小說閱讀之

次要人物的作用

——胡白楊學習目標：1.分析次要人物的作用。2.通過鑒賞，思考歸納“次要人物作用”題型的答題思路。3.學以致用，通過做高考真題，鞏固此類題目的答題技巧。學習重難點：能用正確的方法和思路，分析次要人物的作用。紫薇格格身邊為何有個丫鬟金鎖？驚鴻仙子身邊為何有個侍女杏兒？神探狄仁杰身邊為何有個侍衛元芳？和冷鋒一起出生入死的為何還有何建國、卓一凡？黛玉身后為何跟著侍女嬤嬤？哈利波特身后為何有赫敏羅恩？帝王身后為何候著太監？為何英雄的身邊站著小丑？漂亮的主角身邊為何有這些人物？喜劇之王和他的黃金搭檔這些“次要人物(小人物)”會何會出現在影視劇中？而小說家又為何在小說中設置這些“（小人物）次要人物？”《范進中舉》中“胡屠戶”“張鄉紳”“眾鄰居”《孔乙己》中的“我”“短衣幫”等《變色龍》中的“葉爾德林”和“觀眾”《我的叔叔于勒》中“我”《林教頭風雪山神廟》中的“李小二”“陸虞侯”《祝福》中的“我”“魯四爺”“柳媽”“四嬸”“婆婆”《邊城》中的普通民眾思考討論：下列小說中次要人物的作用第一組：《孔乙己》中的“短衣幫”→《祝福》中的“柳媽”“四嬸”“婆婆”→《邊城》中的普通民眾→次要人物作用一：渲染氣氛，奠定情感的基調害死祥林嫂的幫兇，整個魯鎮無處不在的戕害、悲哀營造出湘西民間獨具的風俗美、人情美“短衣幫”笑聲以樂寫哀，使孔乙己的悲劇更顯悲涼思考討論：下列小說中次要人物的作用第二組：《孔乙己》中的“我”→《祝福》中“我”→《林教頭風雪山神廟》中的“李小二”→次要人物作用二：線索人物，推動故事情節的發展孔乙己悲劇命運的見證人直面了祥林嫂的悲劇遭遇“李”的通風報信，改變了林沖命懸人手的命運思考討論：下列小說中次要人物的作用第三組：《我的叔叔于勒》中“我”→《三國演義》中“草船借箭”中的“周瑜”之于“孔明”→“溫酒斬華雄”中的“華雄”之于“關羽”→《西游記》中的玉石琵琶精之于女兒國國王→次要人物作用三：側面襯托，突出主要人物形象襯托諸葛亮的神機妙算突出關羽的武藝非凡、勇猛無敵襯托出女兒國國王的貌美及多情善良襯托菲利普夫婦冷漠無情、虛偽自私思考討論：下列小說中次要人物的作用第四組：《我的叔叔于勒》中菲力普的女兒、女婿→《變色龍》中的“葉爾德林”→《紅樓夢》中的“劉姥姥”→次要人物作用四：畫龍點睛，揭示小說主題奴性的“葉”反映了俄國底層小人物的窘迫境遇，批判了官僚警察制度。傳遞質樸的人生觀、價值觀，封建社會的一面鏡子資本主義社會，金錢勢力無孔不入，愛情也滲入了金錢銅臭思考討論：下列小說中次要人物的作用第五組：《烏米》中“我”→《特別的禮物》中的阿爾瓊的女兒、朋友→次要人物作用五：增加小說人物和故事的真實感使阿爾瓊和瑪洛比的故事更具有真實感使文中的人和事更具有真實感總結：次要人物的作用次要人物作用一：渲染氣氛，奠定情感的基調次要人物作用二：線索人物，推動故事情節發展次要人物作用三：側面襯托，突出主要人物形象次要人物作用四：畫龍點睛，揭示小說主題次要人物作用五：增加小說人物和故事的真實感練一練1：特殊的聽眾用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經受了我數次折磨之后得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發現了一個絕妙的去處，就在樓區后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天早上，我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當我感覺到身后有人并轉過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐著練的。就這樣，每天清晨我都到小樹林里，堅持不懈地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導我們排練呢。她怎么會是聾子？”我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。考題回顧：文中主要人物是老教授，作者描寫妹妹的意圖是什么？南京考生答題學生答題情況練一練2：只是一個普通人

