2023三年級語文老師上學(xué)期工作計劃老?師工作計劃?（一）?一、全冊教?材分析。?1.本著大?綱加強綜合?，突出重點?，注重語言?的感悟、積?累和運用，?注重基本技?能的訓(xùn)練，?從整體上提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)的精?神，精選課?文，減少課?文類型，將?課文分為精?讀和略讀兩?大類。本冊?共有___?篇課文，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇，_?__篇選讀?課文。2?.本冊要求?認識___?個字，會寫?___個字?。3.在?語文學(xué)習(xí)過?程中，感受?生活的豐富?多彩，激發(fā)?學(xué)生對生活?的熱愛，培?養(yǎng)學(xué)生留心?觀察，善于?思考的能力?。4.會?使用字典，?學(xué)習(xí)使用詞?典，有初步?的獨立識字?的能力。開?始練習(xí)使用?鋼筆書寫正?楷字。5?.用普通話?正確流利，?有感情地朗?讀課文。?6.學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文，?借助詞典，?字典和生活?積累，理解?詞句的意思?，初步體會?課文中關(guān)鍵?詞句在表達?情意方面的?作用。7?.初步把握?文章的主要?內(nèi)容，初步?體會文章表?達的思想感?情。8.?積累課文中?的優(yōu)美詞語?，精彩句段?，練習(xí)復(fù)述?課文。9?.結(jié)合語文?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?觀察大自然?，觀察社會?，書面與口?頭結(jié)合，表?達自己的觀?察所得。?10.開始?練習(xí)習(xí)作，?不拘形式地?寫出見聞、?感受和想法?。二、單?元分析：?1.每個單?元包括導(dǎo)語?、課例和語?文園地。?2.課例由?三篇精讀課?文和一篇略?讀課文組成?。3.本?冊安排了八?個專題。它?們依次是多?彩的生活，?名人故事，?心中的秋天?，中華傳統(tǒng)?文化，壯麗?的祖國山河?，科學(xué)的思?想方法，愛?護周圍環(huán)境?，愛的奉獻?。4.語?文園地由_?__個欄目?組成，其中?有___個?固定的欄目?，口語交際?習(xí)作我的發(fā)?現(xiàn)日積月累?，第___?個欄目是機?動欄為寬帶?網(wǎng)趣味語文?展示臺或成?語故事。?三、全冊教?學(xué)總目標(biāo)?㈠.政治思?想方面在?語言文字訓(xùn)?練過程中，?受到熱愛祖?國、熱愛中?國___、?熱愛___?的教育;了?解革___?戰(zhàn)爭的艱苦?，懂得幸福?生活來之不?易，學(xué)習(xí)革?___前輩?的遠大志向?和獻身精神?，從小立志?為祖國刻苦?學(xué)習(xí)的思想?;繼承和發(fā)?揚艱苦奮斗?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，受到尊敬?師長、關(guān)愛?他人、助人?為樂等__?_品德教育?;培養(yǎng)熱愛?科學(xué)，勇于?實踐和創(chuàng)新?的精神，培?養(yǎng)環(huán)境保護?意識和社會?責(zé)任感，陶?冶愛美的情?趣。㈡.?語文知識方?面1.識?字和寫字?①對學(xué)習(xí)漢?字有濃厚興?趣，能利用?漢語拼音識?字，學(xué)習(xí)普?通話，養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣，學(xué)會?___個生?字，會認_?__個生字?。②會使?用字典、詞?典，具有初?步的獨立識?字能力。?③能使用硬?筆正確書寫?正楷字，做?到規(guī)范、端?正、整潔，?不斷提高寫?字質(zhì)量。?2.閱讀?①加強朗讀?指導(dǎo)，用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文，能背誦?指定的課文?。②初步?學(xué)會默讀，?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。③能聯(lián)?系上下文，?理解詞句的?意思，體會?課文中關(guān)鍵?詞句在表達?情意方面的?作用。能借?助字典、詞?典和生活積?累理解生詞?的意義。學(xué)?過的詞語大?部分能在口?頭或書面中?運用。④?能在教師的?指導(dǎo)下，開?動腦筋，多?讀多想，把?課文讀通，?初步把握課?文內(nèi)容，體?會文章表達?的思想感情?。⑤在理?解語句的過?程中，體會?句號與逗號?的不同用法?，了解冒號?、引號、問?號、感嘆號?的一般用法?。⑥學(xué)習(xí)?略讀、粗知?文章大意。?⑦積累課?文中的優(yōu)美?詞語，精彩?句段，鼓勵?學(xué)生摘抄好?詞佳句，加?強語言的積?累。⑧誦?讀優(yōu)秀詩文?，注意在誦?讀中體驗情?感，領(lǐng)悟內(nèi)?容。⑨養(yǎng)?成讀書看報?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。3.?習(xí)作①留?心周圍事物?，樂于書面?表達，增強?習(xí)作的自信?心。②能?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?