiàn)在那些方面？5716．利用網(wǎng)絡(luò)我們可以通過哪些形式進行學(xué)習(xí)？請舉您所經(jīng)歷過的一個網(wǎng)上學(xué)習(xí)的實例網(wǎng)絡(luò)課程、視頻案例和虛擬社區(qū)是三個比較有代表性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。6．利用網(wǎng)絡(luò)我們可以通過哪些形式進行學(xué)習(xí)？請舉您所經(jīng)歷過的一727．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技術(shù)？您已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？37信息查詢技術(shù)：它是指教師能夠利用各種搜索引擎與存儲的技術(shù)。信息整合技術(shù)：它是指教師根據(jù)自己查詢到的信息與素材，按照自己的設(shè)想，使用相應(yīng)的軟件將各種信息鄭和起來，以應(yīng)用與自己的教學(xué)或研究當(dāng)中。協(xié)作交流技術(shù)：此處是指教師協(xié)作交流工具進行溝通合作的技術(shù)。7．您認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技術(shù)？您已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？3739．簡述信息技術(shù)與學(xué)科整合對教師的能力有什么新的要求？教師根據(jù)自自己查詢到的信息與素材，按照自己的設(shè)想，使用相應(yīng)的軟件將各種信息整合起來，以應(yīng)用于自己的教學(xué)或研究當(dāng)中。9．簡述信息技術(shù)與學(xué)科整合對教師的能力有什么新的要求？7410．“講授”模式與“研修”模式比較，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式等方面有什么不同？61學(xué)習(xí)目標(biāo)：講授：根據(jù)教學(xué)大綱由老師事先制定；研修：根據(jù)實際問題和學(xué)員已有知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展、興趣共同選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：講授：以學(xué)科脈絡(luò)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容不更新；研修：以解決或完成具體的問題或任務(wù)為脈絡(luò)組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)更新學(xué)習(xí)形式：講授：為整體設(shè)計，強調(diào)步調(diào)統(tǒng)一，以展示信息為主。研修：在基本學(xué)習(xí)框架下，學(xué)員自定步驟，個別化學(xué)習(xí)，從多種渠道獲得信息。10．“講授”模式與“研修”模式比較，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、7511．請談一談視頻案例相對于純文本案例而言，有什么優(yōu)越性？52視頻案例與文本安例相比較，更能真實的記錄描述課堂發(fā)生的真實故事11．請談一談視頻案例相對于純文本案例而言，有什么優(yōu)越性？57612．視頻案例中的案例問題可以從哪些方面來確定？54背景問題、學(xué)科問題、認知問題、情感問題、情感與態(tài)度問題幾個方面12．視頻案例中的案例問題可以從哪些方面來確定？54背景問題77三、論述題：三、論述題：781．請您為學(xué)生設(shè)計一個利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)作學(xué)習(xí)的方案（主題自定），并談一談有效開展基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？1．請您為學(xué)生設(shè)計一個利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)作學(xué)習(xí)的方案（主題自定）79

答：先回答什么是協(xié)作學(xué)習(xí)：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)，是在計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)支持下，將分散在硌地的計算機有機地連接在一起以實現(xiàn)教學(xué)信息在網(wǎng)絡(luò)上的高效率傳播，為協(xié)作學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資源和與協(xié)作信息的交換等多種支持。在學(xué)習(xí)中，由多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交流與合作，結(jié)成若干個協(xié)作學(xué)習(xí)小組，當(dāng)某一學(xué)習(xí)者將方案提交后，小組全體成員便能夠看到并閱讀其方案，并從中發(fā)現(xiàn)方案所存在的問題，最終獲得最佳的解決方案，以達到對教學(xué)內(nèi)容更深的理解與掌握。

答：80關(guān)鍵：明確小組成員的任務(wù)或角色；組織協(xié)作小組時，要注意成員間的水平差異；積極與成員交流，互相接受與支持，及時解決沖突。關(guān)鍵：812．一個較完整的視頻案例一般包括哪幾個基本的組成部分？你覺得哪一部分最重要？為什么？2．一個較完整的視頻案例一般包括哪幾個基本的組成部分？你覺得82視頻案例主要由五個部分組成：（

