淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。淘寶運營方案內部資料淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。淘寶運營內部專用資料第一部分淘寶規則介紹與過去的教學不同,新課程信息量增大,教學組織更加開放多元,課時卻減少了,有效教學成為大家普遍關注的問題。山東省高密市以“基于問題解決,致力創新共享”為重心,堅持校本教研和課堂改革同步,著力優化教學系統,再造教學流程,探索出了一條縣域整體推進、綜合教學改革的新路子。一、大集體備課與個性化備課所謂大集體備課,即以教科院為組織主體,以名師工作室成員為引領,以學科帶頭人和骨干教師為支持力量,組織全員教師參與研討的集體備課,我們稱為“大集備”。首先由名師工作室成員擬制集體備課基本框架,教科院審核確定,為開展“大集備”做好基礎性鋪墊和首席參考資訊;在這個基礎上,以學校為組織單元,由學科帶頭人、教研組長主持,同步開展學科集體備課,依據本校本學科教學實際,深透把握教材,明確教學目標、難重點、知識網結構和教學流程,分析學生認知基礎、基本教學策略和拓展訓練要求,凝聚大家智慧,對名師工作室提供的集備樣本進行二度開發和創新延伸,確定校本性教學設計基本規范。個性化備課是依據“大集備”確定的基本規范,教師結合個人教學特點和不同風格,進行自主性再備課,體現大框架下的個性化創造和教學適切性,更大程度地關照學生的學習生活。實行大集體備課,打破了校際間單元備課的界限,有利于充分發揮名師引領作用,擴展名師教學資源,準確把握新課程教學基本綱要,搭建了積聚全體教師教學智慧的平臺,使備課更加科學實效,并兼顧了教師個人教學個性和風格,形成了共性與個性的融合貫通、規定性動作與自主性動作的有效統一。二、構建知識樹將思維導圖理論引進教學設計,我們開展了知識樹構建研究。按照不同學科特點和認知規律,將知識點分布、內在結構、邏輯聯系等用樹形進行生動展示,不僅有利于學生展開想象增強記憶,也使知識構架更加明晰了然,便于學生進行邏輯記憶,形成橫向聯系、縱向延伸的立體知識網絡。新課程教學開放性、多維向、擴張性、非線性、梯次性的特點,能夠在知識樹上得到充分體現,根據樹的根基、主干、枝干(又根據需要分作數層結構)、葉、果等自然生長結構,結合知識結構,分作學段(三年)、學年、學期、單元知識樹;從構建主體上,又分為教師知識樹和學生知識樹。知識樹有效地呈現了知識的層次和分類,充分調動起了學生學習參與性和主動性,經過一段時間的教學實踐證明,學生系統把握知識、綜合實踐應用能力明顯提高。近幾年以來,結合有效課堂教學研究,我們創設了課時知識樹,根據課堂教學設計,預設基礎知識樹狀圖,在教學過程中,通過師生思維碰撞和全員參與,整合共性和個性需要,在預設知識樹的基礎上,不斷補充完善,同時,對于課堂教學目標和過程、知識與思維等方面的新生發,用不同顏色進一步勾畫添加,較好地展示了新課程教學預設與生成的有機融合和形狀特點,加大了課堂容量,提高了課堂效率,因而受到了學生的普遍歡迎。三、自主學習與互助合作課堂新課程理念倡導學生自主性學習,在課堂中落實學生主體地位,變以教師教為主的課堂為以學生學為主的課堂。我們在教學中逐步構建了“自主、合作、探究、分享”為特點的教學機制,堅持先學后教,將教學重心前伸,推出了導學案教學,教師在教學設計時,既依據教學目標和內容設計教案,又結合學生認知基礎設計導學案,將導學案提前印發給學生,讓學生先行自主學習,學會基礎知識、基本思維和基本能力。在這個基礎上,師生一起討論確定課堂教學重點和難點,設計教學案,以問題驅動、課題研究、探究學習的形式,把解決問題和思維過程還給學生,開展小組合作學習。按照“組間同質、組內異質”的原則構建學習小組,各小組作為獨立學習單元,通過導生引領、伙伴互助、分工合作,解決教學問題或完成課題研究,教師作為成員參與其中,提供方向和方法指導、協調。