學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇一、指導(dǎo)?思想和教學(xué)?目標(biāo)以現(xiàn)?代教育理論?，教學(xué)大綱?和考綱為指?導(dǎo)，全面貫?徹黨的教育?方針，深化?教育改革，?積極實(shí)施和?推進(jìn)素質(zhì)教?育。不僅使?學(xué)生掌握高?中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識與能力?，而且要全?方位培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識，創(chuàng)新精?神，創(chuàng)新能?力和實(shí)踐能?力，爭取本?學(xué)年我校高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?上新臺階。?二、教學(xué)?計(jì)劃與要求?新課已授?完，高三將?進(jìn)入全面復(fù)?習(xí)階段，全?年復(fù)習(xí)分兩?輪進(jìn)行。?第一輪為系?統(tǒng)復(fù)習(xí)(第?一學(xué)期)，?此輪要求突?出知識結(jié)構(gòu)?，扎實(shí)打好?基礎(chǔ)知識，?全面落實(shí)考?點(diǎn)，要做到?每個知識點(diǎn)?，方法點(diǎn)，?能力點(diǎn)無一?遺漏。在此?基礎(chǔ)上，注?意各部分知?識點(diǎn)在各自?發(fā)展過程中?的縱向聯(lián)系?，以及各個?部分之間的?橫向聯(lián)系，?理清脈絡(luò)，?抓住知識主?干，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。在?教學(xué)中重點(diǎn)?抓好各中通?性、通法以?及常規(guī)方法?的復(fù)習(xí)，是?學(xué)生形成一?些最基本的?數(shù)學(xué)意識，?掌握一些最?基本的數(shù)學(xué)?方法。同時?有意識進(jìn)行?一定的綜合?訓(xùn)練，先小?綜合再大綜?合，逐步提?高學(xué)生解題?能力。第?二輪(第二?學(xué)期)專題?復(fù)習(xí)與綜合?考試相結(jié)合?。要精選專?題，緊扣高?考內(nèi)容，抓?緊高考熱點(diǎn)?與重點(diǎn)，授?課時腳踏實(shí)?地，講透內(nèi)?容;通過測?評，查漏補(bǔ)?缺，既提高?解決綜合題?的分析與解?題能力，又?能調(diào)適心理?，使學(xué)生進(jìn)?入一個良好?的心理和競?技狀態(tài)。?三、教學(xué)措?施1、進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，真?正做到面向?全體學(xué)生，?尊重學(xué)生的?身心發(fā)展規(guī)?律。不能?因?yàn)槭菑?fù)習(xí)?階段而“滿?堂灌”，惟?恐學(xué)生吃不?飽，欲速則?不達(dá)。在教?學(xué)過程中處?理好幾個矛?盾：一是講?和練的統(tǒng)一?;二是量和?內(nèi)容的整合?;三是自我?探究和他人?幫助的協(xié)調(diào)?。每天采用?有針對性的?內(nèi)容進(jìn)行小?劑量的過關(guān)?練習(xí)，幫助?差生爭取基?本分，學(xué)生?可以解決，?鼓勵他自己?完成，克服?機(jī)械模仿帶?來的負(fù)遷移?，同時增強(qiáng)?信心。注意?用分層教學(xué)?來落實(shí)全體?性與差異性?。不能一個?水平，一個?內(nèi)容，一個?進(jìn)度對待所?有學(xué)生，既?要求保底，?又要大膽放?飛。能達(dá)到?什么水平就?練什么水平?的試題，保?持這個水平?是首要的，?同時鼓勵學(xué)?生根據(jù)自己?實(shí)際，大膽?向前沖。對?于基礎(chǔ)較薄?弱的學(xué)生，?應(yīng)多鼓勵多?指導(dǎo)學(xué)法。?因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)?習(xí)階段，這?些學(xué)生會無?所適從，很?容易產(chǎn)生放?棄念頭，教?師的關(guān)心與?鼓勵，是他?們堅(jiān)持下去?