1）案例背景、（2）案例片段、（3）案例評價（4）案例問題、（5）相關(guān)資料。

案例背景

，就是要介紹為什么要制作這個案例，要研究什么問題，這個案例有幾個焦點。

案例片段是視頻案例的基礎(chǔ)，要精心選擇

2—3個教學(xué)片段，所選擇的片段要能聚焦幾個值得研究的問題，所選片段要注意教學(xué)過程的真實性，不要刻意修改，更不要反復(fù)排練，只有保留教學(xué)的原始狀態(tài)，才具有研究價值。

案例評價，是視頻案例的重要部分。可以是專家評價、同伴建議、也可以是學(xué)生的反饋。通過案例評價可以展示各種層面的意見，有利于我們對問題的深入研究。

案例問題是視頻案例的靈魂。可以說，沒有問題就沒有案例，要通過案例提出值得研究的教學(xué)問題。

相關(guān)資料就是介紹與研究問題相關(guān)的研究、資料、教學(xué)課件等。

視頻案例主要由五個部分組成：（

1）案例背景、（2）案例片段833．通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)，請您談一談，您應(yīng)該怎樣利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)提高，并開展課堂教學(xué)？3．通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)，請您談一84通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社會中教育的新手段、學(xué)習(xí)的新方式是非常必要的。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)共享資源。通過網(wǎng)絡(luò)查詢、整合有效信息并進行積極交流。我們要會熟練地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學(xué)多才的人。

