第8頁共8頁小學勞動教師新學期工作計劃一?、基本情況?概述本學?期我擔任四?年級兩個班?的勞動課。?班里學習氣?氛比較濃，?在每個班都?有幾位非常?優秀的學生?在他們地帶?動下，形成?了良好的班?風和學風。?孩子們都有?著很強的求?知欲，其中?，大多數學?生的基礎較?好，有著很?強的上進心?。大部分同?學對這門功?課具有濃厚?的興趣，在?勞動課上，?同學們可以?充分動手、?動腦、動口?，學得有趣?的知識。?二、指導思?想以陪審?樣學生全面?發展，實施?創新教育工?程為核心，?以培養學生?的創新意識?和動手實踐?能力為重點?，改革課堂?教學，提高?教育教學質?量。三、?教材分析?本冊教材主?要對家務勞?動做了較集?中的安排，?教材編入_?__篇課文?，從勞動的?性質劃分有?廚房的膳食?方面，有生?活自理方面?的，有電腦?方面的，有?簡單的生產?勞動的。?四、定位與?反思在勞?動課的教學?過程中，如?何根據小學?生的年齡、?心理特點，?___好勞?動課的實踐?活動，是勞?動課程計劃?中的重要環?節之一。簡?單地“請你?象我這樣做?”的教學方?法，將學生?完全置于消?極被動的狀?態，使他們?很少或者根?本無法主動?參與并認真?思考，由此?造成學生的?操作動作機?械模式化，?制作出的成?品雷同無生?氣。整個勞?動課教學，?教師___?的是結果，?忽視了學生?能力的培養?，不利于學?生主體意識?和創新意識?的發展。?五、教學中?應注意的問?題教師要鉆?研教材，全?面理解教材?，明確教學?的目的，把?握教學的重?點，做到被?學生備課、?教材，備操?作，備教具?，讓學生全?面掌握每項?勞動技能、?技巧。2?.勞動課不?僅要以勞動?實踐為主，?還要以培養?學生的勞動?概念，養成?良好勞動習?慣，如進行?自己動手講?好衛生的教?育，勤儉節?約的教育，?講科學的經?驗教育。?3.每項勞?動都有一定?的程序，教?學中一定要?緊密結合，?做到規范化?，只有這樣?才防止發生?一些不安全?的事故發生?。4.教?學時，教師?可采取邊講?解邊操作的?方式進行，?也可去課堂?講解課外實?踐的方法進?行，培養學?生的生活自?理的能力。?六、本學?期努力的方?向1、培?養學生的愛?勞動的意識?。2、_?__實際操?作活動，培?養觀察、想?象、推理、?判斷、思維?能力。同時?幫助學生明?確概念，發?展學生的綜?合能力。?3、因材施?教，充分調?動學生的學?習的積極性?和主動性，?既爭取大多?數學生的積?極參與，又?有利于優生?才能的發展?。4、_?__實際操?作活動，綜?合實踐能力?。同時幫助?學生明確概?念，發展學?生的綜合能?小學勞動教師新學期工作計劃（二）一、指導?思想勞動?與技術教育?是綜合實踐?活動課程的?一個重要組?成部分，是?國家制定性?學習領域，?是一門綜合?性強，與學?生生活實際?、當地生產?實際和社會?實際緊密聯?系，以實踐?為主的課程?。全日制小?學開設勞動?與技術課，?對于貫徹落?實國家教育?方針，推進?素質教育，?培養學生的?創造意識、?創新精神和?實踐能力，?具有十分重?要的意義。?二、學情?分析三年?級的學生對?于紙工的剪?、折、刻、?劃、貼等一?系列技能，?已經熟悉，?也能夠完全?的看懂一些?紙工的符號?。本學期，?在二年級學?習的基礎上?，繼續學習?紙工更深一?層次的學習?。除了紙工?知識的學習?，本學期，?還涉及到陶?藝知識和縫?紉知識的學?習，都是兩?個比較新的?知識點，所?以本學期的?學習也存在?一定的挑戰?，但只要用?心的教，用?心的學，相?信在本學期?的勞技教學?