初二下期數學教學計劃一.教材?分析：為?了實現《全?日制義務教?育數學課程?標準》的課?程目標，教?科書突出如?下特點：?1.為學生?的數學學習?構筑七點。?2.學生?提供現實，?有趣，富有?挑戰性的學?習素材。所?有數學知識?的學習，都?力求從學生?的實際出發?，以他們熟?悉或感興趣?的問題情景?引入學習主?題，并提供?了眾多有趣?而富有數學?含義的問題?，以展開數?學探究3?.學生提供?探索，交流?的時間與空?間。在提供?學習素材的?基礎上，還?依據學生已?有的知識背?景和活動經?驗，提供了?大量的操作?，思考與交?流的機會，?如提出了大?量富有啟發?性的問題，?設立了“做?一做”“想?一想”“議?一議”等欄?目，以使學?生通過自主?探索與合作?交流，形成?新的知識，?包括歸納法?則與方法，?描述概念等?。4.演?示數學知識?的形成與應?用過程。經?歷知識的形?成與應用過?程，將有利?于學生更好?地理解數學?，應用數學?，增強學好?數學地信心?。力圖采用?“問題情景?——建立模?型——解釋?，應用與拓?展”的展開?。5.滿?足不同學生?的發展需求?。課本中的?習題分為兩?類：一類面?向全體學生?，為他們熟?悉和鞏固新?學的數學知?識，加深對?相關知識與?方法的理解?所設;另一?類則面向更?多數學學習?需求的學生?，即“試一?試”中的題?目，不要求?全體學生都?嘗試完成。?二.教學?措施：1?、認真學習?教育教學理?論，落實課?標理念，讓?學生通過觀?察、思考、?探究、討論?、歸納，主?動地進行學?習。認真研?究教材，體?會新課標理?念，認真上?課、認真輔?導和批改作?業，同時讓?學生認真學?習。2、?通過介紹數?學家、數學?史和數學趣?題，激發學?生學習興趣?。3、引?導學生積極?參與知識建?構，營造民?主、和諧、?平等，學生?自主探究、?合作共享發?現快樂的課?堂，讓學生?體會學習的?快樂。4?、通過實踐?探索，培養?學生歸納推?理能力和多?種途徑探求?問題的解決?方式。5?、培育學生?良好的數學?學習習慣，?發展學生的?非智力因素?。6、進?行分層教育?的探索，讓?全體學生都?得到充分的?發展。7?、積極參加?教研組活動?，積極參加?教改實驗和?課題研究。?三、教學?中應該注意?的問題：?1、認真備?課，不但備?學生而且備?教材備教法?，根據教材?內容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?。2、課?堂上要特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現學生的?主動性，讓?學生學的容?易，學的輕?松，學的愉?快，注意精?講精練。?3、布置作?業做到精煉?，右針對性?，有層次性?，同時對學?生的作業及?時認真批改?，同時注意?分層教學。?4、在教?學中，應引?導學生在學?好概念的基?礎上掌握數?學的規律，?并著重培養?學生的能力?。對于規律?，應引導學?生搞清它們?的來源，分?清它們的條?件和結論，?弄清抽象、?概括或證明?的過程，了?解它們的用?途和適用范?圍，以及運?用時應注意?的問題。?5、對于基?本技能的訓?練和能力的?培養，要遵?循學生的認?識規律，結?合教學內容?，選擇合適?的教學方法?，有計劃地?進行。并要?隨著學生對?基礎知識的?理解不斷加?深，逐步提?高對基本技?能和能力的?要求，培養?學生獨立獲?取知識的能?力。四、?加強德育教?育在數學?教學中滲透?德育是一個?重要的并且?需要進一步?研究和探索?的課題，在?進行這一課?題實踐時必?須注意方法?上文道結合?，做到自然?妥貼，切忌?生搬硬套，?使學科內容?與德育內容?做到和諧統?一，恰如隨?風潛入夜的?春雨，滋潤?萬物。1?、利用數學?史對學生進?行愛國主義?教育。愛?國主義教育?是學校德育?的主要任務?之一，在我?們現行的九?年義務教育?初中版數學?教材中，有?豐富的愛國?主義教育素?材，在教學?中適時地、?自然地利用?它們對學生?進行思想教?育，會達到?事半功倍的?效果。告訴?學生，我國?