PAGE9-打造教師志愿服務品牌傳遞立德樹人正能量——亳州師范高等專科學校“芍花”教師志愿者總隊活動記略習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權。這為新形勢下高校黨建工作提出了明確的任務。“教育大計，教師為本”，教師在實現立德樹人的根本任務中具有關鍵作用。“學高為師，德高為范”，教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，是青少年成長的引路人。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師堅定的政治立場、高尚的道德品行，是踐行社會主義核心價值觀、實施全過程育人、實現立德樹人根本任務的基本保證。做一名黨和人民滿意的好老師，必須道德高尚，有仁愛之心，帶頭踐行社會主義核心價值觀。教師志愿服務是無償為社會及他人提供幫助和服務的公益行為，是新時期弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。亳州師專為貫徹落實教育部《關于教師參與志愿服務活動的指導意見》，改進學校黨建工作，加強思想引領，學校黨委反復調研，廣泛征求意見，集中廣大教師智慧，經過充分發動教師參加志愿服務，迅速成立“芍花”教師志愿服務總隊，扎實開展形式多樣、內容豐富的志愿服務活動，全面帶動校內弘揚主旋律、傳播正能量的輿論導向，打造了一個培育和踐行社會主義核心價值觀的新載體。一、全面發動倡導教師踴躍投身志愿服務亳州師專黨委在研究如何貫徹落實教育部《關于教師參與志愿服務活動的指導意見》時，也曾有過疑慮：學校教師愿不愿意參加志愿服務，志愿服務隊能不能成立得起來？成立了志愿服務隊，能不能開展實質性的活動？志愿服務能不能形成長效機制，保證活動的持續性、連貫性？亳州師專黨委和校內有關部門負責同志就這些問題進行了深入討論，一致認為成立教師志愿服務隊是可行的。從上級要求上看：近年來，黨和中央、教育部在《高等學校教師職業道德規范》、《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》等系列文件中，要求高校必須加強師德建設，提高教師的政治覺悟和道德品質，以培養教師的仁愛之心，志愿服務是新時期弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，必須抓實抓好。從學校辦學歷史看：亳州是中華文明的發祥地之一，是中國歷史文化名城，是老莊故里，享有“道德之鄉”的美譽，長期以來，亳州師專為地方培養了大量德才兼備的優秀畢業生，涌現出如全國見義勇為先進個人劉慧敏、孝老愛親安徽好人葛紅花等先進典型；從當前辦學實際來看：學校正處于升本的關鍵時期，亟需調動廣大教師參與升本各項工作的積極性，激發教師愛國、愛校、愛生、敬業、誠信、友愛的精神力量。亳州師專黨委還相信，只要一級帶著一級干，一級干給一級看，工作就會做好，志愿服務也應該如此。黨委意見達成一致后，學校工會發放教師參加志愿服務活動調查表，經過調查，全校廣大教師中絕大多數表示愿意參加志愿活動。在此基礎上，校工會發放了教師志愿注冊表，要求個人根據專業特長、興趣愛好填報、注冊。很快，各系部紛紛成立了教師志愿服務隊。藝術系成立了教師藝術團；理化系成立了教師科技服務團；思政部成立了教師法律咨詢團，中文與傳媒系和外語系成立了名師輔導團。在各系部教師志愿團紛紛成立的情況下，亳州師專成立教師志愿服務總隊的時機成熟了。二、迅速啟動建立“芍花”教師志愿服務總隊經過精心謀劃和認真籌備，在國際志愿者日到來之際，2014年12月4日，亳州師專圖書館報告廳傳來志愿服務教師的諍諍誓言：“我志愿加入‘芍花’教師志愿者隊伍。我承諾：為人師表，無私奉獻。盡己所能，發揮專長，關愛他人，服務社會。弘揚主旋律，傳遞正能量，為建設活力亳州、美麗亳州、幸福亳州奉獻智慧和力量。”至此，亳州師專“芍花”教師志愿者總隊正式成立，亳州市人大常委會副主任、亳州師專黨委書記歐陽永紅出任總隊政委，校黨委副書記、常務副校長張立馳出任總隊長，亳州市人民政府副市長王玉璽親自為亳州師專“芍花”教師志愿者總隊授旗。