作文訓練：如何使文章中心突出作文訓練：什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和事？意在告訴人們什么？肯定或否定什么？贊頌或批評什么？倡導或反對什么？

什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和怎樣才能使你的文章中心突出呢？怎樣才能使你的文章中心突出呢？

“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。。“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的。”從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。如何讓作文的中心突出課件“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我要么不參與，要么只是做個小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手，我從未想過自己當主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。雖然我練習了好幾次，但當我真正登上一、探究怎樣緊扣題目

首尾（文中）點題（題目中的關鍵詞）——初顯中心

一、探究怎樣緊扣題目首尾（文中）點題（題目中的關鍵“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我要么不參與，要么只是做個小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。從未想過當主角。直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”

從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。“下面請獲得一等獎的同學談談感受。”主持人的話把我從思緒中拉回了現實。我走到臺上，拿起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”臺下一片掌聲……雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下

二、探究怎樣明確中心

結尾（針對材料）議論（由個別推理到一般或由故事聯系到現實）——揭示中心。二、探究怎樣明確中心結尾（針對材料）議論（由個別推理到

“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我要么不參與，要么只是做個小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因為，那時的我沒有自信心，我覺得那令人眩目的舞臺、讓人矚目的主角只是屬于別人。

直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個不起眼的配角嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺，一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。想到這兒，我信心倍增。

從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地我的自信心有了提高。隨著自信心的提高，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒在害怕，我用自信的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。

“下面請獲得一等獎的同學談談感受。”主持人的話把我從思緒中拉回了現實。我走到臺上，那起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”

臺下一片掌聲……配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個不起眼的配角三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中心做好鋪墊——突出中心。

三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中初顯中心——首尾（文中）點題（題目中的關鍵詞）揭示中心——結尾（針對材料）議論（由個別推理到一般或由故事聯系到現實）突出中心——主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中心做好鋪墊讓中心扮靚我們的文章初顯中心——首尾（文中）點題（題目中的關鍵詞）讓中心扮靚我們

春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬雨洗掉了世界的塵埃，秋雨卻牽動著我的情思。秋天的天氣變化可大了。今天蔚藍的天空上還飄著幾朵白云，明天興許就是陰雨連綿了。天氣預報連續三天報告降水概率很高了。媽媽也天天囑咐我帶雨具，可是這雨就是不給面子，遲遲不來。終于，在第三天，我決定不再帶那累贅的東西了。可誰知天有不測風云，積攢了多日的雨就在我沒帶雨具的那天一并從天而降。豆大的雨點，無情地拍打著大地。雨從上午一直下到下午，放學了還沒有停的跡象。同學們有的被家長接走了，有的自己帶著雨具離開了教室。我站在教室的窗戶前呆呆地看著那冰冷的秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的不是大地，而是我柔軟的心。因為我沒帶雨具，而有可能來接我的媽媽也不知道今天幾點才下班。學校漸漸冷清下來了，我覺得有點冷，又有點莫名的傷感。這樣傻看著雨也不會停，我想坐下來。這時我聽到一個熟悉的聲音在呼喚我的名字。我向窗外一望，是媽媽！沒想到媽媽竟然來學校接我了。媽媽是騎著自行車從單位過來接我的，她雖然打著一把傘，但身上一多半的地方還是濕透了。媽媽的眼鏡片上換掛著幾滴雨珠，透過那有點模糊的鏡片，我看到了媽媽眼神中的興奮和焦急。我的心微微一顫。

秋雨牽動我的情思春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬媽媽說：“你把自行車放在學校，我給你打個車回家吧。”我說：“那我們一起打車回去吧。”媽媽說：“我帶著傘呢，我騎車回去。”我想再說點什么，媽媽已經打著傘走出校門給我攔出租車去了。媽媽把我護送上了出租車還一個勁地叮囑司機要照顧好我。出租車開了，我透過車窗向外望去，只見雨水和霧氣交織中，媽媽舉著傘，艱難地登著自行車。一陣風出來，媽媽的傘扭曲地幾乎脫手，雨借著風勢無情地打在媽媽的臉上，她的頭發一綹一綹零亂地貼在臉上……

我的眼淚不由自主地流了出來。媽媽，我親愛的媽媽，女兒從今以后要永遠聽您的話，再不任性，再不惹您生氣了。媽媽，我永遠愛你。這場秋雨，拉近了我與母親的距離，讓我更真切地感受到了媽媽對我深深的愛。這愛讓我感動，使我難忘。這秋雨將永遠牽動我的情思。媽媽說：“你把自行車放在學校，我給你打個車回評價《秋雨牽動我的情思》怎樣做到明確中心、突出中心的