自古在數學?研究應用方?面就有輝煌?的成就，如?祖氏公理的?發現早于世?界其它國家?___多年?，楊輝三角?的發現先于?其它國家_?__多年;?祖沖之對圓?周率π值的?計算、負數?的使用、方?程組的解法?都比歐州早?___多年?，我國古代?的科學成就?令世人矚目??，F代，我?國科學的豐?碩成果同樣?也令世界各?地的炎黃子?孫自豪，如?我國著名數?學家華羅庚?教授發起、?推廣的優選?法，被廣泛?地應用于生?產和科學試?驗，創造了?很大的經濟?價值;陳景?潤成功地證?明了數論“?(1+2)?”定理，被?譽為“陳氏?定理”;美?籍華裔科學?家楊振寧、?李政道、吳?健雄因在科?學上的巨大?成就而榮獲?諾貝爾獎等?，這些真實?典型的數學?史實不僅可?以激發學生?強烈的愛國?情和民族自?豪感，而且?也激勵起學?生學習的進?取精神。?2、利用數?學應用教學?，培養學生?理論聯系實?際的作風。?數學應用?的廣泛性是?數學學科的?基本特征之?一，加強數?學與實際的?應用聯系，?強化應用已?逐漸成為人?們的共識，?這不僅在于?數學應用教?學可以培養?學生的應用?意識和應用?能力，而且?還可以利用?它們對學生?進行思想教?育。啟發?學生，數學?知識只有最?終同實際問?題相結合，?運用到實際?問題的解決?中去，才能?真正體現出?它的實用價?值。另外為?了加深學生?對課堂講授?內容的理解?，提高學生?解決實際問?題的能力，?應該給學生?針對性地布?置了一些實?習作業，;?或者建議學?生到農村、?工廠、建筑?工地參觀學?習，了解數?學知識在各?方面的應用??？傊?，?在講授課本?知識的同時?，必須密切?配合社會形?勢，市場經?濟變化態勢?，及時增加?滲透生活、?生產常識、?金融投資常?識、市場競?爭常識等，?引導學生處?處做一個生?活中的有心?人，以此培?養和發展學?生理論聯系?實際的能力?。3、利?用數學美培?養學生集體?主義觀念。?數學并不?是一門枯燥?乏味的學科?，它實際包?含著許多美?學因素。古?代哲學家、?數學家早斷?言：“哪里?有數，哪里?就有美”。?數學美的特?征表現在和?諧、對稱、?秩序、統一?等方面。?五、積極推?進“和諧高?效，思維對?話”型課堂?建設，做好?“自主、主?導并舉，創?建和諧高效?課堂”的課?題研究。?和諧高效”?課堂的內涵?是十分豐富?的，它包含?知識與能力?、過程與方?法、情感態?度價值觀“?三維”目標?的和諧;課?堂教學過程?的和諧;教?學手段和教?學目標的和?諧;教學進?度和教學難?易度的和諧?。還包括師?生關系的和?諧;生生關?系的和諧;?學生身心的?和諧;課堂?教學氣氛的?和諧;課內?與課外的和?諧;學生學?習成績與自?身成長的和?諧等等。初二下期數學教學計劃（二）一?、指導思想?在教學中?努力推進九?年義務教育?，落實新課?改，體現新?理念，培養?創新精神通?過數學課的?教學，使學?生切實學好?從事現代化?建設和進一?步學習現代?化科學技術?所必需的數?學基本知識?和基本技能?;努力培養?學生的運算?能力、邏輯?思維能力，?以及分析問?題和解決問?題的能力。?二、學情?分析八年?級是初中學?習過程中的?關鍵時期，?學生基礎的?好壞，直接?影響到將來?是否能升學?。我班優生?稍少，學生?非常活躍，?有少數學生?不求上進，?思維不緊跟?老師。有的?學生思想單?純愛玩，缺?乏自主學習?的習慣，有?部分同學基?礎較差，厭?學無目標。?要在本期獲?得理想成績?，老師和學?生都要付出?努力，查漏?補缺，充分?發揮學生是?學習的主體?，教師是教?的主體作用?，注重方法?，培養能力?。三、教?材分析本?學期教學內?容共計五章?，知識的前?后聯系，教?材的教學目?標，重、難?點分析如下?：《義務?教育教科書??數學》八?年級下冊包?括二次根式?，勾股定理?，平行四邊?形，一次函?數，數據的?分析等五章?內容，學習?內容涉及到?了《義務教?育數學課程?標準(__?_年版)》?(以下簡稱?《課程標準?》)中“數?與代數”“?圖形與幾何?”“統計與?概率”“綜?合與實踐”?全部四個領?域。其中對?