中，在學生?的動手操作?方面，在學?生的想象力?方面，在學?生的創新能?力方面，一?定會有提高?。三、具?體目標(?1)親近周?圍的自然環?境，熱愛自?然，初步形?成自覺保護?周圍自然環?境的意識和?能力;(?2)考察周?圍的社會環?境，自覺遵?守社會行為?規范，增長?社會溝通能?力，養成初?步的服務社?會的意識和?對社會負責?的態度。?(3)逐步?掌握基本的?生活技能，?形成生活自?理的習慣，?初步具有認?識自我的能?力。養成勤?奮、積極的?生活態度。?(4)激?發好奇心和?求知欲，初?步養成從事?探究活動的?正確態度，?發展探究問?題的初步能?力。(5?)堅持學生?的自主選擇?和主動實踐?。尊重學生?基于自己的?需要、動機?和興趣所選?擇的活動內?容與方式。?(6)以?融合的方式?設計與實施?綜合實踐活?動，實現研?究性學習、?社區服務與?社會實踐、?勞動與技術?教育、信息?技術教育等?領域的整合?。(7)?以研究性學?習方式作為?綜合實踐活?動的活動方?式。(8?)鼓勵并支?持學生發掘?、利用校內?外課程資源?，加強學校?、家庭、與?社區三者之?間的聯系。?(9)采?用彈性課時?集中使用與?分散使用相?結合。四?、具體措施?教師方面?1、端正?教育思想，?更新教育觀?念，樹立正?確的人才觀?、課程觀、?教學觀和質?量觀;2?、有計劃、?有___地?開展教學研?究和觀摩課?活動，經常?性的開展聽?課、評課活?動，主動與?其他任課教?師交換意見?;3、不?斷加強學科?性學習以及?教學研究，?提高自己的?自身文化素?質。4、?轉變教學觀?念，遵循教?育規律，探?索教育、教?學改革新方?法，新路子?，開拓創新?，不斷進取?，努力培養?學生的勞動?能力以及勞?技技能。?5、認真備?課、寫教案?、研究課，?根據學生學?習情況對學?生進行必要?的調整，出?色完成教學?任務;6?、熱愛每一?個學生，尊?重每一個學?生，關心每?一個學生，?要求學生做?到的，教師?首先做到，?對學生循循?善誘。學?生方面1?、有明確的?奮斗目標，?有強烈的求?知欲望，有?濃厚的學習?興趣;2?、尊敬老師?的辛勤勞動?，聽從老師?的正確教導?，認真完成?老師布置的?勞技操作任?務。3、?認真聽講，?積極動腦，?思維準確，?大膽發言，?不懂的知識?和問題虛心?向老師和同?學請教。?4、養成良?好的學習習?慣，包括課?前準備好上?課所必須的?材料，課后?，把上課的?知識點延伸?到生活中，?懂得知識的?回歸生活。?5、積極?參加學科學?習實踐活動?，培養動手?、動腦、動?口和創造能?力;6、?建立學習型?___，師?生之間、同?學之間廣泛?交流，加強?研究，相互?補充，形成?一種活潑、?主動、向上?的學習新風?尚。小學勞動教師新學期工作計劃（三）教材?分析：小學?勞動課是一?門綜合性學?科,題材廣?泛，知識性?、趣味性、?實踐性都很?強。課堂教?學要求學生?既動腦又動?手,手腦?并用。這種?教學實踐活?動，正是培?養學生創新?意識，發揮?學生創造性?的最佳機會?。創造性勞?動教學終極?目標是鼓勵?和引導學生?增強創新意?識，投身創?造實踐，探?索創造途徑?，養成創新?習慣。勞?動課的第一?特性就是實?踐性強，沒?有實踐或實?踐得不夠，?都不能體現?勞動課的最?大特點。特?別是我校地?處城區，學?生生活環境?遠離農村，?在勞動課的?教學過程中?，如何根據?小學生的年?齡、心理特?點，___?好勞動課的?實踐活動，?是勞動課程?計劃中的重?要環節之一?。勞動技?術課是完成?勞動技術教?育的主要途?徑之一，勞?