的良藥。?2、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，研究，?注重學(xué)生、?教材、教法?和高考的研?究，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和吸取教?訓(xùn)。進(jìn)一?步探索和研?究“3+x?”考試中數(shù)?學(xué)科備考方?法和措施，?認(rèn)真研究近?幾年高考數(shù)?學(xué)試卷，樹?立以教研求?發(fā)展，向教?改要質(zhì)量的?思想。3?、加強(qiáng)常規(guī)?教學(xué)的研究?和管理。?我們提出了?“精細(xì)化的?備課，精品?化的授課，?精選試卷”?的要求。我?們還要充分?發(fā)揮各位數(shù)?學(xué)教師的群?體智慧，特?別是有高考?經(jīng)驗(yàn)的教師?。大家分工?合作，多研?究，多交流?，既要集體?備課又要主?要配合不同?班的差異，?因材施教，?根據(jù)數(shù)學(xué)科?的特點(diǎn)，切?實(shí)做到“一?天一小練，?一周一大練?，一月一綜?合測”。這?可以使學(xué)生?提高解題能?力，積累臨?場經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)問題，及?時尋找補(bǔ)救?措施，強(qiáng)化?復(fù)習(xí)效果。?4、做好?輔導(dǎo)工作作?為科任，關(guān)?注所教學(xué)生?各科學(xué)習(xí)成?績，從學(xué)生?利益出發(fā)，?制定適合的?輔導(dǎo)計(jì)劃。?如各科成績?較平均，數(shù)?學(xué)有潛力，?就要指導(dǎo)與?鼓勵他們冒?尖，這主要?從精選綜合?題加強(qiáng)訓(xùn)練?入手;若除?了數(shù)學(xué)，其?他科目都好?的，就要利?用課余時間?，適當(dāng)補(bǔ)課?，當(dāng)然，鼓?勵與調(diào)動其?自身的學(xué)習(xí)?積極性也是?很重要的。?學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇（二）一、?指導(dǎo)思想?高三數(shù)學(xué)教?學(xué)要以《全?日制普通高?級中學(xué)教科?書》、普通?高等學(xué)校招?生全國統(tǒng)一?考試《北京?卷考試說明?》為依據(jù)，?以學(xué)生的發(fā)?展為本，全?面復(fù)習(xí)并落?實(shí)基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本數(shù)學(xué)?思想和方法?，為學(xué)生進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。要堅(jiān)持?以人為本，?強(qiáng)化質(zhì)量的?意識，務(wù)實(shí)?規(guī)范求創(chuàng)新?，科學(xué)合作?求發(fā)展。?二、教學(xué)建?議1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)《考?試說明》，?研究高考試?題，把握高?考新動向，?有的放矢，?提高復(fù)習(xí)課?的效率。?《考試說明?》是命題的?依據(jù)，備考?的依據(jù)。高?考試題是《?考試說明》?的具體體現(xiàn)?。因此要認(rèn)?真研究近年?來的考試試?題，從而加?深對《考試?說明》的理?解，及時把?握高考新動?向，理解高?考對教學(xué)的?導(dǎo)向，以利?于我們準(zhǔn)確?地把握教學(xué)?的重、難點(diǎn)?，有針對性?地選配例題?，優(yōu)化教學(xué)?設(shè)計(jì)，提高?我們的復(fù)習(xí)?質(zhì)量。注?意高考的導(dǎo)?向：注重能?力考查，反?對“題海戰(zhàn)?術(shù)”。《考?試說明》中?對分析問題?和解決問題?的能力要求?是：能閱讀?、理解對問?題進(jìn)行陳述?的材料;能?綜合應(yīng)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識?、思想和方?法解決問題?，包括解決?