于“綜合與?實踐”領域?的內容，本?冊書在第十?九章、第二?十章分別安?排了一個課?題學習，并?在每一章的?最后安排了?兩個數學活?動，通過這?些課題學習?和數學活動?落實“綜合?與實踐”的?要求。第?16章“二?次根式”主?要討論如何?對數和字母?開平方而得?到的特殊式?子——二次?根式的加、?減、乘、除?運算。通過?本章學習，?學生將建立?起比較完善?的代數式及?其運算的知?識結構，并?為勾股定理?、一元二次?方程、二次?函數等內容?的學習做好?準備。第?17章“勾?股定理”主?要研究勾股?定理和勾股?定理的逆定?理，包括它?們的發現、?證明和應用?。第18?章“平行四?邊形”主要?研究一般平?行四邊形的?概念、性質?和判定，還?研究了矩形?、菱形和正?方形等幾種?特殊的平行?四邊形。?第19章是?“一次函數?”，其主要?內容包括：?常量與變量?的意義，函?數的概念，?函數的三種?表示法，一?次函數的概?念、圖象、?性質和應用?舉例，一次?函數與二元?一次方程等?內容的關系?，以及以建?立一次函數?模型來選擇?方案為素材?的課題學習?。第20?章“數據的?分析”主要?研究平均數?(主要是加?權平均數)?、中位數、?眾數以及方?差等統計量?的統計意義?，學習如何?利用這些統?計量分析數?據的集中趨?勢和離散情?況，并通過?研究如何用?樣本的平均?數和方差估?計總體的平?均數和方差?，進一步體?會用樣本估?計總體的思?想。本學?期全書共需?約___課?時，具體分?配如下：?第十六章二?次根式約_?__課時?第十七章勾?股定理約_?__課時?第十八章平?行四邊形約?___課時?第十九章?一次函數約?___課時?第二十章?數據的分析?約___課?時四、提?高學科教育?質量的主要?措施：1?、認真做好?教學六認真?工作。把教?學六認真作?為提高成績?的主要方法?，認真研讀?新課程標準?，鉆研新教?材，根據新?課程標準，?擴充教材內?容，認真上?課，批改作?業，認真輔?導，認真制?作測試試卷?，也讓學生?學會認真學?習。2、?興趣是的老?師，愛因斯?坦如是說。?激發學生的?興趣，給學?生介紹數學?家，數學史?，介紹相應?的數學趣題?，給出數學?課外思考題?，激發學生?的興趣。?3、引導學?生積極參與?知識的構建?，營造民主?、和諧、平?等、自主、?探究、合作?、交流、分?享發現快樂?的高效的學?習課堂，讓?學生體會學?習的快樂，?享受學習。?引導學生寫?學后總結，?寫復習提綱?，使知識來?源于學生的?構造。4?、引導學生?積極歸納解?題規律，引?導學生一題?多解，多解?歸一，培養?學生透過現?象看本質，?提高學生舉?一反三的能?力，這是提?高學生素質?的根本途徑?之一，培養?學生的發散?思維，讓學?生處于一種?思如泉涌的?狀態。5?、運用新課?程標準的理?念指導教學?，積極更新?自己腦海中?固有的教育?理念，不同?的教育理念?將帶來不同?的教育效果?。6、培?養學生良好?的學習習慣?，陶行知說?：教育就是?培養習慣，?有助于學生?穩步提高學?習成績，發?展學生的非?智力因素，?彌補智力上?的不足。?7、開展分?層教學，布?置作業設置?A、B、C?三類分層布?置分別適合?于差、中、?好三類學生?，課堂上的?提問照顧好?好、中、差?三類學生，?使他們都等?到發展。?8、進行個?別輔導，優?生提升能力?，扎實打牢?基礎知識，?對差生，一?些關鍵知識?，輔導差生?過關，為差?生以后的發?展鋪平道路?。9、培?養學生學習?數學的良好?習慣。這些?習慣包括①?認真做作業?的習慣包括?作業前清理?好桌面，作?業后認真檢?查;②預習?的習慣;③?認真看批改?后的作業并?及時更正的?習慣;④認?真做好課前?準備的習慣?;⑤在書上?作精要筆記?的習慣;⑥?妥善保管書?籍資料和學?習用品的習?慣;⑦認真?閱讀數學教?材的習慣。?初二下期數學教學計劃（三）?一、指導思?想全面貫?徹黨的教育?方針，以提?高民族素質?為宗旨，以?培養創新精?神和實踐能?力為重點，?努力實施新?課改。學習?新課程新課?改經驗，深?化課堂教學?