學生合作學習情況采用成果展示的方法進行檢測,各小組確定發言人發布研究結果,分享思維方法和問題突破策略,學生不能解決的問題,由教師進行啟發點撥,直至問題解決,達成教學目標。在整個課堂中,教師堅持“三講三不講”,即講重點、講難點、講疑點;學生已經會了的不講,學生自己能學會的不講,講了學生也學不會的不講,努力刪除無效教學環節,最大限度把時間、空間、過程、思維還給學生,讓學生成為課堂的主人。同時,注重知識與能力的遷移,設計拓展性作業,通過學生探究性學習,達到鞏固知識、綜合應用、自我檢測的目的。實現了堂堂清、節節清、章章清、日日清、周周清、月月清。四、實行高中走班制教學在高中學段,針對學生不同認知基礎、不同心理圖式、不同興趣個性、不同人生規劃,根據新課程學習領域、模塊、科目內容,建立了學生選課指導制度、行政班與教學班結合的教學管理制度和學分制評價機制。針對不同學生的課程修習計劃,在不同學科開設了不同模塊,像物理學科開設了8個模塊,學生只要修完4個模塊,考核合格即可達到規定學分。允許學生個性化選擇,根據不同學生的學習發展需要,實行了走班制教學。走班制教學打破了原先以行政班統一教學的模式,充分關照每一名學生的發展進步,體現了分層次教學的特點。針對教學中的難點,我們開發了“引橋課程”,即在知識難點之間進行搭橋,破解了知識點之間“90度角”難題,實現了知識點之間的平穩過渡,從而較好地保證了學生的知識銜接,有效地降低了教學中關鍵點導致學生分化的風險,提高了教學質量。五、課堂觀察與質量監測課堂觀察是用科學計量和行動研究的方法對課堂教學進行審視、研究、反思、評價。在對課堂長期觀察、充分調研、集思廣益的基礎上,我們在全市推行了“三段四環節五課型”模式,即優化教學全程管理,以課堂為內核前延后伸,通過落實課前預習案、課堂教學案、課后拓展案,關注課前預習、課內探究、課后練習三個時段的教學效益;在課堂中落實“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”等四個教學環節;精心上好五種課型:新知探索課、綜合復習課、測試講評課、時政點評課、綜合探究課。為保證教學效益和教學效率,加強教學過程管理,成立由學術委員、學科教研員、名師工作室成員組成的教學質量監測中心,通過預約聽課、課堂觀察、問卷調查、數據測量、系統分析、過程評價、培植亮點、推介經驗等途徑,對全市的教學質量狀況進行全面的實時監測和評價。為適應新的教學機制,我們研究制定了《教育教學保障措施100條》《高效課堂基本要求》等制度,作為開展評價的依據和標準,保證了教學、評價的同步運行、相互支撐。六、教師小課題研究針對教學具體情境生發的困惑和問題,我們組織教師開展了小課題研究。將研究的重心下移,從課堂和學生出發,基于問題解決,致力創新共享,推動教學改革,提高課堂效益。小課題研究以草根性、靈活性和實效性為特點,不要求煩瑣的形式和程序,更加注重教師的原創性和教學適切性,引導教師以教育日志、教育敘事、教育反思、教學課例、教育案例呈現研究成果,以小課題研究推介會和博客教研、研究信息共享的形式,及時將老師們研究的最新成果和問題破解策略予以推廣,轉化為教學生產力,有效化解了教學改革中困惑和問題,促進教師專業成長和發展。七、“雙線”“雙動力”研究改變過去單純技術性改造課堂的做法,我們引導教師拓寬教學研究視野,將教學論與認知心理學相結合,開展了對學生認知線與情感線“雙線”研究,著力激活教師教學和學生學習兩個動力。“認知線”的研究著眼于學生認知領域的發展,主要研究如何遵循學生認知發展的規律,有效組織教學,引導學生科學學習,提高學習的效率。“情感線”的研究著眼于學生心理情感領域的發展,主要研究遵循學生心理成長規律,與教學相結合,對學生存在或發生的問題實施科學引導和心理教育,增強學生管理和教育工作的實效性。結合“雙線”“雙動力”研究,我們將高效課堂、小課題研究、知識樹構建與校本課程研發納入一體化管理,開展課題招標、全員參與、金點子征評活動,積極破解影響教師、學生教學和發展動力的制約因素,構建了新的教學動力保障機制。