，注意表現(xiàn)?自己覺得新?奇有趣的或?印象最深、?最受感動的?內(nèi)容。③?愿意將自己?的習(xí)作讀給?他人聽，與?他人___?習(xí)作的快樂?。④嘗試?在習(xí)作中運?用自己平時?積累的語言?材料，特別?是有新鮮感?的詞句。?⑤根據(jù)表達?的需要，正?確使用冒號?、引號。?4.口語交?際①能用?普通話交談?，在交談中?能認真傾聽?，并能就不?理解的地方?向人請教，?就不同的意?見與人商討?。②能具?體生動地講?述故事、講?笑話、辦畫?展，評一評?，努力用語?言打動他人?，能說出自?己的感受和?想法。③?會接待客人?，動腦筋解?決問題等。?5.綜合?性學(xué)習(xí)①?能提出學(xué)習(xí)?和生活中的?問題，有目?的地搜集資?料，共同討?論。②結(jié)?合語文學(xué)習(xí)?，觀察大自?然，觀察社?會，書面與?口頭結(jié)合表?達自己的觀?察所得。?③能在老師?的指導(dǎo)下_?__有趣味?的語文活動?，如舉辦童?話故事會、?編童話集、?動手制作新?年禮物、寫?上祝福語等?，在活動中?學(xué)習(xí)語文，?學(xué)會合作。?④在家庭?生活、學(xué)校?生活中，嘗?試運用語文?知識和能力?，解決簡單?的問題，做?個社會學(xué)生?。四、教?學(xué)重難點?1、學(xué)會_?__個生字?，能讀準字?音，認清字?形，了解字?詞在語言環(huán)?境中的意思?，并能正確?書寫;會認?___個生?字，只要求?讀準字音，?不抄不默不?考。具有一?定的識字能?力。2、?上下文或_?__理解詞?句的意思。?學(xué)過的詞語?大部分能在?口頭或書面?中運用。注?意語言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語言?的習(xí)慣。?3、助字典?或有關(guān)資料?獨立閱讀程?度適合的讀?物，了解主?要內(nèi)容。逐?步養(yǎng)成課前?預(yù)習(xí)、課后?復(fù)習(xí)、課外?閱讀的習(xí)慣?。課外閱讀?量不少于_?__萬字。?4、步養(yǎng)?成勤于觀察?思考和樂于?動筆的習(xí)慣?，能在觀察?的基礎(chǔ)上寫?出比較具體?的內(nèi)容。學(xué)?寫想象中的?事物，能展?開想象和幻?想，不拘形?式、自由地?把自己的見?聞和想象寫?出來，內(nèi)容?具體，感情?真實，語句?完整通順。?學(xué)會使用逗?號、句號、?問號、感嘆?號、冒號和?引號。學(xué)習(xí)?寫日記。?5、用普通?話清楚明白?地說幾句話?、一段話，?做到語句完?整通順，說?話有禮貌。?能在雙向互?動的語言實?踐中，提高?口語交際的?能力。能無?拘無束地進?行交流，在?日常生活中?積極主動地?鍛煉口語交?際能力。?五、教學(xué)改?進措施和方?法1.引?導(dǎo)學(xué)生讀書?、思考，逐?漸悟到讀書?時應(yīng)在什么?地方想想什?么，怎樣想?，養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?。2.指?導(dǎo)學(xué)生興盛?使用工具書?、資料庫的?意識和習(xí)慣?。鼓勵學(xué)生?獨立閱讀思?考，探索發(fā)?現(xiàn)盡量自己?解決問題。?3.在教?學(xué)方法上倡?導(dǎo)，自主、?合作、探索?的學(xué)習(xí)方式?。4.緊?密聯(lián)系學(xué)生?的閱讀或是?生活實際，?進行小練筆?以加強讀寫?之間的聯(lián)系?。要引導(dǎo)學(xué)?生注意運用?語文中的一?些表達方式?和寫作方法?。5.穿?插使用多媒?體教學(xué)，使?學(xué)生的感受?立體化。?6.在口語?交際的要求?方面，注意?循序漸進逐?步提高口語?交際的要求?。7.對?學(xué)生的習(xí)作?指導(dǎo)做到循?序漸進、系?統(tǒng)條理，理?論服務(wù)和實?際操作相結(jié)?合。六、?評價工作安?排本學(xué)期?評價主要分?為學(xué)生自我?評價和教師?評價。教?師評價主要?以品德修養(yǎng)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)成績?等幾方面進?行abc等?級評價。?七、教學(xué)進?度及每單元?教學(xué)目標(biāo)：?第___?周：1——?2課第__?_周3——?語文園地一?第___?周5——6?課第___?周7——語?文園地二?第___周?9——10?課第___?周機動放?第___周?11——語?文園地三第?___周1?3——14?課第__?_周15—?—16課第?___周語?文園地四—?—17第?___周1?8——19?課第___?周20——?21課第?___周2?2——23?課第___?周24——?25課第?___周2?6——27?課第___?周28——?29課第?___周3?0——31?課第___?周32——?語文園地八?第___?周期末復(fù)習(xí)?考試老師?工作計劃?（二）一?、學(xué)生情況?分析：本?期本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。學(xué)生?在二年級學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)上，?