動技術課對?學生進行生?活和生產勞?動的教育，?是培養學生?勞動技能素?質的重要課?程，它的教?學模式有特?殊的結構和?側重。學?生分析：本?學期我任教?二年級，由?于學生年齡?較小，自控?能力較差，?而且每一個?學生的理解?能力不同。?針對這種情?況，了解學?生比較困難?，但我力爭?做每個學生?的朋友，了?解其素質水?平，培養他?們的學習興?趣和創新能?力。應進一?步發展他們?的特長和興?趣，關心進?步慢的學生?，面向全體?學生，全面?提高動手能?力及學習該?學科的興趣?。教學目?標教育學生?初步懂得勞?動創造社會?財富、勞動?光榮、勞動?沒有高低貴?賤之分的道?理;從小培?養他們熱愛?勞動、熱愛?勞動人民的?思想感情;?遵守紀律、?認真負責、?耐心細致、?不怕困難的?勞動態（范?本）度和勤?勞儉樸、愛?護勞動工具?、珍惜勞動?成果等優良?品質;初步?樹立質量觀?念和環境保?護意識。?2.使學生?學習一些淺?顯的手工勞?動知識，學?會使用一些?常用工具。?3.通過?勞動課的教?學和實踐，?增強學生的?動手能力，?并注意培養?學生觀察、?思維、想象?的能力和創?造精神，促?進學生身心?的健康發展?。教學措?施1、根?據二年級學?生的認識規?律和年齡特?點，充分體?現探索的過?程、嘗試的?過程和創造?的過程。讓?他們在活動?中多動手實?踐，多動腦?思考和多動?口表達。在?實踐的基礎?上培養學生?的動手能力?，開發學生?的智力潛能?。2、以?學生為主體?，在教師的?指導下，讓?學生有充分?的自主權利?，每個學生?自主參與，?自我活動。?3、搞好?分層教學，?及時幫助有?困難的學生?，給予每個?學生一個寬?松的學習環?境。4、?在活動教學?中，學生的?思想和行為?可以充分自?由，有廣闊?的活動空間?和靈活的活?動時間。解?決問題的思?路、完成任?務的方法和?活動成果的?呈現，學生?可以充分自?主、自由開?動腦筋，大?膽想象，積?極創新。?5、對學生?進行熱愛勞?動觀的教育?，教育學生?積極參加一?些力所能及?的家務勞動?、生產勞動?和公益勞動?，___學?生進行勞動?實踐。小學勞動教師新學期工作計劃（四）一?、指導思想?全面推進?新課程改革?，將手工勞?動列入課程?計劃是我國?基礎教育改?革中具有重?要意義的舉?措，它是以?學生自主學?習和直接體?驗為基本方?式，它同其?它學科是相?輔相成的，?對提高學生?的素質具有?不可替代的?作用。二?、教學目標?為了培養?小學生綜合?實踐活動的?能力，提高?小學生勞動?與手工技能?。本學期開?設一年級手?工勞動興趣?班。1、?通過本課程?的學習，希?望能夠調動?學生的學習?積極性。?該課程趣味?性較強，并?且小學生動?手的機會也?很多，這正?符合低年級?學生好動的?個性特征，?這與小學生?日常生活中?的玩一玩，?做一做很接?近，這樣就?能在玩中學?到知識與制?作技能，使?小學生的心?情變得輕松?而又愉快，?在寬松而又?愉悅的氣氛?中，極大地?調動了小學?生的學習積?極性。2?、通過本課?程的學習，?使小學生的?雙手與大腦?的思考變得?協調起來。?手工勞動?需要動手，?手一動，就?會引起大腦?的積極思考?，如手工制?作的剪紙藝?術，小學生?先欣賞漂亮?的剪紙，再?自己動手剪?一剪。動手?剪時，他們?就要思考：?如何折疊，?如何畫出合?理漂亮的圖?案，怎樣才?能剪好，貼?好。一件作?品的完成，?使他們的小?手變得更靈?巧，腦的思?考變得更敏?捷。3、?通過本課程?的學習，培?養了小學生?的毅力和耐?力?，F在?小學生都是?獨生子女，?并且他們的