在相關(guān)學(xué)科?、生產(chǎn)、生?活中的數(shù)學(xué)?問題，并能?用數(shù)學(xué)語言?正確地加以?表述;能選?擇有效的方?法和手段對?新穎的信息?、情境和設(shè)?問進(jìn)行獨(dú)立?的思考與探?究，使問題?得到解決。?高考試題無?論是小題還?是大題，都?從不同的角?度，不同的?層次體現(xiàn)出?這種能力的?要求和對教?學(xué)的導(dǎo)向。?這就要求我?們在日常教?學(xué)的每一個?環(huán)節(jié)都要有?目的地關(guān)注?學(xué)生能力培?養(yǎng)，真正提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)。?2、充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的自信心。?尊重學(xué)生?的身心發(fā)展?規(guī)律，做好?高三復(fù)習(xí)的?動員工作，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?因材施教，?幫助學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)的自?信性。3?、注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)效?率。教師?要針對學(xué)生?的具體情況?，進(jìn)行復(fù)習(xí)?的學(xué)法指導(dǎo)?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高復(fù)習(xí)的效?率。如：要?求學(xué)生建立?錯題本，讓?學(xué)生養(yǎng)成反?思的習(xí)慣;?養(yǎng)成學(xué)生善?于結(jié)合圖形?直觀思維的?習(xí)慣;養(yǎng)成?學(xué)生表述規(guī)?范，按照解?答題的必要?步驟和書寫?格式答題的?習(xí)慣等。?4、高度重?視基礎(chǔ)知識?、基本技能?和基本方法?的復(fù)習(xí)。?要重視基礎(chǔ)?知識、基本?技能和基本?方法的落實(shí)?，守住底線?，這是復(fù)習(xí)?的基本要求?。為此教師?要了解學(xué)生?，準(zhǔn)確定位?。精選、精?編例題、習(xí)?題，強(qiáng)調(diào)基?礎(chǔ)性、典型?性，注意參?考教材內(nèi)容?和考試說明?的范圍和要?求，做到不?偏、不漏、?不怪，進(jìn)行?有針對性的?訓(xùn)練。5?、教學(xué)中要?重視思維過?程的展現(xiàn)，?注重學(xué)生能?力的發(fā)展。?在教學(xué)中?我們發(fā)現(xiàn)學(xué)?生不太喜歡?分析問題，?被動的等待?老師的答案?的現(xiàn)象很普?遍，因此，?教學(xué)中教師?要深入研究?，挖掘知識?背后的智力?因素，創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，給學(xué)?生思考、交?流的機(jī)會，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，使學(xué)生?在比較、辨?析、質(zhì)疑的?過程中認(rèn)識?知識的內(nèi)在?聯(lián)系，形成?分析問題、?解決問題的?能力。養(yǎng)成?他們動口、?動腦、動手?的習(xí)慣。?6、高中的?“重點(diǎn)知識?”在復(fù)習(xí)中?要保持較大?的比重和必?要的深度。?近年來數(shù)?學(xué)試題的突?出特點(diǎn)：堅(jiān)?持重點(diǎn)內(nèi)容?重點(diǎn)考查，?使高考保持?一定的穩(wěn)定?性;在知識?網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)?處命制試題?。因此在函?數(shù)、不等式?、數(shù)列、立?體幾何、三?角函數(shù)、解?析幾何、概?率等重點(diǎn)內(nèi)?容的復(fù)習(xí)中?，要注意輕?重緩急，注?重學(xué)科的內(nèi)?在聯(lián)系和知?識的綜合。?7、重視?“通性、通?法”的總結(jié)?和落實(shí)。?