目前，學生的身體素質問題受到廣泛的關注，是家長、教師、學校都十分關心的問題，由于缺乏必要的鍛煉，再加上高熱量飲食的攝入，因此，肥胖、免疫力差等問題困擾著學生，初中生的身體素質不佳。為解決此問題，需要采用多樣化的創新型教學手段，使學生在輕松的、愉快的氛圍下學習，鍛煉身體，從而達到提高體育教學效果、增強學生身體素質的目的。一、初中體育教學中的困境1.體育教學方法落后目前，初中體育教學缺乏趣味性，教學模式單一是體育教學中存在的主要問題，嚴重影響了教學質量，影響了學生學習的積極性與課堂參與性。大部分情況下，體育教學模式都較為固定單一，基本過程如下，首先，課前先進行預備活動，舒展身體，自由活動，為學生提供多種體育器材。其次，為學生講解體育知識，各種運動項目的規則等，主要采用一言堂教學方式開展教學。最后，要求學生自己練習，完成教學。在此教學模式下，教學方法較為單一，主要是灌輸教學法，學生被動接受知識，缺乏學習的興趣，也無法真正鍛煉身體，了解體育知識，提升體育運動技能。因此，體育教學方法落后是初中體育教學中面臨的主要困境。2.體育教學不夠重視雖然新課程改革要求重視體育教育，提升學生身體素質，但是傳統教學觀念根深蒂固，教師、家長、學生、學校仍然較為重視文化課程，對體育課程不夠重視，體育課程形同虛設，被占用的現象十分普遍。此外，即使體育課程正常進行，也有部分學生借口身體不舒服逃避上課，在寫作業、聊天、玩耍等，更為嚴重的是，體育教師也不重視體育教學，教學較為敷衍，按照流程上課，主要讓學生進行自由活動，很少全面開展體育活動，教學效果不佳，對體育教學不夠重視。二、走出體育教學困境的措施1.采用多樣化的教學方法?魍辰萄?模式，單一的教學方法已經不適用于初中體育教學了，教師需要創新教學模式，采用多樣化的教學方法開展教學，才能走出體育教學困境，達到理想的體育教學效果。體育教學較為特殊，教學的核心在于提升學生的身體素質，使學生產生鍛煉身體的意識，養成鍛煉身體的習慣，發揮學生學習的積極性與主動性，使學生開心學習、快樂學習。一般情況下，對體育教學而言，較為有效的教學方法為合作學習法、游戲教學法以及小組競賽教學法。通過合作學習法能夠促進學生互幫互助，共同學習。通過游戲教學，為學生營造良好的學習氛圍，可以使學生快樂學習，寓教于樂。通過小組競賽教學，可以激發學生的集體榮譽感，增強學生的凝聚力，使學生在競賽中鍛煉、學習知識、開發潛能。以學習跳遠知識為例，在學習跳遠知識時，教師可以通過小組競賽的方式進行教學，根據學生的平時表現以及身體素質將學生合理分為四個小組，通過競賽選出1、2、3名，可以給獲勝的小組一些獎勵，調動學生學習的積極性。但需要注意的是，要給予學生練習、討論的時間，以達到教學、鍛煉的目的，提高體育教學質量。2.提升教師、家長對體育教學的重視程度目前，大部分家庭都是獨生子女，家長比較嬌慣，不舍得孩子吃苦，也過分重視學生的安全問題，因此，不僅對體育教學不夠重視，還怕孩子在體育運動中受傷，甚至有一些抵觸，影響了體育教學的順利實施。為解決此問題，需要轉變家長觀念，提升教師、家長對體育教學的重視程度。提升教師、家長對體育教學的重視程度需要做到以下幾點，第一，轉變家長觀念，教師與學校需要對家長進行教育，使家長了解體育教學的重要性，加強鍛煉的必要性，從而提高家長對體育教學的重視程度。第二，體育成績與教師薪資掛鉤，在體育成績與教師薪資掛鉤的情況下，教師對體育教學會更加重視，會更加專注，為提升學生體育成績，可以對體育教學方式、內容、模式進行深入了解，做好準備工作，提高教學效率與質量。本文針對初中體育教學中的困境及突破策略進行了詳細的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，初中體育教學面臨著較大的困境，提出走出體育教學困境的措施十分重要，是保證體育教學質量的基本條件，不僅如此，還能提升學生的身體素質，對學生身心健康發展以及文化課程的學習具有重要的作用。