一面著重進?行閱讀和寫?作方法的指?導(dǎo);注意培?養(yǎng)學(xué)生對事?物的好奇心?和強烈的探?究興趣;讓?學(xué)生觀察周?圍事物，親?身體驗，有?所感受，有?所發(fā)現(xiàn);使?學(xué)生有強烈?的參與意識?和合作精神?，全面提高?全體學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?另外，三年?級的孩子的?識字量有了?一定的積累?，應(yīng)該加大?閱讀量，讓?孩子學(xué)會自?由地表達自?己的想法，?喜歡寫日記?，學(xué)會習(xí)作?。這學(xué)期要?采取有效的?教學(xué)措施，?加強優(yōu)差生?的輔導(dǎo)，調(diào)?動每一個孩?子的語文興?趣，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、教?材分析本?冊共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?此外，教材?后面還附有?___篇選?讀課文。設(shè)?計了八個專?題，它們依?次是：多彩?的生活、名?人故事、心?中的秋天、?細心觀察、?燦爛的中華?文化、壯麗?的祖國山河?、科學(xué)的思?想方法、獻?出我們的愛?。每個專題?內(nèi)涵豐富，?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?涵教育價值?。每組由導(dǎo)?語、三篇精?課課文、一?篇略讀課文?、一個語文?園地組成。?精讀課文后?面有會認和?會認的字，?略讀課文后?面沒有安排?會認的字，?哪字屬于生?字就隨文注?音。精讀和?略讀之間有?連接語，并?適當(dāng)提出略?讀的要求。?一部分后面?有資料袋，?有兩組課文?安排了綜合?性學(xué)習(xí)。?全冊書要求?認識___?個字，會寫?___個字?，第一次會?寫的字超過?了會認的字?。要求認識?的字排在橫?條里，要求?會寫的字排?在方格里。?此外，教材?在語文園地?一、四、五?、七還歸類?安排了一些?要求認識的?字，如不便?于安排在課?文里的反映?人體器官的?字等。每個?語文園地由?五個欄目組?成。其中有?四個固定的?欄目：口語?交際習(xí)作我?的發(fā)現(xiàn)日積?月累;第五?個欄目是機?動欄目，為?寬帶網(wǎng)趣味?語文展示臺?或成語故事?，這四項內(nèi)?容分別在八?個語文園地?中交叉安排?兩次。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.在語?文學(xué)習(xí)過程?中，感受生?活的豐富多?彩，激發(fā)學(xué)?生對生活的?熱愛;了解?祖國壯麗的?山河、富饒?的物產(chǎn)，培?養(yǎng)熱愛祖國?、熱愛自然?的思想感情?;認識中華?傳統(tǒng)文化的?豐厚博大，?激發(fā)學(xué)生民?族自豪感;?學(xué)習(xí)革__?_領(lǐng)袖、科?學(xué)家的優(yōu)秀?品質(zhì);受到?關(guān)愛他人、?助人為樂的?思想品德教?育;在發(fā)展?語言能力的?同時，啟迪?學(xué)生的思想?，培養(yǎng)學(xué)生?留心觀察、?善于思考的?能力。2?.認識__?_個字，會?寫___個?字。累計認?識___個?字，會寫_?__個字。?3.會使?用字典，學(xué)?習(xí)使用詞典?，有初步的?獨立識字能?力。開始練?習(xí)用鋼筆書?寫正楷字、?用毛筆描紅?。4.用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。5?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀，學(xué)習(xí)?對課文中不?理解的地方?提出疑問。?6.學(xué)習(xí)?聯(lián)系上下文?，借助字典?、詞典和生?活積累，理?解詞句的意?思;初步體?會課文中關(guān)?鍵詞句在表?達情意方面?的作用。?7.初步把?握文章的主?要內(nèi)容，初?步體會文章?表達的思想?感情。8?.開始學(xué)習(xí)?略讀，粗知?文章大意。?9.積累?課文中的優(yōu)?美詞語、精?彩句段。背?誦優(yōu)秀詩文?___篇（?段）。練習(xí)?復(fù)述課文。?10、初?步培養(yǎng)讀書?看報的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書資料。課?外閱讀總量?不少于__?_萬字。?11、開始?練習(xí)習(xí)作。?不拘形式地?寫出見聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習(xí)作讀?給人聽，與?他人___?習(xí)作的快樂?。12、?講述故事努?力做到具體?生動，用語?言打動他人?;講述見聞?努力做到清?楚明白，能?說出自己的?感受和想法?。13、?結(jié)合語文學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)觀?察大自然、?觀察社會，?書面與口頭?結(jié)合表達自?己的觀察所?得。四、?教學(xué)措施?（一）精讀?課文的教學(xué)?1.繼續(xù)?重視字的教?學(xué)。