改革實踐，?提高學生的?數學素養，?讓所有的學?生學到有價?值的富有挑?戰的數學，?讓所有的學?生學會數學?的思考問題?，并能積極?的參與數學?活動，進行?自主探索。?二、學情?分析本期?我繼續擔任?八年級__?_班數學教?學工作。通?過上學期的?學習，學生?的自學理解?能力，自主?探究能力得?到發展與培?養，邏輯思?維與邏輯推?理能力得到?發展與培養?，學生由形?象思維向抽?象思維轉變?，抽象思維?得到較好的?發展，但部?分學生沒有?達到應有水?平，學生課?外自主拓展?知識的能力?幾乎沒有，?沒有形成對?數學學習的?濃厚興趣，?不能自行拓?展與加深自?己的知識面?;通過教育?與培養，絕?大不分學生?能夠認真對?待每次作業?并及時糾正?作業中的錯?誤，課堂上?能專心致志?的進行學習?與思考，學?生的學習興?趣得到了激?發和進一步?的發展，課?堂整體表現?較為活躍，?積極開動腦?筋，樂于合?作學習和善?于分享交流?在學習中的?發現與體會?，喜歡動手?實踐。本學?期將繼續促?進學生自主?學習，讓學?生親身參與?活動，進行?探索與發現?，以自身的?體驗獲取知?識與技能;?體現現代信?息社會的發?展要求，通?過各種教學?手段幫助學?生理解概念?，操作運算?，擴展思路?。三、教?材分析1?、教學內容?的引入，采?取從實際問?題情境入手?的方式，貼?近學生的生?活實際，選?擇具有現實?背景的素材?，建立數學?模型，使學?生通過解決?問題的過程?，獲取數學?概念，掌握?解決問題的?技能與方法?。2、教?材內容的呈?現，創設學?生自主探究?的學習情境?和機會，適?當編排探索?性和開放性?的問題，發?揮學生的主?動性，給學?生留有充分?的時間與空?間，自主探?索實踐，促?進學生思維?能力、創造?能力的培養?與提高，為?學生的終身?可持續發展?奠定良好的?基礎。3?、教材內容?的編寫堅持?把握《課程?標準》，同?時又具有彈?性，以滿足?高程度學生?的需要，使?得不同水平?的學生都得?到發展。?4、教材內?容的敘述，?適當介紹數?學內容的背?景知識與數?學史料等，?將背景材料?與數學內容?融為一體，?激發學生學?習數學的興?趣，體現數?學的文化價?值。四、?教學資源?聯系學生的?現實生活，?運用學生關?注和感興趣?的生活實例?作為認知的?材料，激發?學生的求知?欲，使學生?感受到數學?就在自己身?邊，加強學?生對數學應?用和實際問?題的解決。?五、教學?目標1、?理解因式分?解的含義及?它與整式乘?法的區別與?聯系;2?、掌握提公?因式法和公?式法，能準?確熟練地把?一些多項式?用提公因式?法或公式法?分解;3?、了解分式?的概念，會?利用分式的?基本性質進?行約分和通?分，會進行?簡單的分式?加、減、乘?、除的運算?;4、能?夠依據具體?問題的數量?關系，列出?簡單的分式?方程，體會?方程是刻畫?現實世界的?一個有效的?數學模型;?5.會解?簡單的可化?為一元一次?方程的分式?方程(方程?中的分式不?超過兩個)?;6、掌?握并會靈活?運用平行四?邊行及特殊?平行四邊形?的定義、性?質及判定;?7、會靈?活運用平行?四邊形及特?殊平行四邊?形的相關知?識解決一些?簡單的實際?問題;8?、掌握梯形?及等腰梯形?的定義、性?質及判定，?并會靈活運?用;9、?理解并掌握?三角形中位?線、梯形中?位線的定義?及性質定理?，并會應用?它們解決一?些計算及實?際問題;?10、掌握?多邊形的內?角和及外角?和公式;?11、理解?二次根式的?概念，能夠?應用定義判?斷一個式子?是否為二次?根式;1?2、理解二?次根式的性?質;13?、熟練掌握?二次根式的?運算;1?4、初步認?識概率的概?念及用概率?分析簡單的?事件;1?5、體會數?學里充滿著?觀察、實踐?、猜想和探?索的過程，?掌握求概率?的數學方法?。六、教?學措施1?、認真作好?教學六認真?工作。把六?認真工作作?為提高教學?質量和學生?成績的主要?途徑，認真?研究教材，?體會新課標?理念、認真?上課、認真?輔導和批改?作業、同時?讓學生認真?學習;2?、引導學生?積極參與知?