第30頁共30頁學校管理老師演講稿學校管理老師演講稿。尊敬的各位領導，老師們，同事們：大家好!伴隨我國教育事業的蓬勃開展，雖然獲得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學校管理與開展過程中存在的諸多問題始終制約著學校教育質量和教育程度的進一步進步。高級中學作為共和國教育大廈的基石，在學生承受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學現今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用。一、大面積學困消費生的原因及轉化措施(一)產生原因首先，社會因素。伴隨社會經濟的不斷開展，在物欲橫流的社會里，人心也變得更加急躁，再加之高學歷并不意味著高收入，于是讀書無用論開場盛行了起來，尤其是社會上的一些不良風氣很容易影響到正處于關鍵成長階段的青少年們，最終影響到局部學生，導致其在學習上消極懈怠。其次，家庭因素。局部學生家長對孩子抱著過高的期望，完全沒有考慮到孩子當前階段的身心開展情況和承受壓力才能，只是一味地要求讓孩子學習這、學習那，以為是對孩子好，結果反而使孩子產生逆反心理，進而導致厭學行為的產生，從而逐漸變成學困生。還有的學生家長對孩子過度寵溺，導致孩子極度以自我為中心，缺乏根本的自省才能和自控才能，不思進取。最后，學校因素。老師的教育教學方式方法失當，沒有實現對學生的因材施教，這也是導致學困消費生的重要原因。(二)轉化措施一方面，做好學困生管理工作。老師要想將學困生的轉化工作做好，首先就需要消除與學困生之間的障礙，拉近與他們之間的間隔，讓他們覺得老師是值得依賴與信賴的。比方時刻關注他們的心理情緒變化，及時介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發光點開掘出來，并對此給予鼓勵與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對不同層次的學生因材施教。最后，感受成功。每個學生其實都希望能學習好,但學困生往往由于長期在學習上方面沒有作為,體驗不到成就感,情緒自然就漸漸消沉,更無心學業,因此,為讓學困生把頭抬起來,恢復他們的信心和斗志,老師就必須想方設法讓他們體會到成功。一方面，做好家校溝通工作。學困生的轉化工作不能僅僅依靠老師單方面的努力，也離不開學困生家長的配合與支持。因此老師要與學困生家長經常保持交流與溝通，將學困生的學習情況、存在的問題等及時反應給他們的家長，以形成家校的教育合力。比方老師可以通過家長回訪學校、家訪等渠道，一方面，讓學困生的家長理解學校的教學目的以及對學生行為習慣養成等方面存在的要求，以便學?？梢院图议L就如何教育學生達成思想上的共識，老師也可以趁勢向這些學生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學校與家庭的互相溝通與配合，幫助學困生逐漸養成良好的行為習慣與學習習慣;一方面，老師也可以通過家庭來理解學困生在學校外的各種表現，進而對學困消費生一個更加全面的認識，這無疑有助于老師針對每個學困生的差異從而采取有針對性的轉化措施。二、老師職業倦怠產生原因及轉變措施(一)產生原因伴隨新課程改革的深化推進以及社會對老師期待值的日益進步，迫使其向著道德楷模、教書育人的完美方向全面開展。老師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導致職業倦怠的產生，詳細表現為工作無激情，無動力。而且在現行的學校評價制度下，評價老師工作好壞的主要指標還是取決于學生的成績，假如一個班級的成績好，那么老師的工作就做得好，一個班級的成績差，那么老師的工作就做得差。對于不涉及到教學工作的其他工作的考核那么被弱化、簡化了，比方班集體建立、班級活動組織、學生道德教育、心理安康教育等等工作，這些都很容易導致老師在從事非教學工作的時候缺乏足夠的熱情，進而產生職業倦怠情況。(二)轉變措施一方面，加強學校支持。教育相關部門以及學校應當積極發揮其職能作用，為小學班主任打破職業倦怠困境提供足夠的外在和內在支持，比方營造良好的學風建立、權衡教學部門與行政部門的關系、注重實效的師資培訓、安排充裕的教學時間、設置合理的課程體系等等。此外，學校還應當從校情出發，制定合適學校開展，合適老師職業生涯開展的實在可行的詳細方案，激發老師的主人翁精神，引導其和學校實現共同開展。一方面，減輕工作壓力。學校應當結合自身實際情況，積極做出相應對策來盡可能幫助老師實在減輕工作壓力。一是為老師適當減負。學校應當充分體會到老師工作的辛苦，盡可能減少教學之外的各項臨時性任務，在讓老師保證教學和管理質量的同時，也給予老師更多個人空間以進展自我心理調節，這有助于大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升老師職業幸福感。比方關注老師身心安康，發放適當的福利待遇。多開展文體活動，活潑老師的生活。要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，讓他們體會到集體的溫暖等等。