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境。利用信息技術(shù)設(shè)計導(dǎo)入。利用信息技術(shù)進行合作。利用信息技術(shù)進行對話。利用信息技術(shù)進行反饋。……[必須了解教育技術(shù)及其相關(guān)概念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式等（如：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式、研究式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等），再結(jié)合自己的教學(xué)工作來展開。通過對《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》的學(xué)習(xí)，老師學(xué)習(xí)網(wǎng)85xcpanxiaohui@163.comxcddpxh@163.comxcpanxiaohui@163.com86四、案例題四、案例題871．閱讀34頁相關(guān)鏈接材料《ElectronicLearning》（電子化學(xué)習(xí)），請談一談有價值的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種怎樣的學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)了一種怎樣的學(xué)習(xí)觀。1．閱讀34頁相關(guān)鏈接材料《ElectronicLearn88（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。它含三個基本要素：即：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)。要求適當(dāng)展開。（3）未來的學(xué)習(xí)不是單一的課本知識，而是掌握來自多種學(xué)習(xí)媒體的“多元讀寫”（可結(jié)合“多元讀寫”、以學(xué)生以中心、以生活經(jīng)驗為中心、以活動為中心的學(xué)習(xí)觀談一談自已的感想（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)893．互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺。閱讀45頁相關(guān)鏈接材料二，談一談這種新型的培訓(xùn)模式與傳統(tǒng)的面授模式相比有哪些優(yōu)越性？又有哪些局限性？3．互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的學(xué)習(xí)平90優(yōu)越性：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。它包含三個基本要素：即網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)借助于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的交互性。在學(xué)習(xí)過程中具體有：學(xué)生和學(xué)習(xí)資源的交互；學(xué)生與教師的交互；學(xué)生與學(xué)生的交互；概念交互（學(xué)生的概念與新概念的交互）（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上進行闡述：在降低成本的同時保證質(zhì)量；自我決定學(xué)習(xí)時間和地點；按需進修。優(yōu)越性：91局限性：1教訓(xùn)者和參訓(xùn)者都要有充分的準(zhǔn)備，要積極的互動，但當(dāng)前許多培訓(xùn)還停留在被動的狀態(tài)，也就是說這類新型的培訓(xùn)需要有一個較長時期的理念轉(zhuǎn)換；2技術(shù)上要求高，不能在技術(shù)上出差錯，否則培訓(xùn)難以持續(xù)。如網(wǎng)絡(luò)硬件問題、軟件問題、操作問題等等；3當(dāng)前采用這類培訓(xùn)還存在培訓(xùn)組織、教師水平分層、培訓(xùn)資源供給上的困難。局限性：1教訓(xùn)者和參訓(xùn)者都要有充分的準(zhǔn)備，要積極的互動，但當(dāng)924．請結(jié)合您對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點的了解，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對促進教師專業(yè)發(fā)展自主權(quán)的看法。P35網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的定義(指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征：在降低成本的同時保證質(zhì)量；自我決定學(xué)習(xí)時間和地點；按需進修；每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。4．請結(jié)合您對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點的了解，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對促進教師專業(yè)935．您認為E環(huán)境下學(xué)科資源的獲取途徑有哪些？您會如何利用信息查詢技術(shù)獲取自己所需要的信息？請您談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)資源的利用中如何遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？5．您認為E環(huán)境下學(xué)科資源的獲取途徑有哪些？您會如何利用信息94E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修(理論與操作部分)復(fù)習(xí)課件956．下學(xué)期有兩個學(xué)習(xí)機會供您選擇，一個是赴某高校參加集中培訓(xùn)，聆聽專家報告及一些發(fā)達地區(qū)學(xué)校的經(jīng)驗介紹；另一個是由教育部組織的網(wǎng)上研修活動，學(xué)習(xí)均安排在業(yè)余時間進行。如果只能二選一，您將會選擇哪一個？請說說您的理由。6．下學(xué)期有兩個學(xué)習(xí)機會供您選擇，一個是赴某高校參加集中培訓(xùn)96選擇第二個。理由：從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征上來講。在降低成本的同時保證質(zhì)量、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點按需進修每一個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動還可以對新的學(xué)習(xí)模式進行嘗試，提高自身學(xué)習(xí)能力，學(xué)會從多渠道獲取信息。選擇第二個。977．有人認為，只要在課堂里運用了多媒體，就是“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，您是怎么看待這個問題的？7．有人認為，只要在課堂里運用了多媒體，就是“信息技術(shù)與學(xué)科98這種說法是不對的。信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具日益滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域中。就目前來說，信息技術(shù)比較多的是以呈現(xiàn)、展示課程內(nèi)容的面貌出現(xiàn)的，而隨著計算機智能技術(shù)的成熟，它將以一種智能化的教與學(xué)的平臺出現(xiàn)，真正地實現(xiàn)個別化教學(xué)，真正地成為學(xué)生的認知和思維工具，也就是信息技術(shù)將提供各類學(xué)科學(xué)習(xí)的智能平臺。這種說法是不對的。998．請您針對自己所任教的學(xué)科的特點，談?wù)勀梢匀绾卫镁W(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)與學(xué)生的交流，并與學(xué)生建立起網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互助型團隊。列舉網(wǎng)上協(xié)作交流方式：QQ、BBS、Blog、Email也可能通過建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)8．請您針對自己所任教的學(xué)科的特點，談?wù)勀梢匀绾卫镁W(wǎng)絡(luò)實1009．在日常的教學(xué)工作中，談?wù)勀侨绾卫媒逃夹g(shù)輔助教學(xué)活動的，請舉例說明。

9．在日常的教學(xué)工作中，談?wù)勀侨绾卫媒逃夹g(shù)輔助教學(xué)活動101把信息技術(shù)有機地融入學(xué)科教學(xué)中去支持學(xué)科教學(xué)。學(xué)科不同，對信息技術(shù)的需求也不同。例如，物理教學(xué)中的橫波與縱波、化學(xué)教學(xué)中的晶體結(jié)構(gòu)與電子云等，光靠口頭講解或展示掛圖，學(xué)生還是不易理解，而計算機屏幕顯示的動畫卻能使學(xué)生一目了然。因此，“整合”就需要在新的教學(xué)環(huán)境中重新對教材教法進行深入的分析，以決定信息技術(shù)使用的原則和方法。又如，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)給人的印象就是邏輯推理和計算，有了計算機可以把實驗引入數(shù)學(xué)教學(xué)，把計算機的“著色”、“隱藏／顯示”、“變換”、“動畫”功能引入幾何教學(xué)，幫助學(xué)生認識和理解圖形等等；用Flash制作數(shù)學(xué)中關(guān)于“圓的形