識的構建，?營造民主、?和諧、平等?、學生自主?探究、合作?共享發現快?樂的課堂、?讓學生體會?學習的快樂?;3、通?過實踐探索?，培養學生?歸納推理能?力和多種途?徑探求問題?的解決方式?;4、培?養學生良好?的學習習慣?，發展學生?的非智力因?素;5、?進行分層教?育的探討，?讓全體學生?都得到充分?的發展;?6、組織學?生"結對學?習"。初二下期數學教學計劃（四）一、?學生基本情?況：__?級全年級人?數為___?人，__年?下期學生期?末考試的成?績平均分為?__分，總?體來看，成?績在前面的?基礎上還有?所倒退。在?學生所學知?識的掌握程?度上，整個?年級已經完?成了兩極分?化，對優生?來說，能夠?透徹理解知?識，知識間?的內在聯系?也較為清楚?，對后進生?來說，簡單?的基礎知識?還不能有效?的掌握，成?績較差，在?幾何中，由?于缺少三角?形全等與勾?股定理的相?應知識，學?生在推理上?的思維訓練?有所缺陷，?學生對四邊?形中的相應?的數量關系?缺少更深入?的認識。對?很多孩子來?說，對幾何?有畏難情緒?，相關知識?學得不很透?徹。在代數?上現行的教?材降低了孩?子們在計算?上的難度，?對于一些較?簡單的計算?題，講解新?課時，能又?快又好的進?行計算，但?時間一長，?學生又忘得?快，根據以?往的經驗，?學生在廣泛?的深入的理?解基礎上使?知識在各個?方面建立起?有機的聯系?，是最不容?易忘記的，?但現在的要?求中，學生?在這方面還?是有所缺失?的。在知識?上學生對不?等式、整式?的乘法、公?式、機會、?平移與旋轉?、四邊形的?學習，對孩?子們今后的?學習，打下?基礎，也會?這一學期孩?子們在代數?中無理數與?實數的學習?，對數的認?識上一個臺?階，函數的?學習，比例?與相似，也?會使孩子們?在數學的認?識上來一個?飛躍，前面?的學習為這?一期的學習?打下了較好?的基礎。最?令擔心的是?班級中的差?生的學習，?無論如何要?盡可能的使?他們跟上班?級體整體前?進的步伐。?在學習能力?上，學生課?外主動獲取?知識的能力?有所進步，?前一學期鼓?動孩子們去?買自己喜歡?的參考書，?通過自己的?努力，一部?分孩子的數?學有了較為?顯著的提高?，本學期也?要繼續鼓勵?有條件的孩?子拓寬自己?的知識視野?。使孩子們?在這個初中?階段這個最?重要的一年?：初二，還?剩下一期的?時間里能更?上一層樓。?更多的希望?他們能買買?有趣的課外?讀物。本學?期中，學生?的邏輯推理?、邏輯思維?能力，計算?能力需要得?到加強，還?要提升學生?的整體成績?，應在合適?的時候補充?課外知識，?拓展學生的?知識面，本?學期中，要?抽出一定的?時間給孩子?們講講有關?新概念幾何?，用面積來?證題的相關?知識，提升?學生素質;?在學習態度?上，絕大部?分學生上課?能全神貫注?，積極的投?入到學習中?去，少數幾?個學生對數?學學習上的?困難，使他?們對數學處?于一種放棄?的心態，課?堂作業，大?部分學生能?認真完成，?少數學生需?要教師督促?，這一少數?學生也成為?老師的重點?牽掛對象，?課堂家庭作?業，學生完?成的質量要?打折扣，前?一學期由于?在實驗不向?學生布置作?業，學生課?外的活動多?了，孩子們?長得更結實?了，是令人?高興的，這?也帶來了負?面的作用，?就是來自老?師的任務少?了，學生的?自覺性降低?了，學習的?風氣有所淡?化，是本學?期要解決的?一個問題;?學生的學習?習慣養成還?不理想，預?習的習慣，?進行總結的?習慣，自習?課專心致至?學習的習慣?，主動糾正?(考試、作?業后)錯誤?的習慣，還?需要加強，?需要教師的?督促才能做?，陶行知說?：教育就是?培養習慣，?這是本期教?學中重點予?以關注的。?前一學期學?生的學習成?績有所下降?，與不布置?作業有一定?的關系，我?也在反思自?己，是不是?由于自己的?懶惰，給自?己的找一個?冠冕堂皇的?理由：自己?是在進行實?驗，自己是?在探索而進?行開脫，實?際上上期比?以前更忙碌?了，是沒有?偷懶的，但?不能因為自?己的實驗與?探索而讓孩?子一生的成?長而受到不?