一年級副班主任工作總結一年級副班主任工作總結1

不知不覺間第一學期的教學任務已經完畢了，回憶工作中的表現讓我對學生成績的提升感到快樂，我也明白班級治理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能仔細做好平常的教學工作從而促進學校教育事業的進展，另外我在簡潔回憶這學期工作中的表現以后對此進展了總結。

重視紀律的治理并常常和家進步行溝通，由于學生步入以后對許多事情都有著屬于自己的想法，這也導致他們在犯錯以后往往會表現得比擬偏執，即固執地認為自己沒有犯錯以至于對班級紀律造成了影響，雖然我也著重批判了這些表現較差的學生，但由于學生自身不重視導致往往會消失屢教不改的現象，因此我只能先和家進步行溝通并盼望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的消失，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律治理工作取得肯定成就卻也要連續保持才行。

仔細歸納課本上的學問點并在課堂上進展教育，我明白照本宣科式的教學往往很難取得抱負的教學效果，所以我始終在改善自身的教學水平并對學問點進展歸納，每次講解學問點的時候都會聯系生活實際從而引發學生的思索，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由于布置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件制作方面的學問并盼望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對于時間的節約以及提升學生學習興趣方面都有著不錯的表現。

加強對班干部的培育力度從而提升學生的治理水平，在精力有限的狀況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班干部的培育并讓學生參加到班級治理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比擬吵鬧的，得益于班干部的幫助導致教師不在的時候也能夠治理好班級紀律，因此我得對班干部賜予更多的信任并加強這方面的培育才行。

第一學期的教學任務是比擬繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我盼望學生們在假期里能夠仔細做好復習工作，這樣的話才能夠穩固好所學的學問從而在其次學期有著良好的開端。

一年級副班主任工作總結2

本學期，我擔當一年級五班的副班主任，由于教學閱歷缺乏，我仔細學習，向帶我的班主任郁教師和各位前輩虛心請教。經過一個學期的努力，所付出的努力終于有了一點點小小的收獲。以下是我在本學期的工作總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大局部學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（二）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生示范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。

三、課前仔細備課，努力上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，既備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。

總之，本學期雖取得了一點點成績，但還存在著一些缺乏：比方教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他教師學習。在以后的工作中，我會連續努力做好每一件事情，關懷愛惜每一個孩子，讓他們安康歡樂的成長。

一年級副班主任工作總結3

一刺眼一個學期又過去了，回憶這段時間的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將這段時間的班務工作總結如下：

一、開學來開展的工作及取得的效果

這學期，學校安排我擔當一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比擬繁忙，但在這期間我能協作班主任陳教師做好班級的日常工作，并積極幫助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最幸福的。

在平日里，我能夠協作好班主任做好班級的各項工作，周一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍后頭監視治理，大課間期間也準時到班進展治理，在中午吃飯的時候我也總會準時地去照看學生，留心學生中有沒有鋪張糧食，不好好吃飯的，假如發覺立刻去制止，并對他進展思想教育。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協作班主任做好班級的日常工作，幫助處理班級各項事務。在衛生和紀律方面我引導他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶里等。為孩子制造了一個潔凈、衛生、舒適的學習環境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜愛跑的學生，我要求其他的同學時刻提示他們、幫忙他們。平常還教育他們見到教師要主動打招呼，養成敬重師長、講禮貌的好習慣。鼓舞學生積極、仔細地參加每一項活動。在秋運動會上，我和班主任教師一起陪著孩子練習工程，選拔小運發動；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的治理者，更應當是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲存著班里孩子身上的優點，用表揚、鼓勵去確定學生的進步。用期盼進展的眼光對待那些尚需要改良的地方，并積極幫助班主任做好相應工作。對于班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任治理好班級，讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳教師也總是爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多治理班級的方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔當一年級的副班主任，在這過程中，我發覺自己有不少缺點，一個良好的班級班風建立并不簡單，在新接手一個班級，肯定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我沒有做好的。在班級治理上參加得不夠多，也不夠深入細致；雖然熱忱度較高，但與學生的溝通不夠廣泛，對學生了解也不夠全面深入。