此外，在日后的初中體育教學中，教師還應該不斷創新教學方法，以實現體育教學的科學化和高效化。淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(1淘寶運營內部專用資料淘寶運營內部專用資料2第一部分淘寶規則介紹第一部分3規則處罰體系扣分累積無上限扣分累積有上限觸犯即清退違規再多也不會被清退;48分被清退無積分累積每年年底分數清零年底分數清零無回轉余地般違規行嚴重違規行規則處罰體系4高壓線侵犯知識產權售賣走私偽造資料經營不達標高壓線5淘寶運營方案內部資料課件6亞重違規行為處罰機扣分每累積7天店鋪屏蔽限制發布限制發送限制社區公示警告站內信扣分每累積天達24分店鋪屏蔽限制發布商品制發送限制社區公示警告下架店內所有商品扣分每累積21天達36分關閉店鋪限制發送|限制社區公示警告扣分每累積永久達48分查封帳戶亞重違規行為處罰機7般違規行為濫發信息虛假交易描述不符信息延遲發貨交易違背承諾般違規行為不當注冊惡意評價惡意騷擾競拍不買未依法公開或更\其他買家新營業執照信息般違規行為8般違規行為處罰機制店鋪屏蔽扣分每累積12天達12分→限制發布商公示警告般違規行為處罰機制9第二部分試運營與季度淘汰第二部分10淘寶運營方案內部資料課件11淘寶運營方案內部資料課件12淘寶運營方案內部資料課件13淘寶運營方案內部資料課件14淘寶運營方案內部資料課件15淘寶運營方案內部資料課件16淘寶運營方案內部資料課件17淘寶運營方案內部資料課件18淘寶運營方案內部資料課件19淘寶運營方案內部資料課件20淘寶運營方案內部資料課件21淘寶運營方案內部資料課件22淘寶運營方案內部資料課件23淘寶運營方案內部資料課件24淘寶運營方案內部資料課件25淘寶運營方案內部資料課件26淘寶運營方案內部資料課件27淘寶運營方案內部資料課件28淘寶運營方案內部資料課件29淘寶運營方案內部資料課件30淘寶運營方案內部資料課件31淘寶運營方案內部資料課件32淘寶運營方案內部資料課件33淘寶運營方案內部資料課件34淘寶運營方案內部資料課件35淘寶運營方案內部資料課件36淘寶運營方案內部資料課件37淘寶運營方案內部資料課件38淘寶運營方案內部資料課件39淘寶運營方案內部資料課件40淘寶運營方案內部資料課件41淘寶運營方案內部資料課件42淘寶運營方案內部資料課件43淘寶運營方案內部資料課件44淘寶運營方案內部資料課件45淘寶運營方案內部資料課件46淘寶運營方案內部資料課件47淘寶運營方案內部資料課件48淘寶運營方案內部資料課件49淘寶運營方案內部資料課件50淘寶運營方案內部資料課件51淘寶運營方案內部資料課件52淘寶運營方案內部資料課件53淘寶運營方案內部資料課件54淘寶運營方案內部資料課件55淘寶運營方案內部資料課件56淘寶運營方案內部資料課件57淘寶運營方案內部資料課件58淘寶運營方案內部資料課件59淘寶運營方案內部資料課件60淘寶運營方案內部資料課件61淘寶運營方案內部資料課件62淘寶運營方案內部資料課件63淘寶運營方案內部資料課件64淘寶運營方案內部資料課件65淘寶運營方案內部資料課件66淘寶運營方案內部資料課件67淘寶運營方案內部資料課件68淘寶運營方案內部資料課件69淘寶運營方案內部資料課件70淘寶運營方案內部資料課件71淘寶運營方案內部資料課件72淘寶運營方案內部資料課件73淘寶運營方案內部資料課件74淘寶運營方案內部資料課件75淘寶運營方案內部資料課件76淘寶運營方案內部資料課件77淘寶運營方案內部資料課件78淘寶運營方案內部資料課件79淘寶運營方案內部資料課件80淘寶運營方案內部資料課件81淘寶運營方案內部資料課件82淘寶運營方案內部資料課件83淘寶運營方案內部資料課件84淘寶運營方案內部資料課件85淘寶運營方案內部資料課件86淘寶運營方案內部資料課件87淘寶運營方案內部資料課件88淘寶運營方案內