老師們，同事們，育人的事業風光無限，我們的將來前程似錦。風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個賽場?它也需要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰在迎接著我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責任感，昂揚的精神投入到教育教學工作學習中去，用我們的實干精神和拼搏精神去創造學校的輝煌開展。f132.更多演講稿延伸閱讀愛我學校老師演講稿尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好！我叫xxx，是xx中學的老師。首先非常感謝中心中學領導給我們提供了這個互相交流和學習的平臺，讓我有時機向大家敘說我對xx中學的深切熱愛。在xx中學工作有10個年頭了，我最美妙的青春光陰都是在這里度過的，學校帶給了我太多的激情與歡樂。每當提起我的學校，我的心里就升騰起一股柔情，同時也涌動著一腔豪情，我的情和愛早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。所以今天我演講的題目就是《我愛我的學?！贰Ｎ覑蹖W校美麗幽雅的環境。一進校門，首先映入眼簾的是兩排法國梧桐，像兩列斗志昂揚的戰士在為師生們站崗放哨。每當夏天降臨的時候，法桐濃密的葉子猶如宏大的傘蓋為師生遮陽擋雨；到了冬天，那茁壯的虬枝那么像條條巨龍引領著同學們向知識的天空遨游。再看東區主干道，一棵棵銀杏樹恰似風華正茂的同學們理想遠大，直插云霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹，當春風又綠大地的時候，團團粉紅色的花朵散發出陣陣芬芳，香甜濃郁，沁人心脾，令師生仿佛置身于美妙的仙境，流連忘返。院子中心的花壇一到春天，花兒盛開，姹紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂繁忙采蜜。花壇中的高樹與灌木上下錯落，俯仰生姿。教學區，房屋紅瓦白墻，整齊美觀。好一派迷人景象，不禁讓人感慨校領導對校園規劃的遠見卓識。師生們在這優美的環境里工作學習，真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛她！作為一名老師，我也非常愛學校得意的學生們。我愛他們早讀時朗朗的書聲，抑揚頓挫，激情四溢，充分顯示出對學習的熱愛和對美妙將來的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識的眼睛和埋頭學習的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學間親密的友誼；我愛他們在運動場上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學業上的成功和為學校爭得的榮譽：中考，市運動會，年年名列全市前列；奧林匹克競賽，屢次獲得國家大獎。這一切的一切，都充分展示了我校的同學是優秀的，是值得學校與老師信賴和驕傲的。每當看到他們，我就感覺到無比的快樂與幸福。這么好的學生怎能讓我不熱愛！我更愛xx中學團結和諧的工作環境，積極奮進的教職工。廣闊老師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴謹治學，無私奉獻，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學生，默默地從事著太陽底下最光芒的事業。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個剛參加工作的懵懂青年到如今有著XX年教齡的老師，我的成長離不開同事的呵護與幫助。最讓我難忘的是XX年，因為學校缺少英語老師，我服從學校安排，由語文學科該教英語學科。從學校畢業已經XX年了，把英語從頭拾起，困難是可想而知的，正當我畏難發愁的時候，英語組的老師們主動擔當起培養我的重任。他們還把自己多年的經歷體會毫無保存地全部傳授給我，讓我在進步教學才能的同時，也充分感受到他們博大的胸襟和無私的奉獻精神。李白的詩中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學校，同事之間互幫互助、共同開展早已成為優良的傳統，老中青傳幫帶這個主旋律一直在演繹，這也正是我們學校年年獲得輝煌成果的主要原因。我深深地熱愛著我的同事們。各位領導、老師、同學們，我愛我的學校，我愛學校的一草一木，一人一物；我愛學校的和諧開展，發奮有為。我為自己能在xx中學這個優秀的集體工作而驕傲和自豪！我更愿意為xx中學的進一步趕超開展奉獻自己最大的力量！我愛xx中學！“年年歲歲春光好，照中春色勝往年。”最后，我衷心祝愿我熱愛的xx中學的明天更加燦爛輝煌！也祝愿全鎮所有學校的明天更加美妙！謝謝大家！特殊學校老師演講稿特殊學校老師破除落后心態，讓青春在平凡中閃光〔特殊教育學校王靜〕說到落后，每個人都會著急，找一找客觀原因，說一說實際困難，甚至還可以啊Q一把，"比上缺乏，比下有余"嘛，漸漸地，我們卻發現這種"找一找"、"說一說","啊Q"一把變成了一劑精神鴉片，讓我們漸漸沉淪。