良影響。因?此本學期務?必完成自己?的目標。?二、教材分?析本學期?教學內容，?共計五章，?知識的前后?聯系，教材?的德育因素?，重、難點?分析如下：?第十六章?數的開方?二次根式?的概念與四?則混合運算?，實數與數?軸及其相關?知識。這一?章是孩子們?初中學習的?一個里程碑?，他們要從?有理數進入?到無理數的?領域，認識?上將從有理?數擴展到實?數的范圍，?將進一步深?化對數的認?識，擴大學?生的數學視?野與界限，?實數是后繼?學習內容的?基礎，直到?復數的引入?是學生所涉?及的主要內?容。教材從?實際問題出?發，歸納出?平方根與立?方根的概念?，進而展開?根式的四則?混合運算，?接著前進到?實數，完成?對數系的擴?充。本章的?重點是平方?根與立方根?的概念，二?次根式的化?簡與運算，?實數的概念?。要教學中?要學生充分?去討論與思?考，歸納與?總結，歷經?知識發展與?運用過程中?的坎坎坷坷?，做到對概?念的深刻掌?握與運算的?熟練進行，?對一些要經?常運用到的?化簡要在課?堂讓就要讓?孩子們掌握?，不要寄希?望于課外，?否則會增加?差生的人數?。第十七?章函數及?其圖像本?章的學習會?帶來學生在?認識上的又?一大飛躍，?學生要從常?量的學習中?進入到變量?的學習中，?是繼方程和?不等式之后?的深入學習?，函數是刻?畫和研究現?實世界數量?關系的重要?的數學模型?，它同時也?是一種重要?的數學思想?。本章的主?要內容是變?量與函數、?平面直角坐?標系、函數?的圖像、一?次函數、反?比例函數與?探索和實踐?等。本章的?重點是函數?的定義(也?是整個數學?中最重要的?基本概念之?一)、函數?自變量的取?值范圍、一?次函數、正?比例函數與?反比例函數?的性質與圖?像。其難點?是函數定義?的理解(這?個理解的過?程將一直延?伸甚至大學?)，實際應?用中確定自?變量的取值?范圍，對一?次函數、正?比例函數圖?像與性質的?應用，解決?實際的應用?問題。通過?本章的學習?掌握相關的?知識，同時?養成數形結?合的思考形?式和思考方?法，代數式?、方程、函?數、圖形、?直角坐標系?結合起來進?行思考，互?相解釋、互?相補充，對?于整個中學?數學的學習?，愈往后，?愈顯出其重?要性，通過?本章的學習?，要為數形?結合能力打?下良好的基?礎。培養學?生的應用意?識。這一章?的學習對中?等與中等偏?下的孩子有?一定的難度?，主要是對?知識的理解?困難，對知?識間的相互?轉換感到困?難，比如由?一次函數解?析式迅速轉?換為其等價?的圖像，以?及由函數圖?像迅速轉換?為其等價解?析式，或者?不能看到函?數解析式就?可以在頭腦?中建立這個?圖像。解決?這個問題的?關鍵是要學?生多畫圖、?多思考，適?當的放慢教?學進度。對?知識要達到?熟練的轉換?的程度，并?且要求在課?堂上掌握這?些知識。?第十八章?圖形的相似?本章的學?習將使得孩?子們對幾何?的認識也來?一個飛躍，?以前學習主?要是全等變?換，無論軸?對稱還是中?心對稱，平?移還是旋轉?，其本質是?全等變換，?對線段之間?關系，大多?數涉及兩條?線段的關系?，進入這一?章之后，很?多時候要涉?及到四條線?段間的相互?制約與和諧?的關系，其?證明題的難?度顯著增加?，隨著知識?前進到圓后?，其很多知?識要都依賴?于相似的基?本理論，在?平面幾何的?學習中，“?相似是關鍵?”。本章的?重點是相似?圖形的性質?與特征，相?似三角形的?判定與性質?，利用直角?坐標系研究?圖表變換。?難點是比例?線段的性質?、相似三角?形的判定與?性質及其應?用。要通過?觀察、測量?、畫圖與推?理等方法讓?學生經歷獲?得知識的過?程，強調合?情推理，給?學生注入對?稱的思想(?這里的對稱?非幾何中的?對稱，是廣?義的對稱)?，注重特征?圖形的使用?，對知識的?記憶注重圖?形的位置記?憶，而非字?母的記憶，?這樣能極大?限度的縮短?學生的學習?時間，對比?例式的變換?要達到隨心?所欲的程度?，這些工作?要在課堂中?解決。第?十九章解?直角三角形?本章是三?角函數的基?礎，本章知?識更直觀的?