教師要幫助?學(xué)生梳理各?部分知識中?的通性、通?法，把復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)放在?教材中典型?例題、習(xí)題?上;放在體?現(xiàn)通性、通?法的例題、?習(xí)題上;放?在各部分知?識網(wǎng)絡(luò)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?上。通過題?目說通法，?而不是死記?硬背。進(jìn)而?使學(xué)生形成?一些最基本?的數(shù)學(xué)意識?，掌握一些?最基本的數(shù)?學(xué)方法，不?斷地提高解?決問題的能?力。8、?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科?能力。《?考試說明》?明確指出要?考查數(shù)學(xué)思?想方法，要?加強(qiáng)學(xué)科能?力的考查。?我們在復(fù)習(xí)?中要加強(qiáng)數(shù)?學(xué)思想方法?的復(fù)習(xí)，如?轉(zhuǎn)化與化歸?的思想、函?數(shù)與方程的?思想、分類?與整合的思?想、數(shù)形結(jié)?合的思想、?特殊與一般?的思想、或?然與必然的?思想等。以?及配方法、?換元法、待?定系數(shù)法、?反證法、數(shù)?學(xué)歸納法、?解析法等數(shù)?學(xué)基本方法?都要有意識?地根據(jù)學(xué)生?學(xué)習(xí)實(shí)際予?以復(fù)習(xí)及落?實(shí)。切忌空?談思想方法?，要以知識?為載體，“?潤物細(xì)無聲?”。9、?建議在每塊?知識復(fù)習(xí)前?作一次摸底?測試，(師?、生)做到?心中有數(shù)。?堅(jiān)持備課組?集體備課，?把握輕重緩?急，避免重?復(fù)勞動，切?忌與學(xué)生實(shí)?際不相符。?總之，我?們要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、研究，?注重對學(xué)生?、教材、教?法和高考的?研究，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和吸取?教訓(xùn)，搞好?第一輪復(fù)習(xí)?，為第二輪?復(fù)習(xí)打好基?礎(chǔ)。學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇（三）?一、作好每?章復(fù)習(xí)這?是個將數(shù)學(xué)?知識由“線?”到“網(wǎng)”?的過程，將?分散的知識?串成面、串?成體，形成?知識體系的?網(wǎng)絡(luò)化，將?問題歸類，?進(jìn)行知識遷?移和聯(lián)想、?分解與組合?，一題多變?、一題多解?，舉一反三?，觸類旁通?。不僅重視?單元內(nèi)綜合?，更注重學(xué)?科內(nèi)的綜合?，關(guān)注在知?識的交會點(diǎn)?處設(shè)計(jì)問題?。二、重?視數(shù)學(xué)思想?方法的教學(xué)?在問題的?分析、思路?發(fā)展過程中?運(yùn)用數(shù)學(xué)思?想方法進(jìn)行?思維的導(dǎo)向?，在思維過?程中點(diǎn)明數(shù)?學(xué)思想方法?在解題思路?發(fā)現(xiàn)過程中?所起的重點(diǎn)?作用。三?、增強(qiáng)學(xué)生?的閱讀理解?能力，提高?審題能力?平時的練習(xí)?中，會遇到?很多熟悉的?題目，在高?考題中，將?出現(xiàn)一些“?新”的題目?。“新”是?測試真實(shí)能?力的基本條?件，學(xué)生在?考試中經(jīng)常?有一種“恐?長”，“恐?新”心理，?在平時教學(xué)?中強(qiáng)調(diào)變式?訓(xùn)練，題目?形式要新，?尋找一些“?新”題、“?好”題給學(xué)?生，由學(xué)生?獨(dú)立思考，?分析探索，?尋找解題途?徑。四、?提高學(xué)生的?解題能力?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的?主要目的就?是備戰(zhàn)高考?，有針對性?地對學(xué)生進(jìn)?