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二年級下冊語文期末質(zhì)量檢測分析

這次二年級語文期末試卷共8大題，總分為100分。分“根基學識”（包括聽力、拼音、查字典、組詞、寫成語、詞語接龍、課文填空。），“課外閱讀”，“寫話”這幾類組成。主要以課文的學識為主，約占90%，新學識占8%?？偰繕耸恰罢乒芨鶎W識。”

一.全班勞績統(tǒng)計

人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率備注

二.整體水平分析

1.看拼音寫詞語：大片面學生書寫正確，得分率高，得分率為95.8%。

2.在幾個小題中，組詞完成得較好，得總分值的好多。兩個字的詞語接龍完成得很好，四字詞語接龍就有點困難，更加是“交頭接耳——耳目一新——（）——（），片面學生存在審題不清，導致較其他根基學識相比得分率較低。聽力片面完成的也可以，由于以前學過這樣的內(nèi)容。

3.按課文內(nèi)容填空`：學生對課文分外熟諳，總分值率在95%。

4.課外閱讀完成得很好，由于使學生較感興趣的內(nèi)容，理解上沒有太大的問題，完成這樣的題目得分率較高。

5寫話：這次要求學生寫自己喜悅或煩擾的事，大片面學生能圍繞主題寫出約莫意思，個別孩子較困難。

三.問題歸因

“語文教學要提防語言的積累、感悟和運用，提防根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根基。同時要提防開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促使學生持續(xù)進展?！闭f畢竟也就是要處理好根本素質(zhì)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。從現(xiàn)狀來看，前片面的要求我們的老師都能做到，這從我們的“根基積累”這大塊得分率便可以找到答案?？梢姡瑢W生在根基學識方面掌管得較扎實，教師訓練到位。但后者還是較薄弱的。如：讀短文，回復問題，寫話?？梢妼W生對這一類型的題目還沒掌管好，或者說學生平日很少接觸這種訓練。從一個側(cè)面也反映了我們的老師平日提防對學生根本技能的訓練，而忽略了對學生概括才能的訓練，去開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

四.反思

1.持續(xù)重視識字和積累。本次考試根基積累片面得分率最高，說明掌管的最好。對此我們不能有所松懈，而且務(wù)必持續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌管程度，要激勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2.立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能。讀片面歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀才能務(wù)必立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據(jù)課的特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的根本閱讀才能，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的才能；二是體會重視詞句含義的才能；三是體會課文表達的方法；四是自己提問題自己回復問題的才能。

五、解決方法

在察覺問題和根本分析的根基上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：

1、加強字詞的積累。

2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。閱讀教學確定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、賞識、評價培養(yǎng)學生的獨立閱讀才能。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行