三年前，我從鄉鎮普通學校選調到特殊學校，這是一個占地寬廣，建筑美麗的校園。一看，就是讀書學習的好地方，可以進城工作，還能在這優美的校園教書，我們真是幸運?。∪欢?，開學后，家長送來報名的全是一些連根本生活都不能自理的殘障孩子。說實話，我心里打翻了五味瓶，沮喪極了。心想，我教書挺不錯，來當一個保姆，教這些孩子，一輩子也甭想教出一個大學生，教出一個功成名就的人，哪里還有成就之感，何談發光發熱??！在這種思想的影響下，我每天上課到校，放學回家，值班住校，工作毛糙，反正沒有成績的壓力，教好教壞都一個樣，整天渾渾噩噩，自暴自棄，不愿做什么，一切由宿管處理，學生走進食堂，遠離他們，看著他們的樣子吃不下飯。有時連學校都不想去，特別想調出特校，回到普通學校。說到這里，還得感謝一個人，那就是我們校長，要不是她，我們已不知退化成什么樣了。她發現，我們這些從普校轉崗來的老師思想已出了問題，便動起了"歪腦筋",找我們談心，談生活、談理想、談追求，還例舉了舟舟、楊光等殘障明星的例子。甚至，坐車就吐的她還帶著我們到鄉下，深化學生家中，讓我們看看學生家庭情況，生活環境。到了學生家，看到在家徒四壁的環境里，父母仍然把殘疾笨拙的孩子當寶貝，我們心靈震顫、思想觸動。難道我們不應該關心照顧一下自己的學生嗎？難不出一個大學生就是不作為嗎？就無成就感嗎？難道照顧殘障兒童就低人一等嗎？我們閉關自守、墨守成規的思想終于蛻變了，180度的大轉彎。在校隨身攜帶紙巾，孩子流鼻涕、口水立即幫他們搽去，讓學生在自己的碗里夾東西吃，值班老師每晚要起床好幾次叫醒孩子上廁所，怕他們尿床，還會替行動不便的孩子洗衣、洗頭、洗澡，有的孩子將屎尿拉在褲子里，也會為他們換、洗。有兩個孩子，經常不去食堂吃飯，老師就抱著他們去；他們會用自己的頭去撞墻，老師就會將他抱在懷里，讓他撞自己的胸口，怕傷著孩子。漸漸地，我們的校園和諧快樂了，歡聲笑語多了，追逐打鬧多了，沒課也想待在學校了。思想通，一通百通。去年春季開學時，一位婦女帶著一個瘦弱女孩來報名，通過交流得知孩子姓黃，家住檜溪鎮的一個山村，12歲，聾啞人，從未上過學。安排好后，媽媽跟孩子一邊比劃一邊囑咐："好好跟老師學，你有希望了。"孩子愣了一下，轉過頭呆呆地看著我，打了這樣一串手語"老師，我有希望了？"我笑著點點頭，她馬上快樂地跳了起來。那種歡呼雀躍如今我都記憶猶新！親愛的朋友們，從那一刻起，我就深深地感受到了一個特殊教育人的榮耀與使命！梅花香自苦寒來。經過努力，我們學校的孩子如今變化大了。智障小英可以自己疊被、漱口、洗臉，有時還會打扮自己；聾啞黃英會用手語打短句、古詩，甚至跳出優美的舞蹈"小蘋果";盲童陶榮鑫能神采飛揚地描繪她想象的春天……，我們的心涌起一陣陣難以抑制的感動，覺得我們就是一群特殊孩子的特殊媽媽。老實說，我們并沒在意校長當初為什么要這樣做，也許就為了讓我們好好干工作。到今天，看到孩子一點一滴地進步，才理解校長的良苦用心。只有破除落后的思想，才能提升才能，勇于擔當責任，正確對待職業和成就，看到自己的發光點，找到自己的幸福感。這，就是解放思想的價值所在。幸福是什么？蝴蝶的幸福是為大自然錦上添花；蜜蜂的幸福是釀造出甜美的蜂蜜；春蠶的幸福是編織出華美的絲綢。作為特殊學校的年輕老師，我們的幸福就是站在隊伍前列，關心照顧好每一個殘障兒童，做一個傳遞愛、傳遞溫暖的人，解放思想，轉變觀念，扎實工作，用心育人，讓青春在特殊教育這個平凡的崗位上熠熠閃光！學校老師演講比賽演講稿感受“朝陽人”的幸福張永紅八月的陽光，熱情似火，縷縷透射真切的關心；久違的問候，溫醇如酒，聲聲飽含醉人的情意。各位評委、各位老師、各位朋友：大家好！我是初中部的張永紅。今天我演講的題目是——《感受“朝陽人”的幸?！?。2023年來朝陽應聘之前，我曾經到省會長沙應聘過。那次考試由長沙市教育局主辦，還交了考試費100元。我一位同學在長沙雅禮教書，考場外，我意外地碰到了他，他告訴我，這次考試，主要是為理解決已經在長沙教書的局部老師的編制的，外地的老師參考根本都是陪考，十有____要被打掉——那一次應聘參考，讓我感受到更深切的是愚弄和欺騙——既然主要是為理解決在師編制的，應聘的成員大體已經“____”好，還要打著面向社會招聘的幌子干嘛？來朝陽應聘是沒有交什么考試費的：筆試一關，刷掉一半；試講一關，又砍掉一半；最后是面試，只剩下兩個，我幸運在其中。這一次應聘的經歷，讓我品味到了成功的榮耀與喜悅——沒有愚弄和欺騙，沒有人情照顧和排斥，只有單純的公開、公正和公平地競爭——假如說這也算是一種幸福，我想這絕不是屬于我個人的幸福，而是我們學校留給每一位成功的應聘者的第一種幸?！囅?，在座的老師有哪幾位不是憑著驕人的成績和充足的自信走進來的呢？什么是幸福？因為“幸”運，才會有“?！保阂驗樾疫\，我們才有福相聚朝陽；因為幸運，我們才有福組成一個強大的師資團隊，憑著全市三流的生素質打造出一流的輝煌戰績！第二、超越障礙，創造奇跡——這是朝陽留給我們每一位工作者的第二種幸福。2023年的時候，學校小學、初中、高中學生的總人數，只有597人。如今已經開展到了2000多人——對于我們學校而言，這是一種事業的開展和壯大；對于我們教職員工來說，這里面何嘗不包含超越障礙的困難，創造奇跡的榮耀？！