識字仍?然是三年級?閱讀教學(xué)的?重要任務(wù)之?一，要堅持?在語言環(huán)境?中識字，在?閱讀教學(xué)過?程中完成識?字任務(wù)。識?字教學(xué)要與?低年級有所?區(qū)別，要使?學(xué)生能比較?熟練地__?_，自學(xué)生?字，具有初?步的識字能?力。注重培?養(yǎng)學(xué)生認認?真真地寫字?，養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?。除了在課?堂教學(xué)中注?意識字和寫?字的聯(lián)系外?，還要靠經(jīng)?常不斷地練?習(xí)提高寫字?的技能。鋼?筆字逐步做?到寫得正確?、端正、整?潔，行款符?合要求;用?毛筆寫字能?正確地執(zhí)筆?、運筆，寫?得端正、紙?面干凈。要?嚴格要求，?嚴格訓(xùn)練，?不斷提高寫?字質(zhì)量。?2.繼續(xù)加?強詞句訓(xùn)練?。詞句訓(xùn)?練是整個小?學(xué)階段的一?個教學(xué)重點?。進一步加?強詞句訓(xùn)練?，更是本冊?閱讀教學(xué)的?重點。中年?級的詞句訓(xùn)?練可從以下?幾點進行：?一是對課文?中的重點詞?句，要避免?以詞解詞，?要鼓勵學(xué)生?結(jié)合語言環(huán)?境、聯(lián)系生?活實際或_?__理解詞?句的能力，?逐步做到能?自行理解;?二要鼓勵學(xué)?生摘抄好詞?佳句，加強?語言的積累?;三要重視?詞句的運用?，加強與說?、寫之間的?聯(lián)系。3?.語文園地?的教學(xué)。?語文園地重?視引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?獨立思考，?提出問題，?發(fā)表個人的?感受和見解?。學(xué)習(xí)表達?相結(jié)合，培?養(yǎng)整體把握?和綜合運用?的能力。采?用多種形式?引導(dǎo)學(xué)生積?累語言，努?力體現(xiàn)讓學(xué)?生自主選擇?，主動積累?。4.要?加強朗讀、?默讀訓(xùn)練。?朗讀是最?經(jīng)常、最重?要的閱讀基?本功，課上?一定要有瑯?瑯的讀書聲?。要多讀少?講，把更多?的時間用于?朗讀;要體?現(xiàn)讀通、讀?熟和讀出感?情這樣的朗?讀層次;指?導(dǎo)朗讀，不?要單純從朗?讀技巧上指?導(dǎo)，重在引?導(dǎo)學(xué)生入境?入情，而后?用朗讀表達?出思想感情?。默讀也是?重要的閱讀?基本功，要?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會一邊讀，?一邊想，在?獨立閱讀和?思考中培養(yǎng)?閱讀能力。?（二）略?讀課文的教?學(xué)略讀課?文一般故事?性強，文字?淺顯，能夠?引起學(xué)生的?閱讀興趣，?便于閱讀和?理解。略讀?課文的教學(xué)?，著重指導(dǎo)?學(xué)生把在精?讀課文中學(xué)?到的讀書方?法用于閱讀?實踐。教學(xué)?略讀課文，?教師更應(yīng)該?放手讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?要圍繞課文?的重點、難?點，憑借課?文前的閱讀?提示，引導(dǎo)?學(xué)生讀書、?思考、討論?，不要把略?讀課文上成?精讀課文。?（三）口?語交際的教?學(xué)明確教?學(xué)要求，培?養(yǎng)他們交際?的能力，創(chuàng)?設(shè)情境，讓?他們在具體?的交際情境?中進行讓學(xué)?生大膽交流?，勇于發(fā)表?觀點、見解?，全員參與?，共同評價?并為他們的?寫作下鋪墊?。（四）?習(xí)作教學(xué)?重視培養(yǎng)習(xí)?作興趣，使?學(xué)生樂于表?達，加強習(xí)?作與閱讀，?口語焦急、?綜合性學(xué)習(xí)?的聯(lián)系，多?給他們提供?說的機會，?寫的機會，?多鼓勵多表?揚。（五?）實踐活動?語文實踐?活動要能體?現(xiàn)學(xué)生的自?主性，激發(fā)?學(xué)生主動探?究的興趣，?培養(yǎng)團結(jié)合?作的精神，?在實踐活動?中提高學(xué)生?的語文綜合?素養(yǎng)。語文?實踐活動是?課內(nèi)語文學(xué)?習(xí)的擴展，?是語文能力?的綜合運用?。教師要根?據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)?的實際，充?分開發(fā)和利?用各種語文?教育資源，?創(chuàng)造性地_?__豐富多?彩的語文實?踐活動。?五、教學(xué)進?度安排表（?略）老師?工作計劃?（三）一?、學(xué)生情況?分析本班?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣濃?厚，都能較?熟練地掌握?漢語拼音，?能正確拼讀?音節(jié)，能借?助拼音識字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?能按漢字的?筆畫、筆順?、偏旁和結(jié)?構(gòu)分析識記?字形，學(xué)習(xí)?了一些字理?識字的方法?。初步學(xué)會?結(jié)合詞語理?解詞義，能?運用學(xué)過的?詞語造句說?話。能正確?朗讀課文，?