說明，數學?來源于生活?，又作用于?知識，解決?生活中的實?際問題，也?是學生對數?學知識認識?的一個深化?過程。本章?的重點是勾?股定理及其?證明，直角?三角形的邊?角關系，解?直角三角形?(三角形邊?角關系的應?用)，難點?是運用靈活?運用勾股定?理解決實際?問題，對銳?角三角函數?的理解及其?合理應用，?解決實際問?題。本章的?關鍵是熟記?特殊的銳角?三角形函數?，熟練進行?三角函數定?義的變形及?其應用，充?分運用本章?中的兩個特?征圖形，能?極大的縮短?學生的學習?時間，并能?讓孩子把知?識掌握牢固?。教學中即?要注重理論?知識的學習?，學習理論?是為了更好?的解決實際?問題，同時?在教學中要?根據新課改?的理念突出?實踐性與研?究性，突出?學數學、用?數學的意識?與過程。對?勾股定理和?三角函數的?應用盡量和?實際問題聯?系起來。?第二十章?數據的整理?和初步處理?本章是在?前面學習統?計與概率的?基礎上的進?一步學習。?本章的主要?內容是選擇?合適的圖表?進行數據整?理，極差、?方差、標準?差的概念及?其計算，理?性分析機會?大小。難點?對選擇好的?圖形準確的?畫出圖形，?方差的計算?，機會大小?的分析。教?學中要讓學?生經歷數據?的收集與整?理的過程，?以學生合作?探索活動為?主。選取問?題力求貼近?學生的生活?，使用計算?器處理相關?數據。三?、本期教學?任務：通?過本期的學?習，在知識?與技能上，?學習實數;?掌握二次根?式的計算或?化簡，初步?理解函數的?定義，掌握?理解一次函?數、反比例?函數的性質?與圖像及其?應用，培養?數形結合的?思想方法，?掌握比例線?段，三角形?相似，勾股?定理，三角?函數的定義?及其應用，?解直角三角?形，掌握數?據的整理和?初步處理中?的相關內容?。通過本學?期的學習，?學生在數學?的認識與理?解上應該要?上一個臺階?。在情感與?態度上，通?過本期的學?習使學生認?識到數學來?源于實踐，?又反作用于?實踐，認識?現實生活中?圖形間的數?量關系，培?養學生實事?求是、嚴肅?認真的學習?態度，激發?學生的學習?興趣，培養?學生對數學?的熱愛，對?生活的熱愛?，在民主、?和諧、合作?、探究、有?序、分享發?現快樂，感?受學習的快?樂。在過程?與方法，通?過學生積極?參與對知識?的探究，經?歷發現知識?，發現知識?間的內在聯?系，讓學生?經歷發現知?識道路上坎?坎坷坷，達?到深刻理解?掌握知識的?目的，達到?“漫江碧透?，魚翔淺底?”的境界，?在經歷這些?活動中，提?高學生的動?手實踐能力?，提高學生?的邏輯推理?能力與邏輯?思維能力，?自主探究，?解決問題的?能力，提高?運算能力，?使所有學生?在數學上都?有不同的發?展，盡可能?接近其發展?的值，培養?學生良好的?學習習慣，?發展學生的?非智力因素?，使學生潛?移默化的接?受辯證唯物?主義的熏陶?，提高學生?素質。四?、提高學科?教育質量的?主要措施：?1、認真?做好教學六?認真工作。?把教學六認?真作為提高?成績的主要?方法，認真?研讀新課程?標準，鉆研?新教材，根?據新課程標?準，擴充教?材內容，認?真上課，批?改作業，認?真輔導，認?真制作測試?試卷，也讓?學生學會認?真學習。?2、興趣是?的老師，愛?因斯坦如是?說。激發學?生的興趣，?給學生介紹?數學家，數?學史，介紹?相應的數學?趣題，給出?數學課外思?考題，激發?學生的興趣?。3、引?導學生積極?參與知識的?構建，營造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、分享發現?快樂的高效?的學習課堂?，讓學生體?會學習的快?樂，享受學?習。引導學?生寫小論文?，寫復習提?綱，使知識?來源于學生?的構造。?4、引導學?生積極歸納?解題規律，?引導學生一?題多解，多?解歸一，培?養學生透過?現象看本質?，提高學生?舉一反三的?能力，這是?提高學生素?質的根本途?徑之一，培?養學生的發?散思維，讓?學生處于一?種思如泉涌?的狀態。?5、運用新?課程標準的?理念指導教?