亳州師專“芍花”教師志愿者服務總隊以弘揚和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“高舉旗幟、堅守陣地、立德樹人、以師率生”為理念，學校黨政班子、全體教職員工積極投身志愿服務，深入社會，廣泛開展文化下鄉、社區服務、法律援助、技術支持等形式多樣的志愿活動，激勵廣大教師自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，傳遞立德樹人正能量。為提升亳州師專“芍花”教師志愿者隊伍的品牌內涵和價值，讓“芍花”扎住根，開得好，香得久。學校建章立制，制定相應的志愿服務制度、措施和考核辦法，出臺《亳州師專“芍花”教師志愿服務活動方案》，建立《亳州師專教師師德檔案》，明確教師志愿活動的要求、原則、內容和形式，采取相應的保障措施，努力形成教師志愿服務的長效機制。志愿者們將按照《亳州師專“芍花”教師志愿服務活動方案》的要求，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，根據教師自身學識、專業特長，做到“三個結合”：教師志愿服務與教育教學相結合，最終落腳到立德樹人的職責上；與科研工作相結合，提高志愿服務質量和效果。與學生志愿服務相結合，達到師生志愿服務活動同開展、共提高的目標。形成“三個統一”：統一教師的個體志愿和團隊志愿，提升協同能力；統一教師短期志愿與長期志愿，建立長期服務的志愿服務基地；統一校內志愿服務與校外志愿服務，鼓勵教師主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務、服務社會。實施“五進工程”：進農村、進社區、進工廠、進軍營、進貧困弱勢群體。廣泛開展“芍花大講堂”、送教支教、技術支持、社會服務等志愿活動，充分發揮亳州師專教師志愿服務的示范效應和育人功能。為構建教師志愿服務的長效機制，亳州師專建立教師師德檔案，實施師德“績分制度”。積分兼顧教師業務工作、德行表現和志愿服務開展情況，進行量化考核。教師凡在教書育人中表現突出，凡在志愿服務上表現優異，凡在敬業愛崗、無私奉獻、助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝老愛親上取得一定成績并受到各級各類表彰的，將獲得相應積分。同時設置師德一票否決制，因觸犯法律、違反“紅七條”，受到黨紀、政紀處分的教師當年度得分為零。師德“績分”與教師的年度考核、評優評先、職稱晉升、職務提升相結合，強化師德“績分”在教師職業行為中的規范作用，在教師職業成長中的引領作用。三、扎實行動打造“芍花”教師志愿服務品牌“芍花”是亳州市花，2014年被評為“全國最美鄉村美景”之一，她之所以流光溢彩，含英吐芳，是因為她“向陽、耐旱”。亳州師專教師志愿服務隊以“芍花”為名，寄寓著深刻的內涵，“向陽”象征著亳州師專教師熱愛黨、熱愛祖國，追求光明和真理，愿意為培養中國特色社會主義的建設者和接班人而立足本職、奉獻愛心；“耐旱”，契合著亳州師專人敢于迎難而上、勇往直前的精神；更寄托著學校黨委對廣大教師志愿者的信任、期盼和激勵：我們的教師志愿服務隊伍會像芍花一樣，扎根亳州的沃土，茁壯成長，蓬勃怒放。在年末凜冽的寒風中，這本不是芍花盛放的季節，但亳州師專教師志愿者卻有如一朵朵芍花怒放在亳州大地的各個角落。亳州師專“芍花”教師志愿者總隊和各大隊兵分數路，用如火如荼的送教支教、社會服務給寒冷的冬天帶來陣陣暖意。12月11日，亳州師專“芍花”教師藝術團一行40余人來到武警亳州市支隊慰問演出；12月18日，“名師輔導團”走進城父鎮中心小學開展志愿活動；12月19日，亳州師專100余名師生志愿者到亳州市光榮院開展“送溫暖、獻愛心”慰問演出活動；2015年1月16日，“芍花”法律咨詢團到市魏武廣場開展現場法律咨詢、法律援助活動；1月24日，“芍花”教師志愿者開展“迎新年，送春聯”志愿服務進社區活動；1月29日，“芍花”教師志愿者總隊政委歐陽永紅帶領志愿者來到蒙城縣小辛集鄉，慰問社區困難群眾，開展送春聯進社區活動；1月30日，十余位“芍花”教師志愿者在歐陽永紅書記的帶領下，來到蒙城縣馬集鎮“和諧敬老院”進行春節慰問。