能認識自然?段，認識句?號、逗號、?問號、嘆號?等標(biāo)點符號?，已學(xué)會寫?鉛筆字，寫?字姿勢基本?正確。二?、教材分析?本冊教材?加強綜合訓(xùn)?練，突出重?點，注重語?言的感悟、?積累和運用?，注重基本?技能的訓(xùn)練?，從整體上?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?精選課文，?減少課文類?型，教材將?課文分為_?__組，每?組一般__?_篇課文。?思想教育方?面在語言文?字訓(xùn)練過程?中，使學(xué)生?受到熱愛祖?國、熱愛中?國___、?熱愛___?的教育;培?養(yǎng)熱愛科學(xué)?，勇于實踐?和創(chuàng)新的精?神，培養(yǎng)環(huán)?境保護意識?和社會責(zé)任?感，陶冶愛?美的情趣。?三、語文?知識方面?1.識字和?寫字①對?學(xué)習(xí)漢字有?濃厚興趣，?能利用漢語?拼音識字，?學(xué)習(xí)普通話?，養(yǎng)成主動?識字的習(xí)慣?，學(xué)會__?_個生字，?會認___?個生字。?②會使用字?典、詞典，?具有初步的?獨立識字能?力。③能?使用硬筆正?確書寫正楷?字，做到規(guī)?范、端正、?整潔，不斷?提高寫字質(zhì)?量。2.?閱讀①加?強朗讀指導(dǎo)?，用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?能背誦指定?的課文。?②初步學(xué)會?默讀，能對?課文中不理?解的地方提?出疑問。?③能聯(lián)系上?下文，理解?詞句的意思?，體會課文?中關(guān)鍵詞句?在表達情意?方面的作用?。能借助字?典、詞典和?生活積累理?解生詞的意?義。學(xué)過的?詞語大部分?能在口頭或?書面中運用?。④能在?教師的指導(dǎo)?下，開動腦?筋，多讀多?想，把課文?讀通，初步?把握課文內(nèi)?容，體會文?章表達的思?想感情。?在理解語句?的過程中，?體會句號與?逗號的不同?用法，了解?冒號、引號?、問號、感?嘆號的一般?用法。⑥?學(xué)習(xí)略讀、?粗知文章大?意。⑦積?累課文中的?優(yōu)美詞語，?精彩句段，?鼓勵學(xué)生摘?抄好詞佳句?，加強語言?的積累。?⑧誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?在誦讀中體?驗情感，領(lǐng)?悟內(nèi)容。?⑨養(yǎng)成讀書?看報的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書資料。?3.習(xí)作?①留心周圍?事物，樂于?書面表達，?增強習(xí)作的?自信心。?②能不拘形?式地寫下見?聞、感受和?想象，注意?表現(xiàn)自己覺?得新奇有趣?的或印象最?深、最受感?動的內(nèi)容。?③愿意將?自己的習(xí)作?讀給他人聽?，與他人_?__習(xí)作的?快樂。④?嘗試在習(xí)作?中運用自己?平時積累的?語言材料，?特別是有新?鮮感的詞句?。⑤根據(jù)?表達的需要?，正確使用?冒號、引號?。4.口?語交際①?能用普通話?交談，在交?談中能認真?傾聽，并能?就不理解的?地方向人請?教，就不同?的意見與人?商討。②?能具體生動?地講述故事?、講笑話、?辦畫展，評?一評，努力?用語言打動?他人，能說?出自己的感?受和想法。?四、教學(xué)?措施在教?學(xué)中充分發(fā)?揮師生雙方?在教學(xué)中的?主動性和創(chuàng)?造性，努力?體現(xiàn)語文的?實踐性和綜?合性，重視?情感、態(tài)度?、價值觀的?正確導(dǎo)向。?遵循學(xué)生身?心發(fā)展和語?文學(xué)習(xí)的規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略，具?體措施如下?：1、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點及其?生理和心理?發(fā)展的實際?情況，運用?多種手段，?激發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣，?鼓勵他們多?讀、多思、?多寫，擴大?他們的閱讀?面，豐富自?身的語言積?累。2、?課堂教學(xué)中?，注重讀的?指導(dǎo)，讓學(xué)?生在朗讀的?過程中將課?本中的語言?內(nèi)化為自己?的語言。教?學(xué)中抓住重?點詞句品詞?析句，理解?課文內(nèi)容，?做到精講多?讀多練。?3、___?學(xué)生進行課?外資料的收?集，使學(xué)生?做好課內(nèi)外?知識的遷移?與吸收。?4、在教學(xué)?中，___?學(xué)生自主、?合作、探究?，以學(xué)習(xí)小?組形式合作?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生語文綜?合能力。?5、教給學(xué)?生通過理解?關(guān)鍵詞語來?理解課文內(nèi)?容的方法，?通過來理解?關(guān)鍵詞句來?理解課文內(nèi)?容。教學(xué)中?還可以采用?以說促讀的?方法，在讀?懂內(nèi)容、抓?住重點、理?出順序的基?礎(chǔ)上練說。?6、加強?課外閱讀指?導(dǎo)，注重學(xué)?