三年級數學暑期作業練習題三年級數學暑期作業練習題一、我會填(每空1分，共30分)1、七百五十二寫作()，這個數是由()個百和()個十的和()個一組成。2、與3999相鄰的兩個數是()和()。3、一個四邊形對邊相等但沒有直角，這個圖形是()。4、2千克=()克;6000克=()千克。拉抽屜是()現象，直升機的螺旋槳轉動是()現象。6、42是6的()倍，35是()的7倍。7、□÷△=73，除數最小是()，這時被除數是()。8、在()中填上合適的單位小明的`體重是37()(2)一個雞蛋重46()9、看圖填一填：()×()=()()÷()=()□里最大能填幾?7×□<3190-35="">8×□400>□9911、找規律填數。1，2，4，7，11，()，()12、按規律填空□■

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△□■()。13()“><=”2900()31999()2500+300()79942÷7()18÷3(15)1()23669()3()440()5()()(5)1()211()A.B.C.D.345÷3()A.453B.453C.345D.3454()ABC5()ABCD(48)1(116)63÷9=120+50=56÷8=73+18=700-40=4×8=720-260=45÷5+35=30÷4=53÷8=3×8+47=48÷7=2、用豎式計算。(12分)460+70=680-90=740-280=580+240=640+270=720-250=3、計算下面各題。(12分)8×4-752-9-2054÷9+26======21÷7×448÷8÷259-(7+34)======4、列式計算。(8分)1兩個加數都是350，和是多少?272是8的多少倍?3把57平均分成7份，每份是多少?4比8的7倍多5的數是多少?三年級數學下冊的期末試卷北師大版三年級數學下冊的期末試卷一、當回“小博士”認真填一填。每空1分)

23分(第

2、8

題

2分，其余1、4.56讀作()；讀作()。2、2.04元＝()元()角()分3分米2＝()厘米23、在()里填上合適的單位名稱。教室門的面積約是2()學校操場的面積大體是600()4、在○里填上“＞、＜”或“＝”。13.45元○13.54元2.6元○2元6角45×15○45×1423×15○15×23○○5、從右邊盒子里摸出一個球，有()種結果，摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小。6、在一個長6厘米，寬4厘米的.長方形里截取一個最大的正方形、這個正方形的面積是()，剩以下圖形的形狀是()。7、找規律填數。①②784788792()()8、三年級4個班舉行拔河比賽，每兩個班之間要賽一場，一共要賽()場。二、做個合格公民，認真選一選。(把正確答案的序號填在括號里)4分1、把鏡子放在圖形的虛線上，在鏡子中看到的圖形是()。①②③2、下面各圖中，陰影部分是表示的是()。①②③3、下面()是軸對稱圖形。①9②匹③喜4、下面運動現象是旋轉的是()。①自行車在球場上行駛②螺絲刀擰緊螺絲③把電視機搬到桌子上三、當回“小法官”認真判一判。(對的在括號里打“√”，錯的打“×”)5分1、長方形的面積都比正方形的面積大。（）2、三年(1)班有學生39人，減少4人就可以排成方隊。（）3、太陽必然從東方升起，西方落下。（）4、是對稱圖形。（）5、在只裝有10個白球的袋子里，可能摸出黑球。（）四、當回“諸葛亮”神機秒術，做好要認真檢驗哦！32分(8+12+12)1、直接寫得數。＋＝－＝1－＝＋＝4－2.6＝20×40＝125×8＝32×40＝2、豎式計算。3.7＋4.67.4－2.5828×3447×563、脫式計算。35×46－85486×25×4(126－78)×75五、當個設計師，著手畫一畫。12分(每題4分)1、把下面圖形向右平移4格。2、在方格紙上畫出對稱圖形的另一半。3、在方格紙上畫出4個不同樣的圖形，使它的面積都是10cm2(每小格面積表示1cm2)。六、解決問題。24分[5+5+5+(3+4+2)]1、一塊布料做上衣用去，做裙子用去，一共用去這塊布的幾分之幾？2、有一塊長方形菜地，長42米，寬16米，這塊菜地的面積是多少平方米？3、希望小學買來一些課外讀物，平均分給40本，還剩下30本。一共買來多少本書？