2023年，這是我們曹總經濟上最為困難的一年，也是我校教育事業開展遭遇最為困難的一年。從4月到8月，我校所有老師都領不到工資。天氣越來越熱，學校卻經常被停水、停電；空調照例不開，成了樣板擺設；學生打了籃球、踢了足球，進展了各種劇烈運動之后，晚自習時間面臨著多種困擾；學生翻圍墻外出上網、享受空調，老師坐著摩托車夜晚到處尋人的現象時有發生；而最大的困難卻是從根本上動搖了高中部老師隊伍的穩定性。然而，就是在這一年，我校高考創造了奇跡：高三100位應屆畢業生，有39位考取重點本科，其中一人錄取清華大學；30位考取二本；還有30位上了三本，僅有1人在三本之外。這個上線比率遙遙領先于益陽市一中和箴言中學。作為學校的一員，盡管我們沒有教高三，但是面對這樣的奇跡，我們“額手稱慶”，我們“與有榮焉”。就是在這一年，我校高中部老師，27個走了22個，其中不少還是學校主要領導干部。學校還辦不辦，老師們何去何從，學生還招不招？——學校面臨重大抉擇。就是在這樣的情況下，我們初中和小學部老師在當時的部主任的組織安排下，在暑假期間，分成十多個招生小組，分赴各縣鄉主動出擊，到處開拓招生點，散發資料，也創造了一個奇跡——一個招生的奇跡：除高三、初三畢業離校和流失的學生之外，當年我校學生總人數由原來的597人上升到了848人！曾經有人笑我：“你們學校高中部老師都走光了，你們還在這里招什么生？”但我們就是招到了學生！我相信，作為奇跡的每一位創造者，回憶起那一段崢嶸歲月，胸中涌起的更多的一定是一種幸?！獎撛炱孥E的幸福！2023年與長郡結合辦學以后，我校在提升學校品牌、優化生質量、進步教育教學程度上邁上了一個新的臺階。作為一個教育工作者，我有幸承受了初21班和工作任務。2023年中考，我們初19——22班這一屆創造了我校中考成績的一次宏大飛躍。而我們初21班的同學也表現不俗：全班總人數36人，有32人上了省級示范性高中錄取線，其中益陽市一中上線16人；箴言上線再加8人；還有8人也上了安化一中、二中、益陽市六中、南縣一中等省級示范性高中錄取線；這個成績用我們學校領導的話來講是“輝煌的”。當慶功的禮花在夜空中炸響，當紅色的燈籠在校門前高掛，我明白：這樣的成績決不僅僅是我們一個班所有老師的功績，而是整個年級、整個學校團隊共同努力的結果；而作為一個老師，最大的幸福莫過于讓我們感受到：學校的開展壯大里，有我們默默付出的辛勞；成功的獎牌上，有我們辛勤的汗水在靜靜地閃耀！不必說我們的工資待遇比公辦學校高出了多少，也不必說我們的榮譽證書比原來又多了幾本，更不必說我們的職稱評定比原來又輕易地高了一級，只要是生活在朝陽這一片充滿希望的熱土上，我們的幸福就注定會熔鑄在——奮斗的熱泉中，付出的汗水里，閃耀的勛章上。朋友們，你們感受到了我——作為一個“朝陽人”——工作和生活的幸福了嗎？假如有，讓我們再攜手續寫新篇；假如沒有，請堅決您的信念——“請乘理想之馬，揮鞭從此啟程”，因為這里“校園秋色更美，朝陽景象更新”！謝謝！競聘學校英語老師演講稿尊敬的各位領導、老師：大家上午好！我叫xxx，現任二年級英語老師及英語教研組組長。我今天來競聘英語老師的崗位。非常感謝學校領導給了我向大家介紹自己，承受檢驗和挑戰的時機。我將客觀地說明我自己所具備的應聘才能，全面地闡述我對于做好英語教學工作的總體思路和詳細措施，并且，將心悅誠服地承受各位領導和老師的評判。我是1997年參加工作的，彈指一揮間，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，七年來一直從事小學英語教學工作。我的工作得到了在座的許多領導、老師的親切關心和悉心幫助。我不敢辜負領導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進取，在思想上和工作才能上都有了不少的進步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺。站在大家面前有點單瘦的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。我覺得，我競聘英語老師有如下幾個優勢和條件：1.有良好的師德我為人處事的原那么是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公正，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師！認真學習和領會黨的十六大精神和三個代表重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的開展。2.有較高的專業程度我從昌濰師專英語系畢業后曾到山東師范大學進修獲得本科學歷，系統而又結實地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。被聘為教育部小學英語教學評價實驗老師，系山東省雙語教育研究會會員，參編了《學習與創新》，《陽光英語》等，有多篇論文發表和獲獎。3.