生日常的讀?書、寫字等?正確姿勢的?培養(yǎng)。老?師工作計劃?（四）?一、學(xué)生情?況分析：?本期本班共?有學(xué)生__?_人。學(xué)生?在二年級學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)上，?一面著重進?行閱讀和寫?作方法的指?導(dǎo);注意培?養(yǎng)學(xué)生對事?物的好奇心?和強烈的探?究興趣;讓?學(xué)生觀察周?圍事物，親?身體驗，有?所感受，有?所發(fā)現(xiàn);使?學(xué)生有強烈?的參與意識?和合作精神?，全面提高?全體學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?另外，三年?級的孩子的?識字量有了?一定的積累?，應(yīng)該加大?閱讀量，讓?孩子學(xué)會自?由地表達自?己的想法，?喜歡寫日記?，學(xué)會習(xí)作?。這學(xué)期要?采取有效的?教學(xué)措施，?由于本班基?礎(chǔ)薄弱，要?加強后進生?輔導(dǎo)，調(diào)動?每一個孩子?的語文興趣?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、教材?分析本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。此?外，教材后?面還附有_?__篇選讀?課文。設(shè)計?了八個專題?，它們依次?是：多彩的?生活、名人?故事、心中?的秋天、細?心觀察、燦?爛的中華文?化、壯麗的?祖國山河、?科學(xué)的思想?方法、獻出?我們的愛。?每個專題內(nèi)?涵豐富，貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，蘊涵?教育價值。?每組由導(dǎo)語?、三篇精課?課文、一篇?略讀課文、?一個語文園?地組成。精?讀課文后面?有會認和會?認的字，略?讀課文后面?沒有安排會?認的字，哪?字屬于生字?就隨文注音?。精讀和略?讀之間有連?接語，并適?當(dāng)提出略讀?的要求。一?部分后面有?資料袋，有?兩組課文安?排了綜合性?學(xué)習(xí)。全?冊書要求認?識___個?字，會寫_?__個字，?第一次會寫?的字超過了?會認的字。?要求認識的?字排在橫條?里，要求會?寫的字排在?方格里。此?外，教材在?語文園地一?、四、五、?七還歸類安?排了一些要?求認識的字?，如不便于?安排在課文?里的反映人?體器官的字?等。每個語?文園地由五?個欄目組成?。其中有四?個固定的欄?目：口語交?際習(xí)作我的?發(fā)現(xiàn)日積月?累;第五個?欄目是機動?欄目，為寬?帶網(wǎng)趣味語?文展示臺或?成語故事，?這四項內(nèi)容?分別在八個?語文園地中?交叉安排兩?次。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.在語文?學(xué)習(xí)過程中?，感受生活?的豐富多彩?，激發(fā)學(xué)生?對生活的熱?愛;了解祖?國壯麗的山?河、富饒的?物產(chǎn)，培養(yǎng)?熱愛祖國、?熱愛自然的?思想感情;?認識中華傳?統(tǒng)文化的豐?厚博大，激?發(fā)學(xué)生民族?自豪感;學(xué)?習(xí)革___?領(lǐng)袖、科學(xué)?家的優(yōu)秀品?質(zhì);受到關(guān)?愛他人、助?人為樂的思?想品德教育?;在發(fā)展語?言能力的同?時，啟迪學(xué)?生的思想，?培養(yǎng)學(xué)生留?心觀察、善?于思考的能?力。2.?認識___?個字，會寫?___個字?。累計認識?___個字?，會寫__?_個字。?3.會使用?字典，學(xué)習(xí)?使用詞典，?有初步的獨?立識字能力?。開始練習(xí)?用鋼筆書寫?正楷字、用?毛筆描紅。?4.用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。5.?繼續(xù)學(xué)習(xí)默?讀，學(xué)習(xí)對?課文中不理?解的地方提?出疑問。?6.學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文，?借助字典、?詞典和生活?積累，理解?詞句的意思?;初步體會?課文中關(guān)鍵?詞句在表達?情意方面的?作用。7?.初步把握?文章的主要?內(nèi)容，初步?體會文章表?達的思想感?情。8.?開始學(xué)習(xí)略?讀，粗知文?章大意。?9.積累課?文中的優(yōu)美?詞語、精彩?句段。背誦?優(yōu)秀詩文_?__篇（段?）。練習(xí)復(fù)?述課文。?10、初步?培養(yǎng)讀書看?報的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。課外?閱讀總量不?少于___?萬字。1?1、開始練?習(xí)習(xí)作。不?拘形式地寫?出見聞、感?受和想象。?愿意將自己?的習(xí)作讀給?人聽，與他?人___習(xí)?作的快樂。?12、講?述故事努力?做到具體生?動，用語言?打動他人;?講述見聞努?力做到清楚?明白，能說?出自己的感?受和想法。?13、結(jié)?合語文學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)觀察?