類似的志愿服務還有很多。開展技術支持和服務工作的志愿活動也漸入佳境。“芍花”名師輔導團與亳州電視臺達成協議，開辦“問津國學”欄目，傳承中國傳統文化；唐利平教授將歷時兩年的研究成果《亳州花戲樓磚雕藝術文化解讀（中英文）》專著贈送給花戲樓景區管委會，專著的出版彌補了亳州花戲樓景區沒有英文譯介的空缺；王俊凱副教授應邀出席亳州市譙城區商務局外貿企業座談會，商談中初步達成為40多家外貿企業提供外貿人員培訓等服務；名師輔導團還為政府提供服務，與亳州團市委聯合開展農村少先隊輔導員和青少年社會工作者崗前培訓工作。“芍花法律咨詢團”積極開展普法工作，到農村開展留守兒童法律援助，與亳州市司法局合作，成立“亳州市青少年法律救助站”、“亳州市法律援助中心”。“芍花”科技服務團在市開發區開展計算機、網絡培訓和技術服務。“芍花”女子合唱團已經成為亳州市對外宣傳的一張文化名片，經常參與亳州市大型文藝演出。“芍花”教師志愿服務不僅“墻外香”，“墻內”亦是芬芳濃郁。亳州師專自2014－2015學年度第一學期開展了“發揚愛國主義精神、弘揚社會主義核心價值觀”的“一二五”活動（全校每周升一次國旗；學生每天做兩種操：廣播操、五禽戲課間操，每天唱五支歌：國際歌、國歌、團歌、校歌、班歌），為幫助學生快速做好操，唱好五支歌，志愿服務總隊成立后，名師輔導團教師在課余時間分散到各班，義務輔導學生做操，一遍遍反復訓練，直到全班學會為止。“芍花”藝術團教師也是如此，幫助各班級同學練聲、聽唱，教會學生獨唱、合唱技巧。除此之外，校內志愿服務還有慰問困難職工和困難黨員活動、慰問離退休職工活動、慰問軍烈屬活動、開展黨員結對幫扶困難群眾等形式多樣的活動。四、充分帶動校園內外充滿立德樹人正能量亳州師專“芍花”教師志愿服務總隊成立時間不長，目前還處于摸索階段，但從志愿服務活動開展情況和反響來看，志愿服務活動的成效是明顯的。亳州師專教師送去的點滴溫暖，提供的技術支持和無償服務，展現了教師強烈的社會責任感和參與社會公益的奉獻精神。在服務過程中，教師了解了市情、社情、民情，促進教師更加堅定愛崗敬業、服務社會的志向。教師志愿活動是一個載體，更是一種帶動，由教師志愿個體，帶動教師全體；由教師群體，帶動學生群體；由物質和技術行為，帶動精神信念的升華。活動開展以來，全體教師更加堅定了服務社會、立德樹人的信念。志愿服務教師深入群眾、走進企業、訪貧問苦，以自身的專業特長、奉獻愛心，服務社會，得到各界人士的熱心支持和高度贊揚。志愿服務教師走到哪里，愛心就播撒到哪里。在市魏武廣場，法律咨詢團被前來求助的群眾圍個水泄不通；在敬老院，慰問演出的藝術團將要離開時，一位奶奶拉著志愿者的手，說：“明天還來啊！”在譙城區商務局，王俊凱老師與外貿企業達成志愿服務合作意向后，譙城區領導專程到校表示感謝。社會的反響遠遠超過了志愿者的預期，亳州市委市政府知道了“芍花”教師志愿者活動，在市級媒體進行多次報道。“芍花”教師志愿服務在短暫的時間內迅速成為亳州文明志愿服務的一個響亮的品牌，引領了亳州市社會志愿服務的風尚。“芍花”教師志愿者的隊伍也越來越壯大，更多的年青教師加入了進來，廣大青年學子也積極參與其中，堅持立德樹人，帶頭踐行社會主義核心價值觀融化在一次次實實在在的志愿服務、奉獻愛心活動中。亳州師專的老師真是好！群眾樸素的話語是對“芍花”教師志愿者最好的評價，這也更加堅定了“芍花”教師志愿者繼續在服務中奉獻，在服務中提高，在服務中成長的信念。活動開展以來，學校黨委強化了思想引領，牢牢把握了學校黨建工作的正確導向。亳州師專黨委以成立教師志愿服務總隊為新的抓手，切實加強意識形態管理，強化思想引領，打破以課堂教育為價值觀教育主陣地的單一局面，構建課堂教育、學術研究和社會服務的立體格局，把課堂教學行為、學術研究成果、社會志愿服務統一納入師德檔案的考核中來，發揮師德“績分”在教師職業成長中的杠桿作用，切實要求教師履行立德樹人的職責，實施全過程育人。為擴大“芍花”教師志愿服務總隊在踐行社會主義核心價值觀中的思想引領作用，學校廣泛聯系省市媒體，充分利用校園網、校報、廣播等宣傳陣地，大力宣傳教師志愿服活動，集中報道涌現出的典型事例，在全校形成堅持立德樹