有較強的教學才能從選擇老師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡送的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到結實掌握本學科的根本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識構造，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探究教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡送。我提出的教學形式在市區研討會上做了交流并發表在《課改通訊》上。4.有突出的工作業績我從2023年8月學校成立后被選取調到學校擔任英語老師及教研組長。在這段時間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語教學能手，奎文區英語學科帶頭人，奎文區教育教學先進個人，奎文區現代技術教學能手，奎文區優秀團員等榮譽稱號。所教學生成績優異，在5月份的全國小學生英語競賽中，奎文區二年級被選入決賽的19名學生中其中16名來自于我和張琳老師輔導的我校學生，最后一舉獲得了決賽第一名的好成績。以上所述情況，是我競聘英語老師的優勢條件，假設我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。英語組是雙語學校的重要科室，它的工作關系著雙語學校的將來及開展，處于核心地位。我深知，英語教學的工作不是輕而易舉能做好的，必須全力以赴，理清思路，找準工作的切入點和著力點。假如我有幸競聘成功，繼續擔任英語老師的話，我將從以下方面開展工作。一是認真貫徹執行黨的教育道路、方針、政策和學校的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷進步自己的綜合素質、創新才能和駕馭雙語學校英語教學工作的才能，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學始終走在全區乃至全國的前列。二是做一個科研型的老師。老師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析^p新問題、解決新矛盾的本領。進展目的明確、有針對性的教研活動，強化教研科研意識，帶動教研室科研和教研工作的開展。三是做一個理念新的老師。目前，新一輪的根底教育改革早已在我市全面推開，做為新課改的理論者，要在認真學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法。大力改革教學，積極探究施行創新教學形式。把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，進步學習才能。二、做一個富有愛心的老師不愛學生就教不好學生，愛學生就要愛每一個學生。作為一名老師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的鼓勵下，增強自信，勇于創新，不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質樸的心保護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術熏陶學生，用忘我的工作態度影響學生。風月有情光陰荏苒，山長水遠時不我待。我年輕，有激情，有知識，有思想，有韌勁，更有一顆上進心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。永遠難忘的七年，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂，而得到最多的是快樂，我享受了從未有過的快樂為人師的快樂。做老師，我無悔！學校老師師德師風演講稿記得法國有位作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀冏鰹槔蠋?每個老師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學生他們如影隨形般地追著走;老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熂僭O不是好的路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰老師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣??！蓖跻粎R報中還說：“雖然如今我不在孫老師身旁聆聽他的教導，但他的形象經常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。我出身于教育世家，如今是一名鄉鎮中學的普通老師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到老師的物質生活相對貧寒，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教導，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！