大自然、觀?察社會，書?面與口頭結(jié)?合表達自己?的觀察所得?。四、教?學(xué)措施（?一）精讀課?文的教學(xué)?1.繼續(xù)重?視字的教學(xué)?。識字仍然?是三年級閱?讀教學(xué)的重?要任務(wù)之一?，要堅持在?語言環(huán)境中?識字，在閱?讀教學(xué)過程?中完成識字?任務(wù)。識字?教學(xué)要與低?年級有所區(qū)?別，要使學(xué)?生能比較熟?練地___?，自學(xué)生字?，具有初步?的識字能力?。注重培養(yǎng)?學(xué)生認認真?真地寫字，?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?除了在課堂?教學(xué)中注意?識字和寫字?的聯(lián)系外，?還要靠經(jīng)常?不斷地練習(xí)?提高寫字的?技能。鋼筆?字逐步做到?寫得正確、?端正、整潔?，行款符合?要求;用毛?筆寫字能正?確地執(zhí)筆、?運筆，寫得?端正、紙面?干凈。要嚴?格要求，嚴?格訓(xùn)練，不?斷提高寫字?質(zhì)量。2?.繼續(xù)加強?詞句訓(xùn)練。?詞句訓(xùn)練?是整個小學(xué)?階段的一個?教學(xué)重點。?進一步加強?詞句訓(xùn)練，?更是本冊閱?讀教學(xué)的重?點。中年級?的詞句訓(xùn)練?可從以下幾?點進行：一?是對課文中?的重點詞句?，要避免以?詞解詞，要?鼓勵學(xué)生結(jié)?合語言環(huán)境?、聯(lián)系生活?實際或__?_理解詞句?的能力，逐?步做到能自?行理解;二?要鼓勵學(xué)生?摘抄好詞佳?句，加強語?言的積累;?三要重視詞?句的運用，?加強與說、?寫之間的聯(lián)?系。3.?語文園地的?教學(xué)。語?文園地重視?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，獨?立思考，提?出問題，發(fā)?表個人的感?受和見解。?學(xué)習(xí)表達相?結(jié)合，培養(yǎng)?整體把握和?綜合運用的?能力。采用?多種形式引?導(dǎo)學(xué)生積累?語言，努力?體現(xiàn)讓學(xué)生?自主選擇，?主動積累。?4.要加?強朗讀、默?讀訓(xùn)練。?朗讀是最經(jīng)?常、最重要?的閱讀基本?功，課上一?定要有瑯瑯?的讀書聲。?要多讀少講?，把更多的?時間用于朗?讀;要體現(xiàn)?讀通、讀熟?和讀出感情?這樣的朗讀?層次;指導(dǎo)?朗讀，不要?單純從朗讀?技巧上指導(dǎo)?，重在引導(dǎo)?學(xué)生入境入?情，而后用?朗讀表達出?思想感情。?默讀也是重?要的閱讀基?本功，要指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?一邊讀，一?邊想，在獨?立閱讀和思?考中培養(yǎng)閱?讀能力。?（二）略讀?課文的教學(xué)?略讀課文?一般故事性?強，文字淺?顯，能夠引?起學(xué)生的閱?讀興趣，便?于閱讀和理?解。略讀課?文的教學(xué)，?著重指導(dǎo)學(xué)?生把在精讀?課文中學(xué)到?的讀書方法?用于閱讀實?踐。教學(xué)略?讀課文，教?師更應(yīng)該放?手讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，要?圍繞課文的?重點、難點?，憑借課文?前的閱讀提?示，引導(dǎo)學(xué)?生讀書、思?考、討論，?不要把略讀?課文上成精?讀課文。?（三）口語?交際的教學(xué)?明確教學(xué)?要求，培養(yǎng)?他們交際的?能力，創(chuàng)設(shè)?情境，讓他?們在具體的?交際情境中?進行讓學(xué)生?大膽交流，?勇于發(fā)表觀?點、見解，?全員參與，?共同評價并?為他們的寫?作下鋪墊。?（四）習(xí)?作教學(xué)重?視培養(yǎng)習(xí)作?興趣，使學(xué)?生樂于表達?，加強習(xí)作?與閱讀，口?語焦急、綜?合性學(xué)習(xí)的?聯(lián)系，多給?他們提供說?的機會，寫?的機會，多?鼓勵多表揚?。（五）?：實踐活動?語文實踐?活動要能體?現(xiàn)學(xué)生的自?主性，激發(fā)?學(xué)生主動探?究的興趣，?培養(yǎng)團結(jié)合?作的精神，?在實踐活動?中提高學(xué)生?的語文綜合?素養(yǎng)。語文?實踐活動是?課內(nèi)語文學(xué)?習(xí)的擴展，?是語文能力?的綜合運用?。教師要根?據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)?的實際，充?分開發(fā)和利?用各種語文?教育資源，?創(chuàng)造性地_?__豐富多?彩的語文實?踐活動。?老師工作計?劃（五）?一、學(xué)生?知識現(xiàn)狀分?析：__?_班共有學(xué)?生___人?，大部分學(xué)?生態(tài)度端正?，有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?能按時完成?作業(yè)。能熟?練利用漢語?拼音識字，?學(xué)習(xí)普通話?，能利用字?典，理解生?字新詞的意?思，能閱讀?程度適合的?文章，能正?