部資料課件89淘寶運營方案內部資料課件90淘寶運營方案內部資料課件91淘寶運營方案內部資料課件92淘寶運營方案內部資料課件93淘寶運營方案內部資料課件94淘寶運營方案內部資料課件95淘寶運營方案內部資料課件96淘寶運營方案內部資料課件97淘寶運營方案內部資料課件98淘寶運營方案內部資料課件99淘寶運營方案內部資料課件100淘寶運營方案內部資料課件101淘寶運營方案內部資料課件102淘寶運營方案內部資料課件103淘寶運營方案內部資料課件104淘寶運營方案內部資料課件105淘寶運營方案內部資料課件106淘寶運營方案內部資料課件107淘寶運營方案內部資料課件108淘寶運營方案內部資料課件109淘寶運營方案內部資料課件110淘寶運營方案內部資料課件111淘寶運營方案內部資料課件112淘寶運營方案內部資料課件113淘寶運營方案內部資料課件114淘寶運營方案內部資料課件115淘寶運營方案內部資料課件116淘寶運營方案內部資料課件117淘寶運營方案內部資料課件118淘寶運營方案內部資料課件119淘寶運營方案內部資料課件120淘寶運營方案內部資料課件121淘寶運營方案內部資料課件122淘寶運營方案內部資料課件123淘寶運營方案內部資料課件124謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷125淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。淘寶運營方案內部資料淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。淘寶運營內部專用資料第一部分淘寶規則介紹與過去的教學不同,新課程信息量增大,教學組織更加開放多元,課時卻減少了,有效教學成為大家普遍關注的問題。山東省高密市以“基于問題解決,致力創新共享”為重心,堅持校本教研和課堂改革同步,著力優化教學系統,再造教學流程,探索出了一條縣域整體推進、綜合教學改革的新路子。一、大集體備課與個性化備課所謂大集體備課,即以教科院為組織主體,以名師工作室成員為引領,以學科帶頭人和骨干教師為支持力量,組織全員教師參與研討的集體備課,我們稱為“大集備”。首先由名師工作室成員擬制集體備課基本框架,教科院審核確定,為開展“大集備”做好基礎性鋪墊和首席參考資訊;在這個基礎上,以學校為組織單元,由學科帶頭人、教研組長主持,同步開展學科集體備課,依據本校本學科教學實際,深透把握教材,明確教學目標、難重點、知識網結構和教學流程,分析學生認知基礎、基本教學策略和拓展訓練要求,凝聚大家智慧,對名師工作室提供的集備樣本進行二度開發和創新延伸,確定校本性教學設計基本規范。個性化備課是依據“大集備”確定的基本規范,教師結合個人教學特點和不同風格,進行自主性再備課,體現大框架下的個性化創造和教學適切性,更大程度地關照學生的學習生活。實行大集體備課,打破了校際間單元備課的界限,有利于充分發揮名師引領作用,擴展名師教學資源,準確把握新課程教學基本綱要,搭建了積聚全體教師教學智慧的平臺,使備課更加科學實效,并兼顧了教師個人教學個性和風格,形成了共性與個性的融合貫通、規定性動作與自主性動作的有效統一。二、構建知識樹將思維導圖理論引進教學設計,我們開展了知識樹構建研究。按照不同學科特點和認知規律,將知識點分布、內在結構、邏輯聯系等用樹形進行生動展示,不僅有利于學生展開想象增強記憶,也使知識構架更加明晰了然,便于學生進行邏輯記憶,形成橫向聯系、縱向延伸的立體知識網絡。新課程教學開放性、多維向、擴張性、非線性、梯次性的特點,能夠在知識樹上得到充分體現,根據樹的根基、主干、枝干(又根據需要分作數層結構)、葉、果等自然生長結構,結合知識結構,分作學段(三年)、學年、學期、單元知識樹;從構建主體上,又分為教師知識樹和學生知識樹。知識樹有效地呈現了知識的層次和分類,充分調動起了學生學習參與性和主動性,經過一段時間的教學實踐證明,學生系統把握知識、綜合實踐應用能力明顯提高。