第2節數據錄入與統計（第二課時）學習目標：⒈技能目標學會數據統計的方法。⒉情感態度價值觀理解數據統計的意義。⒊培養學生的數據信息意識。學習重點：數據加工與處理的方法。教學時間：一課時教學過程：簡要復習上節課內容，引入新課面對表格中的數據，我們該如何對其進行數據加工呢？二、新授本課時內容（一）、數據加工1．數據加工需求分析根據采集的數據，利用“WPS表格”的功能，從以下兩個方面對數據進行加工與處理。任務四請根據本組采集的數據，參照表上節課的表格，在“WPS表格”中完成“調查問卷數據加工需求。2．數據加工我們已收集到每個同學“學習型上網時長”和“非學習型上網時長”的數據，還想知道每個同學“上網總時長”則需要插入新的一列存放“上網總時長”的數據。（1）插入列在第3題和第4題所在列之間插入列，用于放置每個同學“上網總時長”的數據。插入列（2）用公式法計算每個學生上網總時長每個同學上網總時長為：上網總時長=學習型上網時長+非學習型上網時長，例如：E3=C3+D3。公式計算法思考還有沒有其他方法可以計算上網總時長？（3）自動填充公式我們求出了第一個同學的“上網總時長”，難道其他同學都需要逐一單獨計算嗎？有沒有更簡便的方法？可以使用自動填充來解決這個問題。自動填充任務五嘗試對自己收集的調查問卷數據進行計算。（二）、數據分析大家對“中學生網絡行為調查問卷數據表”進行了簡單加工與計算，還想對其進行以下分析。1．找出上網時間最長的男同學和女同學問題分析：要解決這個問題就需要對計算出的上網總時長進行排序，先對“性別”排序，再對“上網總時長”排序。排序任務六試一試對自己設計的調查問卷數據表中的數據進行排序。2．非學習型上網時長的分段人數問題分析：要解決這個問題就需要重新建立一個與非學習型上網時長人數相關的表格（如圖2-2-9）。在圖2-2-5的“WPS表格”中用自動篩選對數據進行統計并將結果填入表格。“非學習型上網時長”分段人數統計表自動篩選任務七請用自動篩選對“學習型上網時長”分段人數的情況進行分析。三、小結本課時內容（一）、數據加工1．數據加工需求分析2．數據加工（1）插入列（2）用公式法計算（3）自動填充公式（二）、數據分析（1）、排序（2）、自動篩選四、作業下去練習本課時內容。教師活動講解講解分析教師講解并演示教師講解并演示教師講解并演示巡視指導教師講解并演示巡視指導教師講解并演示巡視指導學生活動聽講聽講學生聽，看教師演示學生聽，看教師演示學生聽，看教師演示學生合作或自主完成學生聽，看教師演示學生練習學生聽，看教師演示學生自主練習完成安全提示：注意下課各種安全，避免發生安全事故。課后反思：教學設計脈絡清晰，層次分明，重點突出，知識結構設計清晰、重點突出。在導入階段和小調查和讓學生完成任務對于簡單的計算，公式法比較適用，最后讓學生思考：對于比較復雜的計算，提倡采用函數法。

這也對學生歸納總結和探索知識能力的培養起到了很好的作用。體現了教學的互動、有效的調動了學生學習的積極性，體現了在生活實踐中挖掘教學資源，學習為工作生活服務