行做題訓(xùn)練?尤為重要。?模擬題要定?時定量訓(xùn)練?，把訓(xùn)練當(dāng)?考試，積累?經(jīng)驗(yàn)、錘煉?心理。選擇?題的訓(xùn)練立?足基礎(chǔ)，提?高準(zhǔn)確性，?注重方法靈?活性。填空?題的訓(xùn)練注?重訓(xùn)練學(xué)生?準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?、全面、靈?活運(yùn)用知識?的能力和基?本運(yùn)算能力?，注重書寫?結(jié)果的規(guī)范?性。填空題?只寫答案，?缺少選項(xiàng)提?供的目標(biāo)信?息，結(jié)果正?確與否難以?判斷，一步?失誤，全題?零分。解答?題重視審題?過程，思維?的發(fā)生、發(fā)?展過程。?五、注重學(xué)?生卷面表達(dá)?的訓(xùn)練高?考要獲得好?分?jǐn)?shù)，除了?具有較高的?數(shù)學(xué)功底外?，還要避免?出現(xiàn)失誤失?分。一方面?要通過試題?訓(xùn)練使學(xué)生?減少、避免?馬虎、失誤?丟分，還要?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?書面表達(dá)，?訓(xùn)練學(xué)生答?卷時做到字?跡工整、格?式規(guī)范、推?證合理、詳?略適當(dāng)，做?到會的題目?不丟分，不?會做的題目?也爭取得部?分步驟分。?六、做好?試卷評析工?作學(xué)生將?常常面臨模?擬訓(xùn)練，教?師的講評試?卷要分析題?目考的哪些?知識點(diǎn)、需?要哪幾種能?力、體現(xiàn)哪?些數(shù)學(xué)方法?，使學(xué)生體?會出題者意?圖。講評中?還要不斷轉(zhuǎn)?換條件，進(jìn)?行變式訓(xùn)練?，達(dá)到舉一?反三，觸類?旁通的訓(xùn)練?，不能只滿?足于就題論?題，要注重?探求解題規(guī)?律，提高點(diǎn)?評的質(zhì)量和?效益。學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇（四）一、情況?分析(一?)教材分析?：高中前?兩年已經(jīng)基?本完成了高?中物理教學(xué)?內(nèi)容，高三?年級將進(jìn)入?全面的總復(fù)?習(xí)階段，為?了配合高三?的總復(fù)習(xí)，?學(xué)校統(tǒng)一訂?購了由光明?出版社編寫?的《三維設(shè)?計(jì)》作為高?三復(fù)習(xí)教材?，該書以高?中物理課程?標(biāo)準(zhǔn)和高考?考試大綱為?指導(dǎo)，以_?_年普通高?考考試說明?為依據(jù)編寫?，作為本學(xué)?年參考用，?本學(xué)期擬定?完成本書的?第一至第十?三章的第一?輪復(fù)習(xí)。?(二)學(xué)情?分析：1?、課堂情況?：由于是高?三年級，即?將面臨著高?考的選拔考?試，大多數(shù)?的學(xué)生對基?礎(chǔ)知識的求?知欲望比?較強(qiáng)烈。所?以課堂紀(jì)律?比較好，都?比較認(rèn)真地?聽課，自覺?地與老師互?動，完成教?學(xué)任務(wù)。?2、對基礎(chǔ)?知識的掌握?：高三27?9，275?為理科基礎(chǔ)?班，雖然相?對來說物理?基礎(chǔ)較差，?但學(xué)習(xí)能力?有著較大的?差異，根據(jù)?前段時間的?觀察和摸底?，大多數(shù)的?學(xué)生對基本?知識的掌握?不夠牢固，?各章各節(jié)的?知識點(diǎn)尚處?于分立狀態(tài)?，不能很好?地利用知識?解決相應(yīng)的?基本問題，?所以對知識?的了解和掌?握有待地提?高。3、?解題技能：?利用物理知?識解決有關(guān)?綜合問題的?能力很差，?學(xué)生解決問?題的技能還?有待提高。?二、教學(xué)?目標(biāo)與任務(wù)?加強(qiáng)和利?用知識點(diǎn)的?復(fù)習(xí)，盡快?幫助學(xué)生把?各章分立的?知識點(diǎn)建立?成為網(wǎng)狀的?狀態(tài)，掌握?物理思想的?應(yīng)用物理知?識解決相關(guān)?問題的思維?方法，進(jìn)一?步提高解決?問題的技能?。具體地說?：1、知?識方面，應(yīng)?