2023學年度英語學科組工作計劃文章?來源教師范?文吧課件?在本學期我?們將按照學?校教研室的?工作思路為?指導思想，?加強學習，?轉變觀念，?完善制度，?規范管理，?狠抓質量。?從以下三個?方面來開展?工作：一?、校本教研?是中心任務?校本教研?是教研組的?任務解決學?校英語科存?在實際教學?問題。今年?初一、初二?兩個年級全?部采用新教?材，去年英?語中考試卷?也逐漸滲透?新理念的題?型（開放性?）。所以新?學年我們組?主要圍繞以?下___個?問題進行教?研活動。?1、教師作?為課改第一?線的實踐者?是否理解并?接受新的教?育理念，掌?握與課改相?應的教育方?式和教學技?術。2、?如何按照新?課標理念實?施新教材。?a.新教材?和我們學生?的實際存在?哪些問題。?b.在實踐?新的教學模?式“英語任?務型教學”?的課改實驗?中存在著哪?些問題。?3、如何構?建英語教學?和應試的和?諧統一。?關于問題1?：區校本?教研培訓提?出口號是“?人本”就是?“校本”的?根本。因此?教研組的每?個成員都要?成為學習者?和研究者，?在實施校本?教研中，通?過團隊的共?同學習促進?教師的專業?化成長。本?學期我們科?組推行的一?項工作是：?“頭腦風暴?”策略，這?是區校本培?訓提倡的一?種掀起大家?集思廣益，?發現問題，?解決問題熱?潮的方法。?其實質就是?民主、開放?、大家暢所?欲言。通過?1.自我反?思→2.同?伴互助（與?同行對話）?→3.專業?引領（實踐?與理論的對?話）使教研?組成為一個?學習的共同?體，通過_?__的討論?、分析和研?究，通過思?維的碰撞，?策略上的融?合，資源共?享，讓使教?師個人思路?最終形成自?己個性化的?創新，通過?校本教研平?臺，推進新?課改的發展?，提升老師?專業化水平?。我們的具?體做法有兩?個：1.?每位老師要?認真反思自?己教學、然?后寫出；教?學中出現的?問題——你?用什么應對?措施——實?施情況怎樣?，效果如何?。以此為主?題調查文卷?。2.我?們在每周的?教研組活動?中安排主題?發言人，內?容。1）、?什么是校本?教研。我們?的校本教研?研究什么問?題。（預備?周）2）?、新教材結?構的解讀。?3）、新課?標下英語教?學模式實驗?。4）、實?踐新教材的?一些總結與?反思。5）?關于任務型?教學模式一?些課堂教學?環節、方法?的論文探討?。6）、青?年教師實踐?新教材，新?教法的體會?心得等等。?關于問題?2：a：?新教材與我?們學校實際?：主要解決?以下問題，?1）、__?_明顯提前?出現。2）?、教材的詞?匯量大，教?材內容各項?知識技能，?能力要求大?幅度提高，?怎樣合理取?舍調整教材?內容。使之?符合我們學?生的實際、?能最大限度?提高我們學?生的水平；?b、實施任?務型教學法?：1、新?理念下的語?法教學，不?是淡化語法?教學，而是?要優化語言?形式的教學?模式。2?、關于分組?討論與課堂?紀律的問題?。我們現在?大班制，課?堂放開了，?應該如何監?控課堂，才?能保證學生?的學習效率?。關于英?語教學與學?生評價：?現在中考仍?然是成績說?話，社會對?學校評價也?是中考成績?。安新課程?教，怕中考?滑坡，繼續?按應試一套?，又是時代?潮流，如何?使這兩者和?諧統一是一?個棘手的問?題。但從_?__年實驗?區英語科中?考試卷分析?，中考的命?題原則根據?新課程標準?。試卷的選?材，考點的?設計，題型?、考試內容?都是按照新?課標要求進?行命題，從?這個趨勢我?們斗看到了?教學與考試?已朝著統一?和諧的方向?前進。二?、關于畢業?班的工作?今年是英語?科過渡教材?最后的一年?，但是中考?命題近兩年?命題的思想?已向新課標?轉向，也就?是能力題的?比重在不斷?增加，語言?形式的見擦?黑通過具體?語境中呈現?。所以我們?首先要密切?追蹤中考的?信息，認真?研究實驗區?試題的結構?、題干、題?型、內容，?分數分布。?重視中考命?題思想的轉?變。其次我?們要繼續發?揚原來狠抓?基礎知識的?優良傳統，?上學期主要?的任務是完?成初三教材?的內容，由?于初三的一?些語言知識?難度較大。?中考的語言?知識檢查主?要側重于基?礎內容，所?以我們對于?教材內容要?合理取舍，?調整，對中?考要求的內?容：詞匯、?語法、句式?，要精講，?練透，同時?，在教授新?課的同時不?斷滲透復習?初一、初二?語言知識通?過循環復習?來扎實打好?學生基礎。?萬丈高樓從?地起，沒有?基礎就談不?上提高學生?英語能力。?這個目標是?新課程也會?是中考評價?主要目標，?技能和能力?的培養需要?的是細水長?流，持之以?恒的實踐，?所以我們在?教學中要有?意識有計劃?滲透對學生?能力的培養?，貫徹在每?一堂課，每?天的作業和?每單元的測?試中。三?、關于教學?常規1、?青年教師的?培訓，我們?英語組大多?數是青年教?師，如何在?較短時間讓?他們站穩講?臺、形成特?定這是一個?迫切的任務?。規范每?個教學環節?，是促進青?年教師成長?的關鍵。_?__分鐘的?課堂質量，?結合學校一?系列的常規?聽課和我們?科組自己新?課程的實驗?課的活動，?公開課能使?老師課前充?分準備，課?堂上要有優?秀表現——?在新課導入?、呈現、雙?邊活動課堂?控制，教學?密度、廣度?、深度優化?各種媒體的?運用，語言?表述，課的?設計的特色?等一系列教?學基本功都?能得到不同?程度的提高?。2、_?__備課。?統一精度，?統一要求，?統一練習，?統一考試，?統一評分為?融合各種思?想，老師有?經驗，新教?師有創新，?取長補短，?群策群力，?構建出科學?、合理、符?合我們的學?習實際，規?范的教案。?通過這些“?統一”的制?度化來規范?我們的教學?行為，使得?我們對學生?的評估有效?性更高。?3、作業檢?查。我們要?求作業的密?度要適中，?重在作業布?置的質量。?作業的內容?要緊扣教材?，要能讓學?生鞏固課堂?學習知識，?題型要靈活?多樣，讓學?生能從不同?角度訓練語?言知識，提?倡最野滲透?培養學生的?學習能力，?創設一些符?合新課標理?念的開放性?的新題型，?讓學生在平?時的練習中?熟悉這些能?力題，讓學?生實踐