本文格式為Word版，下載可任意編輯——書法教師介紹－有心而無痕

書法教師介紹："有心'而"無痕'

入職時間：****年7月

入校時間：****年7月

所屬學科：書法

教導感言：傾聽學生的心聲、理解學生的需要、崇敬學生的人格。教導切忌一味發號施令，貴在引導，教導的最高境界便是："有心'而"無痕'。

"有心'而"無痕'

剛入職時，作為一名非班主任老師，又是非語數英等主要科目的老師，在平日的課堂中，課堂紀律的管理成了一件特別令我頭疼的事情，以至于課堂紀律有時影響到我正常教學籌劃的舉行，于是我開頭反思，如何才能變更現狀。

面對課堂上淘氣搗蛋的學生，"河東獅吼'的結果是他變本加厲地反攻，每回遇此，便是我的狼狽收場。還記得，在我所任教的班級中有一個更加淘氣搗蛋的小男孩，每當跨入班級上課時，他就成了我的"心腹之患'，我更加畏縮他滴溜溜轉的眼珠下醞釀的"滔天罪行'。這不，在一次書法課上，小家伙又故伎重演。我循例讓全體學生臨摹字帖，而這家伙不僅沒帶紙、沒帶筆，還在座位上大聲喧嘩，結果甚至拿出飲料開啟就要喝。

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當時的我很想大聲呵斥他，但是轉念一想，這種小花招不止一回了，哪回不是在疾言厲色的硝煙迷漫中終止，可結果呢?仍是一次又一次的故伎重演轉念一想，不能來硬的，這家伙這么做無非是想引起我的留神，逗大家玩!既然你這么強硬，我就退避三舍，跟你溫柔地跳一曲!遲疑片刻后，我走到他身邊，大聲報告全班同學，想請一位同學到黑板前臨帖，給大家做示范。

接著自然是點了這位同學的名字，剛開頭他扭捏著不愿上，我讓大家鼓掌激勵他。他到了黑板前不知道怎么下手，于是我手把手地幫他完成了這個字，并大聲表揚了他。此時他的眼中已經完全沒有了對立心緒，我又把自己的筆和紙給了他，激勵他持續臨帖。這堂課是有史以來課堂紀律最好的一堂課，我分外慶幸自己變更了方法，收到的卻是完全不同的效果。

這位學生的轉變，給了我很大的觸動，其實每個人都需要激勵和表揚。有位教導學家說過："學生由于厭惡某個學科老師以至于永遠厭惡這個學科'。我慶幸我沒有成為這個被厭惡的學科老師。傾聽學生的心聲、理解學生的需要、崇敬學生的人格。教導切忌一味發號施令，貴在引導，教導的最高境界便是："有心'而"無痕'。

篇2:英語教師介紹-我是圣誕老人

英語教師介紹：我是圣誕老人

入職時間：****-9-1

入校時間：****-9-1

所屬學科：英語

教導感言：只有為創造兒童美好的童年而不懈努力，才能做一個幸福的老師。

我是圣誕老人

來到實小的其次個冬天了，在州溫，是很難見到雪的。

教研組"圓形會議'正在舉行著。"我們請周立佳扮演圣誕老人。好不好?'還沒等我說好，大家便鼓起掌來："好!好!'

為了能給孩子們帶來喜悅，我欣然采納任務。怎樣演好圣誕老人這一角色呢?有人說，要把自己真正帶入角色中才可以。我約一同事，添置了一套圣誕老人的服裝：白胡子、大紅袍、綠褲子、黃靴子穿上這套行頭還真有點像。接著，我開頭全方位查找有關圣誕老人的資料，反復地觀看圣誕題材的電影。在摸索中，我覺得自己所扮演的圣誕老人冰雪味不夠濃。于是，我找了材料手工制作了一對雪撬，滑著雪橇，我更像圣誕老人了。

12月25日那天的晨會上，當圣誕老人一出場，便吸引著每一位同學的目光。圣誕老人滑著雪撬，溜達在冰雪的舞臺上，唱著圣誕的歌曲。孩子們打著節拍，眼里閃爍著喜悅。課間，我提著用心打定的糖果來到孩子們中間，孩子們拉著我的手，摸著我的胡子，有的還搶走我的帽子

努力不確定告成，但告成確定要努力。在實小的舞臺上，我努力演好每一個角色。

篇3:語文教師介紹－不敢再躊躇

語文教師介紹：不敢再躊躇

入職時間:1995年8月

入校時間:****年8月

所屬學科:語文

教導感言：語文如甘露，滋養聰慧靈性;課堂如沃土，孕育寫意人生。我愿做一滴甘露，滋潤著沃土，為舞動的生命創造喜悅和諧的心靈田園。

不敢再躊躇

一場語文教學的盛宴--第六屆江浙滬小學語文教學研討會在全體實小人聰慧和汗水的凝聚中拉開了序幕。榮幸的是，我帶著孩子們一起登上了那個閃動的舞臺，誰都沒落下

上公開課的會場內，孩子們已經坐定了。望著下面黑壓壓的人群，平日里頗為膽大自信的他們儼然也內向得縮緊了脖子，紅撲撲的臉蛋透著興奮與慌張。我一面用微笑舒緩他們的心緒，一面用眼神細細地擦過每一個孩子，直到和那雙烏黑清澄的眼睛相遇。他--來了!

關注他，是由于在班上，他是一個"鶴立雞群'的人，仿佛是山石間蹦出的石猴，淘氣、粗魯卻又彌漫正義感。他的嗓門又粗又響，只要一讀課文，準嚇到人;他的四肢強健有力，和他稍稍一碰著便一陣"青紅皂白'。他從來不好好走路，總是橫沖直撞，盡管也曾為此付出過代價--額頭縫了好幾針，但照舊難改本性。

昨天有老師跟我說："明天的公開課這么重要，要不把他留在班里吧。就他那個大嗓門，一吼課文，完了!什么美感都沒了!'

我曾躊躇過，明天是一千多人聽課的公開課堂，別由于他搞砸了。那么，找個理由搪塞他，讓他別來?正在躊躇中，只見他從走廊的那一端又橫沖直撞而來，在離我二十米左右突然轉身，開頭倒退著打圈圈。據我的判斷，他確定是聽到了什么喜訊，所以開心成這樣。公然，他一圈連著一圈轉，直到轉到我面前，小臉好不得意地一揚，興奮至極："周老師，我英語考了95分，給臉吧!明天的公開課確定給您爭臉!'

面對這彌漫喜悅和夢想的小臉，和那一雙天真無邪的眼睛，我抬眼望向深秋的校園。高大的棕