12個班，每班分到4、小明這學期單元考試成績統計表。單元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元分數8285878892后三單元考試成績平均多少分？觀察統計表，你發現了什么？請你展望小明第六單元會考多少分？看了小明的考試成績，你有什么話想對小明說。小學三年級數學的授課計劃小學三年級數學的授課計劃范文一、指導思想：依照新《課標》的基本理念，使學生領悟數學與大自然及人類社會的親近聯系；領悟數學的價值，加強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思想方式去觀察和解析現實社會、去解決平常生活中的問題，進而形成勇于研究、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必要的數學知識和必要的應用技術。二、情況解析：（一）班級情況解析：本屆三年級學生已使用了三年的人教版教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中各處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創立了條件。本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對留守少兒的個別指導及優秀的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質獲得提高。（二）教材解析本冊教材內容包括下面一些內容：地址與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。1、數與計算方面：本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計授課序次，加大授課步子，留給學生更大的研究和思慮空間。不出現文字概括形式的計算法規，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主研究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，漸漸形成——面對詳盡問題，先確立可否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估計、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思想方法。2、空間與圖形方面：本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“地址與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統計知識方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——認識不同樣形式的條形統計圖，介紹平均數的看法以及求平均數的方法；另一方面注意結合實責問題，進一步授課依照統計圖表進行簡單的數據解析，作出合理的推斷。5、用數學解決問題方面：本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地授課解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生經過觀察、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的會集思想和等量代換思想，并能應用會集和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、解析及推理的能力，培養他們研究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。6、實踐方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。三、本學期授課目的：1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估計和驗算。2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不高出兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，領悟并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認識時間單位年、月、日，認識它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生認識不同樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；認識平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步領悟統計在現實生活中的作用。8、使學生經歷從實質生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9、使學生初步認識會集和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。10、使學生領悟學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，成立學好數學的信心。11、使學生養成認真作業，書寫齊整的優秀習慣。四、授課的重點、難點：授課重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、地址與方向、面積及簡單的數據解析和平均數。授課難點：年月日、面積及解決問題。五、提高授課質量的`詳盡措施：1、重視授課情況的創立，關注學生的生活經驗，供應豐富的感性資料，加強學生的操作活動，結合生活實質幫助學生成立相關的數學看法。2、培養學生估測、估計的意識，重視培養學生的估測、估計能力。3、讓學生經過解決實責問題來學習計算，提高授課的實效性，4、運用“遷移”法進行授課，培養學生貫穿交融的能力。5、引導學生獨立思慮、合作交流，讓學生體驗研究的樂趣。合適、合時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應企圖識和解決實責問題的能力。6、重視直觀授課，充發散揮教具、學具的作用。7、側重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識基礎。8、讓學生充分經歷猜想、實驗、考據的過程，主動建構數學知識。六、授課進度：本冊教材安排了59課時的授課內容。各部分授課內容授課課時安排以下，僅供參照，教師授課時能夠依照本班詳盡情況合適靈便掌握。一、學情解析：從上學期考試成績解析，學生的基礎的知識、看法、定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比很多，靈便性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大多數學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較正直；也有部分學生自覺性不夠，不能夠及時完成作業等，對于學習數學有必然困難。所以在新的學期里應連續抓好學生優秀的學習習慣，引導學生正直學習態度，掌握優秀的學習方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對少許差生注意個別指導，最好用“一盯一”專人指導他們，幫助他們弄懂基礎題，在激發學生學習興趣方面多搜尋方法，使他們樂學，愿學。為本學年學習成績的提高打下優秀的基礎。二、教材解析：第一單元：兩位數乘兩位數授課目的：使學生經歷研究兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數，會簡單的估計，并會筆算兩位數乘兩位數。使學生在詳盡情境中，應用相關運算解決實責問題，能合理地運用口算、筆算或估計，領悟解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思慮，提高解決問題的能力。使學生在研究算法和解決問題的過程中，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，成立學習的信心。重點：1.兩位數乘整十數的口算和估計方法。2.兩位數乘兩位數的筆算方法。3.兩位數乘兩位數尾端有0的簡略算法。4.不同樣條件的組合解決同一問題的策略。難點：1.理解用豎式計算的方法和格式。2.理解尾端有的兩位數乘兩位數的簡略算法。第二單元：千米和噸授課目的：在詳盡的生活情境中，感知和認識千米的含義；在豐富的操作活動中成立1千米的長度看法，知道1千米＝1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些相關千米的實責問題，體驗千米的應用價值。借助生活中的詳盡物體，感知和認識噸的含義，經過想象和推理初步成立某些物體1噸重的看法，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。