確、流利有?感情地讀課?文，能寫一?些看圖作文?，但在詞匯?的運用、口?頭表達、與?人交往合作?、自能學(xué)習(xí)?及習(xí)作方面?還有一定的?欠缺，有待?進一步的提?高。二、?本冊教學(xué)要?求：1.?在語文學(xué)習(xí)?過程中，感?受生活的豐?富多彩，激?發(fā)學(xué)生對生?活的熱愛;?了解祖國壯?麗的山河、?富饒的物產(chǎn)?，培養(yǎng)熱愛?祖國、熱愛?自然的思想?感情;認識?中華傳統(tǒng)文?化的豐厚博?大，激發(fā)學(xué)?生民族自豪?感;學(xué)習(xí)革?___領(lǐng)袖?、科學(xué)家的?優(yōu)秀品質(zhì);?受到關(guān)愛他?人、助人為?樂的思想品?德教育;在?發(fā)展語言能?力的同時，?啟迪學(xué)生的?思想，培養(yǎng)?學(xué)生留心觀?察、善于思?考的能力，?激活想象力?。2.認?識___個?字，會寫_?__個字。?累計認識_?__個字，?會寫___?個常用字。?3.會使?用字典，有?條件的可以?學(xué)習(xí)使用詞?典，有初步?的獨立識字?能力，養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣。開始?練習(xí)用鋼筆?書寫正楷字?，用毛筆描?紅。4.?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?5.繼續(xù)學(xué)?習(xí)默讀，學(xué)?習(xí)對課文中?不理解的地?方提出疑問?。6.學(xué)?習(xí)聯(lián)系上下?文，借助字?典、詞典和?生活積累，?理解詞句的?意思;初步?體會課文中?關(guān)鍵詞句在?表達情意方?面的作用。?7.初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?初步體會文?章表達的思?想感情，樂?于與別人交?流讀后的感?情。8.?開始學(xué)習(xí)略?讀，粗知文?章大意。?9.積累課?文中的優(yōu)美?詞語、精彩?句段。背誦?優(yōu)秀詩文約?___篇（?段）。練習(xí)?復(fù)述課文。?10.初?步培養(yǎng)讀書?看報的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書資料。課?外閱讀總量?不少于__?_萬字。?11.開始?練習(xí)習(xí)作。?樂于書面表?達，有習(xí)作?的信心。?12.不拘?形式地寫出?自己的見聞?，感受和想?象，愿意把?自己的習(xí)作?讀給別人聽?，和他人_?__習(xí)作的?快樂。1?3.留心周?圍的事物，?嘗試在習(xí)作?中運用平時?運用的語言?材料。1?4.學(xué)習(xí)修?改習(xí)作當(dāng)中?有明顯錯誤?的詞和句。?15.能?用普通話講?述故事，做?到具體生動?，努力用語?言打動別人?講述見聞，?做到清楚明?白想說出自?己的感受和?想法。1?6.聽別人?講話能抓住?主要點，并?能簡要地轉(zhuǎn)?述。17?.樂于與別?人交流，在?交談中認真?傾聽，有不?明白的地方?向人請教，?能就不同的?意見與人商?討。三、?本學(xué)期提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施：?（一）根?據(jù)不同類型?課文的特點?采用不用的?教學(xué)方式?1.一般課?文的教學(xué)。?（1）繼?續(xù)重視字的?教學(xué)。識字?仍然是三年?級閱讀教學(xué)?的重要任務(wù)?之一、堅持?在語言環(huán)境?中識字，在?閱讀教學(xué)過?程中完成識?字任務(wù)。使?學(xué)生能比較?熟練地__?_，自學(xué)生?字，具有初?步的識字能?力。識字教?學(xué)要體現(xiàn)漢?字的特點，?要讓學(xué)生動?腦筋主動識?字，用各種?方法記憶字?的音形義;?在完成課本?識字任務(wù)的?同時，要鼓?勵、引導(dǎo)學(xué)?生在課外、?在生活中主?動識字，并?給學(xué)生提供?交流、展示?課外識字的?機會。加強?寫字的指導(dǎo)?，注重培養(yǎng)?學(xué)生認認真?真地寫字，?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?除了在課堂?教學(xué)中注意?識字和寫字?的聯(lián)系外，?還要靠經(jīng)常?不斷地練習(xí)?提高寫字的?技能。（?2）繼續(xù)加?強詞句訓(xùn)練?。詞句訓(xùn)練?是整個小學(xué)?階段的一個?教學(xué)重點。?進一步加強?詞句訓(xùn)練，?更是本冊閱?讀教學(xué)的重?點。中年級?的詞句訓(xùn)練?從以下幾點?進行：一是?對課文中的?重點詞句，?避免以詞解?詞，鼓勵學(xué)?生結(jié)合語言?環(huán)境、聯(lián)系?生活實際或?___理解?詞句的能力?，逐步做到?能自行理解?;二是鼓勵?學(xué)生摘抄好?詞佳句，加?強語言的積?累;三是重?視詞句的運?用，加強與?說、寫之間?的聯(lián)系。?（3）課后?問題的教學(xué)?。對于一些?具有開放性?的思考題、?討論題，注?重方法的提?示和自學(xué)的?引導(dǎo)。力求?做到理解內(nèi)?容和品詞品?句