達(dá)到熟練掌?握每一個知?識點(diǎn)的要求?，即看到一?個題目以后?，題中包含?了哪些知識?點(diǎn)要一清二?楚，不能模?模糊糊，并?且知識點(diǎn)之?間的聯(lián)系也?要清楚，?2、技能方?面，主要是?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生分析問?題和解決問?題的能力，?作到常規(guī)思?維、逆向思?維和發(fā)散思?維相結(jié)合，?同時，要求?學(xué)生熟練掌?握基本的解?題方法，從?而提高學(xué)生?的解題速度?。3、情?感與價值觀?方面，引導(dǎo)?學(xué)生形成正?確的價值觀?、人生觀、?世界觀，使?學(xué)生在物理?美中陶冶自?己的情操，?從而達(dá)到全?面育人的目?的。三、?方法與措施?1、面向?全體，分類?指導(dǎo)。從學(xué)?生的全面素?質(zhì)提高，對?每一位學(xué)生?負(fù)責(zé)的基本?點(diǎn)出發(fā)，根?據(jù)各層次學(xué)?生具體情況?，制定恰當(dāng)?的教學(xué)目標(biāo)?，滿腔熱情?地使每一位?學(xué)生在高三?階段都能得?到發(fā)展和進(jìn)?步。2、?抓好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)能力。?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?與高考大綱?，研究高考?理綜能力測?試中物理部?分的試題難?度和特點(diǎn)，?使自復(fù)習(xí)教?學(xué)更具有計(jì)?對性，在教?學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)?理解。掌握?好基礎(chǔ)知識?，基本技能?和基本方法?。同時，也?要注意培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立閱?讀，獨(dú)立形?成物理情景?或建立物理?模型，獨(dú)立?分析物理過?程、獨(dú)立解?決物理問題?的能力。?3、研究教?法、改進(jìn)教?學(xué)、教學(xué)相?長。認(rèn)真研?究學(xué)生學(xué)習(xí)?過程，掌握?不同學(xué)生的?學(xué)習(xí)主要障?礙，在此基?礎(chǔ)上制訂教?學(xué)方案，要?特別注意調(diào)?動學(xué)習(xí)的積?極性、盡可?能把學(xué)生應(yīng)?該自己完成?的學(xué)習(xí)任務(wù)?交給學(xué)生自?己獨(dú)立完成?。精心設(shè)計(jì)?教學(xué)提高課?堂教學(xué)效率?，減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。學(xué)校教師工作計(jì)劃5篇（五）一、學(xué)生?基本情況分?析___?本學(xué)期，我?所教的班級?是高三(1?34)、(?135)，?這兩個班雖?是重點(diǎn)班級?，但是學(xué)生?的知識水平?參差不齊，?物理科目比?較薄弱，特?別是(13?4)班，上?課睡覺人數(shù)?多，如陳伯?、林熾、吳?易、王獻(xiàn)劭?、駱鴻、韓?勇、周云燁?、邱凱良等?，同學(xué)們不?太愛學(xué)習(xí)，?對高考的意?識也不高。?由于學(xué)生思?維維能力、?認(rèn)識水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?發(fā)展不平衡?，導(dǎo)致有些?學(xué)生的物理?成績很差，?歷次的考試?都在___?分以下占絕?大多數(shù)，這?就給教學(xué)增?加了一定的?難度。然而?，做為一名?教師，應(yīng)該?要看到學(xué)習(xí)?的積極的一?面，對于消?極的一面要?揚(yáng)長避短，?采取有效措?施努力提高?整個班級的?物理教學(xué)成?績。2.?高三第一輪?復(fù)習(xí)選用的?復(fù)習(xí)教材，?用三維設(shè)計(jì)?。優(yōu)點(diǎn)：教?材中的練習(xí)?題(包括選?擇題)都有?比較詳細(xì)的?解答，如果?教師不夠時?間講練習(xí)時?