在課前課后的實踐活動中，學會積累與查找資料，連續領悟數學與生活的親近聯系，加強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習感情和解決實責問題的能力。重點：1.成立1千米的長度看法，知道1千米＝1000米。2.成立某些物體1噸重的看法，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。難點：1.解決一些相關千米的實責問題，體驗千米的應用價值。借助生活中的詳盡物體，感知和認識噸的含義，經過想象和推理初步成立某些物體1噸重的看法。第三單元：解決問題的策略授課目的使學生聯系已有的解決問題的經驗，學會用從問題出發思慮的策略解析數量關系，探望解題思路，并解決一些實責問題。使學生在對解決實責問題過程的反思中，感覺從問題出發思慮對于解決實責問題的價值，領悟從問題出發思慮是解決實責問題常用的策略之一，進一步發展簡單的推理能力。使學生進一步積累解決問題的經驗，漸漸加強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。重點：1.理解并掌握從問題出發思慮的策略。難點：1.理解并掌握從問題出發思慮的策略。第四單元：混雜運算授課目的使學生結合解決實責問題的過程初步認識綜合算式和小括號，學會混雜運算兩步式題的書寫格式，掌握混雜運算的運算序次，能按序次正確計算混雜運算的兩步式題。使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實責問題的過程，領悟能夠列綜合算式解決兩步計算的實責問題，感覺解決問題方法的多樣化。使學生在學習過程中，進一步領悟數學思慮的慎重性和數學結論的確定性，培養對數學的積極感情。感覺數學學習的樂趣，加強學好數學的自信心。重點：1.使學生掌握混雜運算序次，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。2.培養思想的靈便性和敏捷性。難點:1.研究四則運算的混雜運算的運算序次，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。2.列綜合算式解決兩步計算的實責問題，感覺解決問題方法的多樣化。第五單元：年、月、日授課目的經過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。經過詳盡的生活情況，使學生認識24時記時法，會用時記時法正確表示一天中的某一時刻。在合作交流、共享知識經驗的過程中，培養學生認真觀察思慮、概括概括的能力以及合作創新的意識。使學生在實踐活動中，經過運用相關年、月、日的知識，感覺數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實責問題的能力，并在活動中加強參加和合作的意識。在觀察年歷的活動中，培養收集、辦理信息的能力，感覺數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。重點：1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。2.認識24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。難點：1.培養學生認真觀察思慮、概括概括的能力以及合作創新的意識。第六單元：長方形和正方形的面積授課目的1.使學生經過觀察、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實質大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。使學生主動研究并掌握長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關的實責問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同樣策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。使學生在不同樣的學習活動中，領悟數學與生活的聯系，鍛煉數學思慮能力，發展空間看法，激發進一步學習和研究的興趣。重點：1.面積的意義。2.長方形、正方形面積的計算。難點：1.初步成立面積的看法。2.面積單位之間的換算。第七單元：分數的初步認識（二）授課目的學生結合詳盡的情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也能夠用分數表示。經過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實責問題。在詳盡情境中認識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實責問題，感覺解決問題方法的合理性。使學生領悟分數與現實生活的聯系，初步認識分數在實質生活中的應用。積極參加詳盡的數學活動，獲得與他人共同研究解決問題的經歷，產生對數學的平易感。重點：進一步感覺和理解幾分之一和幾分之幾的含義。難點：1.能運用生活經驗和分數的知識，2.初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實責問題。第八單元：認識小數授課目的：1．使學生結合詳盡情境初步領悟小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2．使學生經過研究，掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數學推理。3．使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實責問題的過程中，進一步領悟數學與生活的親近聯系，培養自主研究與合作交流的習慣；經過認識小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，加強學好數學的積極感情，感覺愛國主義的教育。重點：1.結合詳盡的生活情境，認識小數，初步理解小數的意義。理解用元和米作單位的小數的實質含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。難點：1.在詳盡境中初步理解小數的意義。2.理解用元和米作單位的小數的實質含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。第九單元：數據的收集和整理（二）授課目的使學生經歷簡單數據的收集、整理和解析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同樣分類標準和不同樣檢查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比很多時，能夠先分組統計再匯總。能從統計的角度找出與數據信息相關的問題，發展數學思慮。組織學生參加合作交流的學習活動，培養數學學習的積極感情和優秀的合作學習的習慣，獲得成功的體驗，領悟運用已學的統計知識解決問題的樂趣，成立學習數學的信心。重點：1.按不同樣標準和不同樣檢查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。2.用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。3.初步學習對統計結果進行解析。難點：1.依照統計需要，正確地分類收集整理數據。2.經過合作談論找到可行的解決問題的方法。三、授課措施：1．充分利用學生熟悉、感興趣的和富饒現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，加強學習信心，關注每個學生的發展。2．重視基本口算和筆算的訓練，培養和漸漸提高學生的計算能力。3．重視學生的課前預習，提高課堂授課效率。4．欣賞每個層次的學生的每一個渺小的進步，并及時激勵他們，多夸耀和必然、少責怪、以增加他們學習的自信心，讓他們感覺學習帶來的快樂。，5．重視解決實責問題能力的培養，教給學生解題思路，設計多種形式的練習。注意授課的開放性，重視培養學生的創新能力。結合授課內容，對學生進行習慣養成教育。6．側重培優、補償兩手抓。四、授課進度表：單課題一二三四五六七八九十兩位數乘兩位數千米和噸解決問題的策略混雜運算年、月、日長方形和正方形的面積分數的初步認識（二）認識小數數據的收集和整理（二）期末復習小學三年級數學年度授課工作總結范文一學期來，我重新至尾以認真、慎重的治學態度，勤勞、百折不撓的精神從事授課工作。第一，依照我所任教班級的實質情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：若是孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？所以對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不問可知的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以弘揚優點，戰勝缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責怪只能適得其反，他們應享有同其余學生同樣的