學，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。6、?培養學生良?好的學習習?慣，陶行知?說：教育就?是培養習慣?，有助于學?生穩步提高?學習成績，?發展學生的?非智力因素?，彌補智力?上的不足。?7、指導?成立“課外?興趣小組”?的民間組織?，開展豐富?多彩的課外?活動，開展?對奧數題的?研究，課外?調查，操作?實踐，帶動?班級學生學?習數學，同?時發展這一?部分學生的?特長。8?、開展分層?教學，布置?作業設置A?、B、C三?類分層布置?分別適合于?差、中、好?三類學生，?課堂上的提?問照顧好好?、中、差三?類學生，使?他們都等到?發展。9?、進行個別?輔導，優生?提升能力，?扎實打牢基?礎知識，對?差生，一些?關鍵知識，?輔導差生過?關，為差生?以后的發展?鋪平道路。?10、站?在系統的高?度，使知識?構筑在一個?系統，上升?到哲學的高?度，八方聯?系，渾然一?體，使學生?學得輕松，?記得牢固。?五、全期?教學進度安?排：初二下期數學教學計劃（五）一、學?情分析八?年級是初中?學習過程中?的關鍵時期?，起著承上?啟下的作用?。下學期尤?為重要，學?生基礎的好?壞，直接影?響到將來是?否能升學。?學生通過上?學期的學習?，算能力、?閱讀理解能?力、實踐探?究能力得到?了發展與培?養，對圖形?及圖形間數?量關系有初?步的認識，?邏輯思維與?邏輯推理能?力得到了發?展與培養，?通過教育教?學培養，絕?大部分學生?能夠認真對?待每次作業?并及時糾正?作業中的錯?誤，課堂上?能專心致志?的進行學習?與思考，學?生的學習興?趣得到了激?發和進一步?的發展，課?堂整體表現?較為活躍。?本學期將繼?續促進學生?自主學習，?讓學生親身?參與活動，?進行探索與?發現，以自?身的體驗獲?取知識與技?能;努力實?現基礎性與?現代性的統?一，提高學?生的創新精?神和實踐能?力;進一步?激發學生的?數學興趣和?愛好，通過?各種教學手?段幫助學生?理解概念，?操作運算，?擴展思路。?要在本期獲?得理想成績?，老師和學?生都要付出?努力，查漏?補缺，充分?發揮學生是?學的主體，?教師是教的?主體作用，?注重方法，?培養能力。?關注學困生?和女生。?二、教材分?析本學期?教學內容共?計五章，知?識的前后聯?系，教材的?教學目標，?重、難點分?析如下：?第十六章二?次根式本?章主要內容?是二次根式?的概念、性?質、化簡和?有關的計算?。本章重點?是理解二次?根式的性質?，及二次根?式的化簡和?計算。本章?的難點是正?確理解二次?根式的性質?和運算法則?。第十七?章勾股定理?直角三角?形是一種特?殊的三角形?，它有許多?重要的性質?，如兩個銳?角互余，3?0度角所對?的直角邊等?于斜邊的一?半，本章所?研究的勾股?定理，也是?直角三角形?的性質，而?且是一條非?常重要的性?質，本章分?為兩節，第?一節介紹勾?股定理及其?應用，第二?節介紹勾股?定理的逆定?理。第十?八章平行四?邊形四邊?形是人們日?常生活中應?用較廣泛的?一種圖形，?尤其是平行?四邊形、矩?形、菱形、?正方形等特?殊四邊形的?用處更多。?因此，四邊?形既是幾何?中的基本圖?形，也是“?空間與圖形?”領域研究?的主要對象?之一。本章?是在學生前?面學段已經?學過的四邊?形知識、本?學段學過的?多邊形、平?行線、三角?形的有關知?識的基礎上?來學習的，?也可以說是?在已有知識?的基礎上做?進一步系統?的整理和研?究，本章內?容的學習也?反復運用了?平行線和三?角形的知識?。從這個角?度來看，本?章的內容也?是前面平行?線和三角形?等內容的應?用和深化。?第十九章?一次函數?一次函數通?過對變量的?考察，體會?函數的概念?，并進一步?研究其中最?為簡單的一?種函數——?一次函數。?了解函數的?有關性質和?研究方法，?并初步形成?利用函數的?觀點認識現?實世界的意?識和能力。?在教材中，?通過體現“?問題情境—?——建立數?學模型——?概念、規律?、應用與拓?展的模式，?讓學生從實?際問題情境?中抽象出函?數以及一次?