近幾年以來,結合有效課堂教學研究,我們創設了課時知識樹,根據課堂教學設計,預設基礎知識樹狀圖,在教學過程中,通過師生思維碰撞和全員參與,整合共性和個性需要,在預設知識樹的基礎上,不斷補充完善,同時,對于課堂教學目標和過程、知識與思維等方面的新生發,用不同顏色進一步勾畫添加,較好地展示了新課程教學預設與生成的有機融合和形狀特點,加大了課堂容量,提高了課堂效率,因而受到了學生的普遍歡迎。三、自主學習與互助合作課堂新課程理念倡導學生自主性學習,在課堂中落實學生主體地位,變以教師教為主的課堂為以學生學為主的課堂。我們在教學中逐步構建了“自主、合作、探究、分享”為特點的教學機制,堅持先學后教,將教學重心前伸,推出了導學案教學,教師在教學設計時,既依據教學目標和內容設計教案,又結合學生認知基礎設計導學案,將導學案提前印發給學生,讓學生先行自主學習,學會基礎知識、基本思維和基本能力。在這個基礎上,師生一起討論確定課堂教學重點和難點,設計教學案,以問題驅動、課題研究、探究學習的形式,把解決問題和思維過程還給學生,開展小組合作學習。按照“組間同質、組內異質”的原則構建學習小組,各小組作為獨立學習單元,通過導生引領、伙伴互助、分工合作,解決教學問題或完成課題研究,教師作為成員參與其中,提供方向和方法指導、協調。學生合作學習情況采用成果展示的方法進行檢測,各小組確定發言人發布研究結果,分享思維方法和問題突破策略,學生不能解決的問題,由教師進行啟發點撥,直至問題解決,達成教學目標。在整個課堂中,教師堅持“三講三不講”,即講重點、講難點、講疑點;學生已經會了的不講,學生自己能學會的不講,講了學生也學不會的不講,努力刪除無效教學環節,最大限度把時間、空間、過程、思維還給學生,讓學生成為課堂的主人。同時,注重知識與能力的遷移,設計拓展性作業,通過學生探究性學習,達到鞏固知識、綜合應用、自我檢測的目的。實現了堂堂清、節節清、章章清、日日清、周周清、月月清。四、實行高中走班制教學在高中學段,針對學生不同認知基礎、不同心理圖式、不同興趣個性、不同人生規劃,根據新課程學習領域、模塊、科目內容,建立了學生選課指導制度、行政班與教學班結合的教學管理制度和學分制評價機制。針對不同學生的課程修習計劃,在不同學科開設了不同模塊,像物理學科開設了8個模塊,學生只要修完4個模塊,考核合格即可達到規定學分。允許學生個性化選擇,根據不同學生的學習發展需要,實行了走班制教學。走班制教學打破了原先以行政班統一教學的模式,充分關照每一名學生的發展進步,體現了分層次教學的特點。針對教學中的難點,我們開發了“引橋課程”,即在知識難點之間進行搭橋,破解了知識點之間“90度角”難題,實現了知識點之間的平穩過渡,從而較好地保證了學生的知識銜接,有效地降低了教學中關鍵點導致學生分化的風險,提高了教學質量。五、課堂觀察與質量監測課堂觀察是用科學計量和行動研究的方法對課堂教學進行審視、研究、反思、評價。在對課堂長期觀察、充分調研、集思廣益的基礎上,我們在全市推行了“三段四環節五課型”模式,即優化教學全程管理,以課堂為內核前延后伸,通過落實課前預習案、課堂教學案、課后拓展案,關注課前預習、課內探究、課后練習三個時段的教學效益;在課堂中落實“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”等四個教學環節;精心上好五種課型:新知探索課、綜合復習課、測試講評課、時政點評課、綜合探究課。為保證教學效益和教學效率,加強教學過程管理,成立由學術委員、學科教研員、名師工作室成員組成的教學質量監測中心,通過預約聽課、課堂觀察、問卷調查、數據測量、系統分析、過程評價、培植亮點、推介經驗等途徑,對全市的教學質量狀況進行全面的實時監測和評價。為適應新的教學機制,我們研究制定了《教育教學保障措施100條》《高效課堂基本要求》等制度,作為開展評價的依據和標準,保證了教學、評價的同步運行、相互支撐。