小學語文六年級上冊（人教部編版）習作例文與習作第1課時第2課時

天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。第1課時例文1：《爸爸的計劃》（原文見教材第77、78頁）學習寫法：重要的部分寫具體。

其他部分簡單寫。爸爸愛訂計劃本文的中心意思：主要事例有：◎爸爸給家人訂計劃◎爸爸執行計劃◎爸爸給我訂暑假計劃具體寫的內容：原因一：爸爸特別關心“我”讀“訂暑假計劃”段落，思考：作者為什么把這部分寫具體？原因二：爸爸認為值得做計劃原因三：容易產生喜劇效果簡單寫的內容：一、爸爸給家人訂計劃（采用羅列式）外婆的計劃——學習烹調“我”的計劃——作息、復習功課媽媽的計劃——學習電子技術爸爸的計劃——讀書、讀報、做家務開關氣窗二、爸爸執行計劃（列舉典型的小事例）默讀課文。說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。文章先羅列爸爸給每個人訂的計劃，突顯他愛訂計劃的特點；接著，選取早晚開關氣窗和按時作息兩個小事例進一步寫習題解答出他“執行計劃一絲不茍”的特點。最后，具體寫爸爸給“我”制訂暑假計劃這一事例。文中抓住爸爸的神態、語言等生動地表現了他愛訂計劃、嚴格執行計劃的特點。例文2：《小站》（原文見教材第78、79頁）學習寫法：

從不同方面去寫。全文圍繞

字展開，抓住小站的特點，從不同的

突出表明了車站雖小，卻

，從細微處給旅客帶來了

。“小”角度小中見大溫暖的春意留意旁批，思考文章的中心意思是什么。文章是從哪些方面來寫小站的“小”的？小小的噴水池小小的假山小樹小寶塔

站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色。可是就在這兒，就在這個小站上，卻出現了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。最后兩段沒有再寫小站的“小”，在表達上有什么作用？溫暖和春意對比荒涼這段文字運用______的修辭手法，通過小站所處的______的環境與小站內的環境的比較，突出了小站的__________。課文要表達的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達出來的？

中心意思：本文具體介紹了一個在北方地區常見的小站，真實還原了小站的布局、風貌，表現了小站“小而精心”的特點。習題解答文章先寫小站只有慢車停靠，快車轉瞬間只能看到車站的簡單樣子。接著近距離描寫小站設施與所見景象，從多個方面具體描寫小站的“小”。最后筆鋒一轉，通過與周圍景色對比，點出小站雖小，但是設計精心，帶給旅客溫暖的春意。圍繞中心意思寫第2課時選擇自己感興趣的內容，同桌相互說說自己的理解。

讓甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋甜望迷同一個字，可以有不同的理解。淚什么情況下會流淚呢？變外貌、性格、態度、情感衣、食、住、行忙生活忙、工作忙、收獲忙……你喜歡“忙”嗎？“忙”的背后是什么？（為什么“忙”？）漢字有著豐富的文化內涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作。可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。可以用選的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。習作要求暖冬天的陽光老師的鼓勵媽媽的關心同桌的幫助陌生人的關心圍繞“暖”展開聯想，說說自己想到了哪些場景。……回顧習作例文《小站》，討論：作者從哪些方面描寫了小站的“小”？小◎樣子◎設施◎布置◎與周圍景色對比“暖”和“小”的例子告訴了我們什么？可以從多個方面選擇材料。試一試：參照下面的學習單，圍繞自己選擇的漢字和確定的中心意思擬寫提綱。所選漢字中心意思擬用材料交流展示刪除或修改不合適的材料，確定重點材料。盡可能從不同方面搜集資料，盡可能豐富地選取事例。生活本來是快樂的快樂就像一個紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的快樂。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂。①我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。②在假期里，沒有了做①采用形象的說法，表明快樂要靠自己主動去獲得。②段落中心句，總述生活中有許多快樂。范文點評作業和練鋼琴的負擔，即使有一些作業，也是很輕松的。每天一起床，寫一會兒作業，然后約上三五個小伙伴在院子里盡情地玩耍，玩得累了就彈會兒鋼琴、練會兒字。然而，上學的時候哪有這么多的快樂呢？③③將假期生活與學習生活進行對比，起到了反襯的作用。不過，學習當中也能找到快樂。④有時，讀著課本上的文章，就好像身臨其境一樣，那感覺真的好棒！有些課文帶我走進怡人的景色中，讓我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韻味的綠，海上日出的奇觀，美麗如畫的夕照。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過癮地看小英雄雨來機智④過渡句，起承上啟下的作用。地與日本鬼子斗，魯迅先生為車夫仔細地擦藥水，倔強的小紅軍餓著肚子依舊頑強地行軍。⑤我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動，一起沉思。想想看，遨游在知識的海洋里，還真有一種爽快的感覺呢！特別是看到自己取得了滿意的分數，⑤運用排比的修辭手法，具體闡述學習中的快樂。語言優美，有氣勢。頓時一種成就感洋溢心間，那種感覺真的讓我好快樂！⑥而學習的煩惱便被這快樂驅趕到很遠的地方了。而練字呢，不僅能讓我的寫字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時彈著彈著，連我自己都沉⑥真切地表達自己的感受，讓讀者也感受到了快樂。醉在優美的旋律中了。⑦

其實，生活本來就是幸福快樂的，只是看你怎樣去感受。當煩惱找到你時，你也可以從煩惱中找到快樂。⑧⑧照應文題，點明中心，深化主題。⑦簡略敘述練字和彈鋼琴的快樂，詳略得當。

本文圍繞“樂”字具體闡述了生活中的快樂。“生活中的快樂”是本文要表達的中心意思，小作者從假期生活和