1.評價初顯中心

2.評價揭示中心

3.評價突出中心評價《秋雨牽動我的情思》怎樣1.評價初顯中心作業:

從《我也是生活的主角》《

秋雨

牽動我的情思》兩篇作文中領略中心的突出的寫法，完成“寫作實踐”的作文（三題中任選一題）作業:

從《我也是生活的主角》《

秋雨

牽動我的作文訓練：如何使文章中心突出作文訓練：什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和事？意在告訴人們什么？肯定或否定什么？贊頌或批評什么？倡導或反對什么？

什么是中心呢寫一篇作文總得有明確的中心，即為什么要寫這些人和怎樣才能使你的文章中心突出呢？怎樣才能使你的文章中心突出呢？

“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我基本都不參與。直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。。“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的。”從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了。如何讓作文的中心突出課件“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

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雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。雖然我練習了好幾次，但當我真正登上一、探究怎樣緊扣題目

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雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”

從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒再害怕，我的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。“下面請獲得一等獎的同學談談感受。”主持人的話把我從思緒中拉回了現實。我走到臺上，拿起話筒說：“嘲諷好比磚頭，懦弱的人會用它砌成一堵墻；自信的人會用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目標，并能為之不懈努力，你也會是生活的主角！”臺下一片掌聲……雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下

二、探究怎樣明確中心

結尾（針對材料）議論（由個別推理到一般或由故事聯系到現實）——揭示中心。二、探究怎樣明確中心結尾（針對材料）議論（由個別推理到

“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲……哇，我激動地幾乎要跳了起來。對，是我，我終于，我終于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，無數往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭……

從前的我很不起眼，也不善言談。學校里組織文藝活動，我要么不參與，要么只是做個小小的配角，給主角們幫幫忙，打打下手。因為，那時的我沒有自信心，我覺得那令人眩目的舞臺、讓人矚目的主角只是屬于別人。

直到有一天中午，我吃完午飯和同學逗著玩讀了《讀者》上的一段話，意外地被走進教室布置作業的語文老師聽到了。他說我讀得很好，可以去參加學校下個月舉行的演講朗誦比賽。起初我以為老師是說著玩的，沒想到他真為我報了名。我盡管有些不情愿，但還是硬著頭皮去參加了。

雖然我練習了好幾次，但當我真正登上舞臺，面對臺下幾百雙眼睛的時候，卻提不起半點勇氣。演講中我不是忘詞就是結巴，最后只講到一半，我便“逃離”了舞臺。在我“逃離”舞臺的瞬間，我清楚地聽到了從臺下傳來的刺耳的嘲笑聲：“就說她不行吧，真不知道老師是怎么想的，她只能當個小配角！”“這次演講比賽一等獎的獲得者是XXX同學。”臺下一片掌聲配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個不起眼的配角嗎？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服這舞臺，一雪前恥，我要讓他們看看，我，也是生活的主角。想到這兒，我信心倍增。

從那以后，我積極參加學校、班級組織的各項活動，不放過任何一個鍛煉自己的機會。漸漸地我的自信心有了提高。隨著自信心的提高，當我再面對大家講話時，就自然多了，而且說話也很流暢，很有感情。終于。我等到了學校的又一次演講朗誦比賽。我又一次站在了曾經“逃離”的舞臺。這一次，我沒在害怕，我用自信的表演征服了每一位觀眾。演講結束，臺下一片掌聲，這掌聲讓我知道我成功了，我也是生活的主角了。

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臺下一片掌聲……配角！配角？我真的不行嗎？難道我這一生都只能做個不起眼的配角三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中心做好鋪墊——突出中心。

三、探究怎樣突出中心主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中初顯中心——首尾（文中）點題（題目中的關鍵詞）揭示中心——結尾（針對材料）議論（由個別推理到一般或由故事聯系到現實）突出中心——主體要有指向中心的描寫，為結尾揭示中心做好鋪墊讓中心扮靚我們的文章初顯中心——首尾（文中）點題（題目中的關鍵詞）讓中心扮靚我們

春雨滋潤了田間的新苗，夏雨沖走了身邊的燥熱，冬雨洗掉了世界的塵埃，秋雨卻牽動著我的情思。秋天的天氣變化可大了。今天蔚藍的天空上還飄著幾朵白云，明天興許就是陰雨連綿了。天氣預報連續三天報告降水概率很高了。媽媽也天天囑咐我帶雨具，可是這雨就是不給面子，遲遲不來。終于，在第三天，我決定不再帶那累贅的東西了。可誰知天有不測風云，積攢了多日的雨就在我沒帶雨具的那天一并從天而降。豆大的雨點，無情地拍打著大地。雨從上午一直下到下午，放學了還沒有停的跡象。同學們有的被家長接