六、教師小課題研究針對教學具體情境生發的困惑和問題,我們組織教師開展了小課題研究。將研究的重心下移,從課堂和學生出發,基于問題解決,致力創新共享,推動教學改革,提高課堂效益。小課題研究以草根性、靈活性和實效性為特點,不要求煩瑣的形式和程序,更加注重教師的原創性和教學適切性,引導教師以教育日志、教育敘事、教育反思、教學課例、教育案例呈現研究成果,以小課題研究推介會和博客教研、研究信息共享的形式,及時將老師們研究的最新成果和問題破解策略予以推廣,轉化為教學生產力,有效化解了教學改革中困惑和問題,促進教師專業成長和發展。七、“雙線”“雙動力”研究改變過去單純技術性改造課堂的做法,我們引導教師拓寬教學研究視野,將教學論與認知心理學相結合,開展了對學生認知線與情感線“雙線”研究,著力激活教師教學和學生學習兩個動力。“認知線”的研究著眼于學生認知領域的發展,主要研究如何遵循學生認知發展的規律,有效組織教學,引導學生科學學習,提高學習的效率。“情感線”的研究著眼于學生心理情感領域的發展,主要研究遵循學生心理成長規律,與教學相結合,對學生存在或發生的問題實施科學引導和心理教育,增強學生管理和教育工作的實效性。結合“雙線”“雙動力”研究,我們將高效課堂、小課題研究、知識樹構建與校本課程研發納入一體化管理,開展課題招標、全員參與、金點子征評活動,積極破解影響教師、學生教學和發展動力的制約因素,構建了新的教學動力保障機制。目前，學生的身體素質問題受到廣泛的關注，是家長、教師、學校都十分關心的問題，由于缺乏必要的鍛煉，再加上高熱量飲食的攝入，因此，肥胖、免疫力差等問題困擾著學生，初中生的身體素質不佳。為解決此問題，需要采用多樣化的創新型教學手段，使學生在輕松的、愉快的氛圍下學習，鍛煉身體，從而達到提高體育教學效果、增強學生身體素質的目的。一、初中體育教學中的困境1.體育教學方法落后目前，初中體育教學缺乏趣味性，教學模式單一是體育教學中存在的主要問題，嚴重影響了教學質量，影響了學生學習的積極性與課堂參與性。大部分情況下，體育教學模式都較為固定單一，基本過程如下，首先，課前先進行預備活動，舒展身體，自由活動，為學生提供多種體育器材。其次，為學生講解體育知識，各種運動項目的規則等，主要采用一言堂教學方式開展教學。最后，要求學生自己練習，完成教學。在此教學模式下，教學方法較為單一，主要是灌輸教學法，學生被動接受知識，缺乏學習的興趣，也無法真正鍛煉身體，了解體育知識，提升體育運動技能。因此，體育教學方法落后是初中體育教學中面臨的主要困境。2.體育教學不夠重視雖然新課程改革要求重視體育教育，提升學生身體素質，但是傳統教學觀念根深蒂固，教師、家長、學生、學校仍然較為重視文化課程，對體育課程不夠重視，體育課程形同虛設，被占用的現象十分普遍。此外，即使體育課程正常進行，也有部分學生借口身體不舒服逃避上課，在寫作業、聊天、玩耍等，更為嚴重的是，體育教師也不重視體育教學，教學較為敷衍，按照流程上課，主要讓學生進行自由活動，很少全面開展體育活動，教學效果不佳，對體育教學不夠重視。二、走出體育教學困境的措施1.采用多樣化的教學方法?魍辰萄?模式，單一的教學方法已經不適用于初中體育教學了，教師需要創新教學模式，采用多樣化的教學方法開展教學，才能走出體育教學困境，達到理想的體育教學效果。體育教學較為特殊，教學的核心在于提升學生的身體素質，使學生產生鍛煉身體的意識，養成鍛煉身體的習慣，發揮學生學習的積極性與主動性，使學生開心學習、快樂學習。一般情況下，對體育教學而言，較為有效的教學方法為合作學習法、游戲教學法以及小組競賽教學法。通過合作學習法能夠促進學生互幫互助，共同學習。通過游戲教學，為學生營造良好的學習氛圍，可以使學生快樂學習，寓教于樂。通過小組競賽教學，可以激發學生的集體榮譽感，增強學生的凝聚力，使學生在競賽中鍛煉、學習知識、開發潛能。