背Ｑ缘溃瑢W高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素質，是老師之靈魂。今天，面對全面建立小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造老師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的____時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與沖動人心的幸福?假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的老師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨有的享受。也只有這樣，老師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的開展。老師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所進步。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建立愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的老師，而且做讓人民滿意的老師，讓我們一起攜手努力。學校師德老師演講稿范文尊敬的領導、親愛的老師們：大家好！“師者，所以傳道、授業、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B是老師開展的一個前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達。曾經有一名普普統統的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。其次，標準文明行為。老師工作的“示范性”和學〕殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德培養，教育，更的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！職教學校老師演講稿學校老師用"匠心"點亮繁星數學教研組李非智尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家晚上好！我是數學教研組的代表李非智，在進展演講之前，請各位先伸出食指，跟我一起來寫"匠"字，工匠的"匠"字。從會意的角度來分解匠字，從匚，盛放工具的筐器；從斤〔同斧〕，工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人，還可以解釋為巧妙、乖巧。每個行業，都有一種靈魂，叫"匠人精神".那是一種令人肅然起敬的氣質，對于我們老師而言，我以數學的觀點把這種"匠人精神"量化地理解為"匠心",而廣闊的學生就是職業教育浩瀚星辰中的點點繁星。所以，我今天演講的題目是《用"匠心"點亮繁星》。一般人聽到"匠"字，自然就會聯想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人，腦海中隨之浮現的就是固執、緩慢、埋頭勞作的形象，更有甚者會想起唐代大文學家韓愈極端鄙視工匠的一句話："巫醫樂師百工之人，君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠，但各位老師不要忘了，外界通常把我們老師稱為："教書匠。"沒錯，我們是"教學匠",我所理解的"教書匠"并非完全貶義，面對當下中職學生生質量日益下降、學生根底知識薄弱、學生心理問題突出的情況，我們不以"匠人精神"和"匠心"去面對廣闊的學生，可以嗎？不可以！吾此所言的"匠心"是指一種獨到的、深化的、極致的"匠心"獨用，也是一種境界與修養，更是一門藝術！結合目前中職學生存在的：〔1〕自信心缺失，但對抗性強烈；〔2〕思想活潑但學習動機缺失；〔3〕渴望得到認可，但人際關系障礙；〔4〕自我意識增強，但自控才能缺乏的四大心理特點。我個人認為，中職老師在學生面前應該做到以下四心：第一，愛之心。老師是人類靈魂的工程師，是教書育人的特殊"匠人".老師假如缺乏愛心，就不可能把自身融化到學生的靈魂深處，尤其是那些曾經在小學、初中時段經常被老師遺忘在角落里的學生。魯迅先生說過："老師植根于愛".換言之："什么是教育，教育就是愛！"只有這樣，學生和老師才能有思想上的共識，求知上的共振，進而消除學生對老師的抵抗情緒和防范心理。第二，教之心。教書育人是老師的天職，是老師的根本使命和主要工作，也是一種神圣的職責。葉圣陶先生曾對老師們說："老師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。"面對多數根底文化薄弱、學習主觀能動性弱的學生，老師就必須實事求是、因地制宜地研究教學方法和方式，在教學理論中不斷創新和探究，充分調動學生學習的熱情和積極性，引導學生樹立正確的