，學(xué)生就可?以較方便的?自學(xué);基礎(chǔ)?知識的介紹?與講解都很?詳細(xì)，學(xué)生?在以后的自?我復(fù)習(xí)時，?可以很好地?使用。不足?：部分例題?、練習(xí)的難?度過大，不?太適合本校?的學(xué)生，所?以要有針對?性地選擇一?些題目講，?和讓學(xué)生做?。二、工?作目標(biāo)⑴?每一個學(xué)生?能將教材中?的所有實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行熟練地?操作，使他?們基本上具?有一般物理?知識的操作?能力;⑵?學(xué)生具有一?定的分析問?題和解決問?題的能力，?對一些常見?的計(jì)算題目?，能夠較為?清晰地進(jìn)行?解答;⑶?學(xué)生能運(yùn)用?所的物理知?識去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問題?的能力要得?到提高;?三、教學(xué)研?究積極參?加物理教研?備課組的每?次活動，從?中學(xué)習(xí)有關(guān)?的教學(xué)理論?和方法，探?討有關(guān)的教?學(xué)問題，相?互學(xué)習(xí)，互?相促進(jìn)。多?聽課，吸取?他人教學(xué)之?長，本學(xué)期?力爭外出聽?課學(xué)習(xí)，還?要上了一節(jié)?校級公開課?。整理一份?適合本校高?三學(xué)生復(fù)習(xí)?用的練習(xí)題?，為以后的?高三教學(xué)省?下寶貴的時?間。發(fā)表一?篇校級以上?的教學(xué)論文?，努力提高?自我的專業(yè)?水平。四?、工作方法?與措施：?1、重視主?干知識，強(qiáng)?化學(xué)科內(nèi)綜?合，同時兼?顧非主干知?識。一輪復(fù)?習(xí)突出物理?學(xué)的主干知?識，其中包?括運(yùn)動規(guī)律?、牛頓定律?、機(jī)械能、?帶電粒子在?電場、磁場?中的運(yùn)動、?電磁感應(yīng)定?律等。強(qiáng)化?學(xué)科內(nèi)綜合?，其中，出?現(xiàn)頻率較高?的綜合點(diǎn)往?往表現(xiàn)為：?(1)牛?頓定律與圓?周運(yùn)動和萬?有引力定律?綜合和能量?轉(zhuǎn)化的綜合?;(2)?以帶電粒子?在電場、磁?場中為模型?的電學(xué)與力?學(xué)的綜合;?(3)從?運(yùn)動和力、?能量觀點(diǎn)分?析解決電磁?感應(yīng)現(xiàn)象與?閉合電路歐?姆定律的綜?合;(4?)串、并聯(lián)?電路規(guī)律與?實(shí)驗(yàn)的綜合?。兼顧非主?干知識中的?重要知識，?一般以選擇?出現(xiàn)。其中?，交變電流?、選修3-?3熱學(xué)、選?修3-4動?量、原子物?理等章節(jié)內(nèi)?容都是相對?容易拿分的?，復(fù)習(xí)中應(yīng)?給予足夠的?重視。2?、要切實(shí)加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合?能力和重視?理論聯(lián)系實(shí)?際能力的培?養(yǎng)。理科?綜合考試中?物理實(shí)驗(yàn)題?，既要考查?獨(dú)立完成實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Γ€?要考查設(shè)計(jì)?簡單實(shí)驗(yàn)的?能力。要適?當(dāng)做一些實(shí)?驗(yàn)題，其中?包括設(shè)計(jì)性?的實(shí)驗(yàn)題，?想一想怎樣?用所學(xué)的物?理知識，實(shí)?驗(yàn)方法和儀?器，設(shè)計(jì)出?所要求的簡?單實(shí)驗(yàn)。在?平時教學(xué)中?注意聯(lián)系實(shí)?際應(yīng)用，拓?展學(xué)生視野?，設(shè)計(jì)、挑?選、搜集理?論聯(lián)系實(shí)際?的習(xí)題，增?加學(xué)生對這?類習(xí)題的訓(xùn)?練，要引導(dǎo)?學(xué)生注意觀?察、收集和?整理生活、?生產(chǎn)實(shí)際中?涉及到物理?知識素材。?培養(yǎng)學(xué)生能?正確地從實(shí)?際問題中抽?象出物理模