以學習跳遠知識為例，在學習跳遠知識時，教師可以通過小組競賽的方式進行教學，根據學生的平時表現以及身體素質將學生合理分為四個小組，通過競賽選出1、2、3名，可以給獲勝的小組一些獎勵，調動學生學習的積極性。但需要注意的是，要給予學生練習、討論的時間，以達到教學、鍛煉的目的，提高體育教學質量。2.提升教師、家長對體育教學的重視程度目前，大部分家庭都是獨生子女，家長比較嬌慣，不舍得孩子吃苦，也過分重視學生的安全問題，因此，不僅對體育教學不夠重視，還怕孩子在體育運動中受傷，甚至有一些抵觸，影響了體育教學的順利實施。為解決此問題，需要轉變家長觀念，提升教師、家長對體育教學的重視程度。提升教師、家長對體育教學的重視程度需要做到以下幾點，第一，轉變家長觀念，教師與學校需要對家長進行教育，使家長了解體育教學的重要性，加強鍛煉的必要性，從而提高家長對體育教學的重視程度。第二，體育成績與教師薪資掛鉤，在體育成績與教師薪資掛鉤的情況下，教師對體育教學會更加重視，會更加專注，為提升學生體育成績，可以對體育教學方式、內容、模式進行深入了解，做好準備工作，提高教學效率與質量。本文針對初中體育教學中的困境及突破策略進行了詳細的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，初中體育教學面臨著較大的困境，提出走出體育教學困境的措施十分重要，是保證體育教學質量的基本條件，不僅如此，還能提升學生的身體素質，對學生身心健康發展以及文化課程的學習具有重要的作用。此外，在日后的初中體育教學中，教師還應該不斷創新教學方法，以實現體育教學的科學化和高效化。淘寶運營方案內部資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(126淘寶運營內部專用資料淘寶運營內部專用資料127第一部分淘寶規則介紹第一部分128規則處罰體系扣分累積無上限扣分累積有上限觸犯即清退違規再多也不會被清退;48分被清退無積分累積每年年底分數清零年底分數清零無回轉余地般違規行嚴重違規行規則處罰體系129高壓線侵犯知識產權售賣走私偽造資料經營不達標高壓線130淘寶運營方案內部資料課件131亞重違規行為處罰機扣分每累積7天店鋪屏蔽限制發布限制發送限制社區公示警告站內信扣分每累積天達24分店鋪屏蔽限制發布商品制發送限制社區公示警告下架店內所有商品扣分每累積21天達36分關閉店鋪限制發送|限制社區公示警告扣分每累積永久達48分查封帳戶亞重違規行為處罰機132般違規行為濫發信息虛假交易描述不符信息延遲發貨交易違背承諾般違規行為不當注冊惡意評價惡意騷擾競拍不買未依法公開或更\其他買家新營業執照信息般違規行為133般違規行為處罰機制店鋪屏蔽扣分每累積12天達12分→限制發布商公示警告般違規行為處罰機制134第二部分試運營與季度淘汰第二部分135淘寶運營方案內部資料課件136淘寶運營方案內部資料課件137淘寶運營方案內部資料課件138淘寶運營方案內部資料課件139淘寶運營方案內部資料課件140淘寶運營方案內部資料課件141淘寶運營方案內部資料課件142淘寶運營方案內部資料課件143淘寶運營方案內部資料課件144淘寶運營方案內部資料課件145淘寶運營方案內部資料課件146淘寶運營方案內部資料課件147淘寶運營方案內部資料課件148淘寶運營方案內部資料課件149淘寶運營方案內部資料課件150淘寶運營方案內部資料課件151淘寶運營方案內部資料課件152淘寶運營方案內部資料課件153淘寶運營方案內部資料課件154淘寶運營方案內部資料課件155淘寶運營方案內部資料課件156淘寶運營方案內部資料課件157淘寶運營方案內部資料課件158淘寶運營方案內部資料課件159淘寶運營方案內部資料課件160淘寶運營方案內部資料課件161淘寶運營方案內部資料課件162淘寶運營方案內部資料課件163淘寶運營方案內部資料課件164淘寶運營方案內部資料課件165淘寶運營方案內部資料課件166淘寶運營方案內部資料課件167淘寶運營方案內部資料課件