2.花的學(xué)校馮菊林作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861—1941），印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：出版過(guò)《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集。落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)寫(xiě)落笛舞狂荒罰互夠猜?lián)P所臂假整體感知朗讀課文，給課文劃分段落。（1、2）：想象陣雨降落時(shí)，花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞。（3～6）：寫(xiě)花兒面對(duì)狂風(fēng)暴雨這樣惡劣的環(huán)境競(jìng)相開(kāi)放。（7～9）：想象花孩子的家在天上，陽(yáng)光、雨露是花孩子的媽媽。課文解讀當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。擬人：表現(xiàn)了東風(fēng)的可愛(ài)。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。形容人多把花當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，突出了花兒競(jìng)相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。想象花兒的校園生活。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。環(huán)境惡劣突出了花的勇敢、頑強(qiáng)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象豐富、生動(dòng)。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔糠磫?wèn)：寫(xiě)出了花孩子急急忙忙回家的情態(tài)。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。陽(yáng)光、雨露你知道花孩子的媽媽是誰(shuí)嗎？課堂小結(jié)這首詩(shī)寫(xiě)的是當(dāng)東風(fēng)吹過(guò)，雷響雨降的時(shí)候，一群一群的花開(kāi)始盛開(kāi)，他們就像放假后的孩子們一樣，在狂風(fēng)大雨中游戲，他們揚(yáng)起雙臂朝著天空呼喚著媽媽，因?yàn)樗麄兊募沂窃谔焐闲切亲〉牡胤健Ｔ?shī)歌充分展示了作者大膽的想象力，抒發(fā)了作者對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。拓展延伸說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。隨堂練習(xí)tiàowǔkǒudí()()fànɡjiàshǒubì()()跳舞口笛放假手臂1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2.根據(jù)課文原文填空。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨______的時(shí)候，______的東風(fēng)走過(guò)______，在竹林中__________。落下濕潤(rùn)荒野吹著口笛3.課外閱讀。曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。課后作業(yè)習(xí)題答案朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，第1、2小節(jié)，用明快的節(jié)奏，要讀出活潑、可愛(ài)、天真爛漫的語(yǔ)氣；用歡快、俏皮的語(yǔ)氣讀第3～5小節(jié)，讀出歡樂(lè)的氣氛；朗讀第7～9小節(jié)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要?dú)g快、高亢。

參考答案：春天到了，五顏六色的花兒在綠色的草地上跳舞、狂歡。黃色的花兒洋溢著美麗的笑臉，白色的花兒伸展著柔柔的花蔓，紅色的花兒興奮得張開(kāi)了紅紅的臉蛋，紫色的花兒喝醉了似的輕輕搖曳……啊，姹紫嫣紅的花兒翩翩起舞，爭(zhēng)奇斗艷，好一幅百花群舞圖！讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。................

參考答案：第一句中，“走過(guò)荒野”“吹著口哨”是人的動(dòng)作，用來(lái)寫(xiě)“潤(rùn)濕的東風(fēng)”，將“東風(fēng)”人格化，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

第二句中“互相碰觸”“拍著大手”這都是人的行為，是擬人句。用擬人的手法描寫(xiě)環(huán)境，讓“樹(shù)枝互相碰觸”，讓“雷云拍著大手”，作者把我們帶到人與自然狂歡的時(shí)刻，營(yíng)造出了一個(gè)歡樂(lè)的氛圍。“雨一來(lái)，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”。

參考答案：喜歡這樣的表達(dá)。這樣的表達(dá)符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，筆調(diào)樸素，語(yǔ)言明快，意境清新，“雨一來(lái)，他們便放假了”刻