圣誕節的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行…如果注意一下，人們就會發現那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領，抵御寒風。到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的公交車。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說。公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來說：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌。”接著，她的目光投向了窗外。

“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥。”她有一種道德優越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應該學會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現在就不會受苦了，這是她自己的錯。”一個衣著得體的年輕大學生補充說。所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發表了如此精辟的分析。這些同胞對人漠不關心的態度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，上前塞進老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中。“拿著，夫人．給您買雙鞋。”老婦人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分滿意——因為他不是一個光說不做的人。到了下一站，一個年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來。“夫人，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭表示感謝。汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠。“他是誰？”一個人問道。“他一定是一位先知。”一個人說。“他一定是個圣人，”另一個人說。“他一定是位天使。”又有一人說。

但那個指過老婦人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人。”考題呈現：小男孩的出現在文中起到什么作用？南京模擬考題《開小差》第3題:朋友斯萊戈在小說中的作用？參考答題形式（回題）：答：“朋友”在文中的作用主要有：（1）襯托，突出人物形象。以朋友的空想襯托斯萊戈的敢想敢做，以朋友的遲鈍襯托斯萊戈的機智。（2）推動故事情節的發展。小說通過朋友和斯萊戈的對話，促進故事情節的展開。（3）畫龍點睛，深化主題。以朋友的沮喪揭示了小說厭戰的主旨。范例總結：次要人物的作用次要人物作用一：線索人物，推動故事情節發展次要人物作用二：側面襯托，突出主要人物形象次要人物作用三：渲染氣氛，奠定情感的基調次要人物作用四：畫龍點睛，揭示小說主題次要人物作用五：增加小說人物和故事的真實感作業：1.《課時規范演練（25）》小說閱讀（一）第2篇2.《課時規范演練（27）》小說閱讀（三）第2篇感謝各位！《孔乙己》中的“我”我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店里當伙計……只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以（我）至今還記得……（我見）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑……（我見）掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑……（我見）鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆……（我聽）竟偷到丁舉人家里去了……（我聽）先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿……（我）站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子……（我見）他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了……（我）自此以后，又長久沒有看見孔乙己……我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。“我”和父母親對于勒叔叔的態度比較：聽說于勒發財時：父親總是重復那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"母親也常常說："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"偶遇潦倒的于勒時：我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說："你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？"（父親）坐在長凳上，結結巴巴地說："是他，真是他！"父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"認出窮困的于勒后：母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。”“要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"我面對狼狽的于勒：我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"我給了他10個銅子的小費。清人毛宗崗在評《三國演義》時，認為這部小說經常采用襯托的手法來刻畫人物性格。他在“群英會蔣干中計”這回的評語中寫道：文有正襯有反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之更加乖巧，是正襯也。譬如寫國色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺其更勇。《孔乙己》中“短衣幫”的說話孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”

旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么？”他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。掌柜仍然同平常一樣，笑著說，“孔乙己，你又偷了東西了！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”《我的叔叔于勒》中的“姐姐姐夫”我大姐那時28歲，二姐26歲。她們老找不著對象，這是全家都十分發愁的事。終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務員，沒有什么錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。"你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"母親沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。《烏米》中的“我”⑴……每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

……⑶村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。……⑺我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……⑼我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上。我馬上就會看到船了。你也會看見的。”《特別的禮物》中阿爾瓊的女兒、朋友

早上，阿爾瓊被收音機定時的7點新聞鬧醒。他摸著旁邊空空的枕頭，才想起妻子出差了。……他像往常一樣，吃過早飯后就把藥服了；他的心臟隨時都會出問題。醫生說他需要做心臟移植手術，而且越早越好。他已經在全國心臟移植登記名錄上等待了