一年級班主任201*—2023學年度第一學期工作總結一、學期工作概述

本學期，在學校的統一安排下，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它即充溢艱辛、也認為無比開心。一個學期轉瞬即逝，回首走過的路程，心中感慨萬千。

二、工作完成環境

(一)日常行為標準的落實

一年級新生是培育規章意識的最正確時期，一方面訂定具體的班規以約束，另一方面應用紅花榜以鼓舞。半年下來，學生們養成了特別好的日常行為標準。按時到校，按時交作業，鈴聲盜賊上進課堂，課上談話要舉手，下學站隊快、齊。小組輪番值日;自覺晨讀;提前做課前籌備;課下能平安玩耍。每周一評比，學生積極性高。

(二)干部步隊的組建和培育

鼎力表揚班干部特長，鼓吹他們的先進古跡，贊助班干部建立威信。在鼓勵班干部英勇工作，輔導他們工作措施的同時，更嚴格要求干部個人在學問、才能上取得更猛提高，在規律上以身作則，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點帶面。

(三)狠抓教育教授教化工作

應用班會向學生進展人生看及理想教育，跟其他先生親密共同從抓學習態度入手，每天抓好教育教授教化工作。這學期，我們班整體學習風俗深厚，有一種比學趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內容，只要同學們一到課堂，就書聲瑯瑯了。

(四)分層教育，轉化落后

我不厭其煩地急躁做好落后生的幫教轉化工作。針對本班如：李嘉恒、王鈺博、王博陽等行為習慣規律差的，如陳詩雨、程昱淞等學困生，創造問題實時矯正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴厲處置懲處”，充分應用班會、召開座談會、個別交心等進展語重心長的教育，從情入口、感之以心。多創造他們的“閃光點”、多些“暖處置懲處”給他們定目標限期改正，擴張積極分子步隊，形成優越的學風和班風。

(五)經常電訪，協作教育

我覺得和家長的溝通是很緊急的，而且，家長也必要學習，必要和孩子協作進展。每一個家長都是很愛本身孩子的，那么，什么是愛呢?愛，便是協作感想感染，協作共享，協作進展。我要求家長和孩子定一個協作進展的規劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更詳細，更到位，對學生的評價必需講究策略。班主任要把握“鼓舞勝于贊揚，表揚勝于批判”的原則，讓學生在鼓勵中發揚造詣，在微笑中熟悉不夠，在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學生康健地進展。

三、存在不夠

1.對學校支配的一些工作有懈怠心情，不能積極、主動、高效地完成。

2.對犯錯的學生不能有急躁地教育，總是實行簡潔、機器的處置懲處步伐，不能真正走進學生的內心，讓學生心服口服地欣然接收。

3.針對學困生，精力及光陰投入的不敷大。好幫差后果不敷顯著。往后還要查找一些措施，能急躁地面對學困生。

4.面對學生的不良心情或所犯過失，處置懲處措施有時過于簡潔、粗暴，沒能起到從思想上制服對方的作用。往后要多想一些法子，從內心做到以理服人。

5.面對學生學習壓力大產生煩躁心情，我處置懲處過于簡潔，沒能有效引導學生正視近況，調劑好心理狀態，以一種平和心態面對。往后要真正走進學生的內心，為他們排憂解難。

四、盡力偏向

1.增加自身學習，了解不合年齡階段學生的心理狀況，學會正確引導并做好思想工作。

2.將平安教育放在第一位，時時講、事事講，進步學生的平安意識，格外是暑期防溺水工作做實、做足。