三、今后工作準備

在工作上還需要更積極主動一些。我盼望在接下來的日子里能夠有所改良。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建立得更好。

一年級副班主任工作總結4

這一學期我擔當了101班的副班主任，大家都知道班主任工作比擬辛苦，工作瑣碎、事情多，一年級的班主任工作更是如此。我是副班主任，所以許多事情都是正班主任柴教師做的，我只是協作柴教師做一些力所能及的事情。下面我把這一學期的工作簡潔的排列一下，向大家做個匯報，承受各位的指導。

一、虛心學習，盡快適應新環境。

作為學校的新教師，今日借此時機簡潔向大家做個自我介紹。名字大家都知道了，就不說了，我是江西人，20xx年參與工作，工作了8年。雖然參與工作時間也不算短，但換了一個新的環境也需要一個適應過程，有許多需要學習和習慣的地方。比方說，上下班要打卡，要佩戴校牌等。現在任教一年級和做副班主任，對我來說，也是一個全新的領域。只有通過多聽，多看，多問，向這里的老教師請教，才能更快更好的做好副班主任工作。如向班主任柴教師、學生處的馬波教師等請教一些副班主工作方面的問題。

二、積極協作班主任工作，幫助班主任治理班級。

一年級的新生還保存著許多學前班的生活習慣，我幫助班主任不斷的對學生進展班紀校規的教育，讓學生盡快適應小學的學習和生活。開學初，一年級學生對校園環境也不熟識，我與柴教師一起帶著學生去食堂就餐，對學生進展治理，對學生的不良行為進展教育。我平常與班主任柴教師保持良好的溝通，常常就學生的教育和治理方面的問題進展溝通。

三、積極參加班里的活動，做學生的良師益友。

出操時與學生一起出操，與學生一起參加大課間活動，和學生一起嬉戲和練習，做學生的良師益友。積極參加班級的“五星班、文明班”的申報和創立，當班級參與學校的競賽時，對學生運行指導和幫忙，如校田徑運動會、校播送操競賽，校園文化藝術節等活動。

四、在柴教師的帶著下，班級所取得的榮譽。

班主任柴教師是一位工作特別仔細負責的教師，也有著豐富的班級治理閱歷，使班級治理的井井有條。在這一學期中，101班在柴教師的帶著下也取得了許多集體榮譽。如獲得“五星班”稱號、“開門紅”優勝班級稱號、藝術節團體總分第一名、田徑運動會總分第一名等榮譽。

做為一名新的副班主任，缺乏班主任工件閱歷，還有許多工作做得不夠好，以后還要多向那些閱歷豐富的優秀班主任們學習。以上是我對這一學期副班主任工作的一點小結，匯報有不妥之處，敬請大家批判指正！

一年級副班主任工作總結5

本學期，我擔當了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一項非常繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我積極協作班主任的工作，擔當班級布置等事務。在班級治理上常常和班主任一同商討班級治理方法和措施。現將本學期的副班主任工作總結如下，與其說是總結，倒不如說是這一學期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：

一、做一個嚴格的教師

在學校，學生普遍敬重嚴格教學的教師，雖然學生外表上反對嚴格，但其實他們心里都明白他們需要教師的嚴格教學。什么是嚴格要求呢？就是對學生的學習要求精益求精，要求學生學業上力求完善。嚴格是一種藝術，我們所說的嚴格并不是體罰學生，而是要要求學生一絲不茍的完成教師所布置的任務，讓學生在學習生活中做到嚴謹、仔細、踏實。

要做一名嚴格的教師，首先就要對自己嚴格，對自己的教育教學工作報以特別嚴謹的態度，學生會效仿教師的態度和行為，當學生從教師身上看到了優秀的品質，學生自然會發自內心的敬重這樣的教師，有利于樹立教師的威信，更有利于學生個人價值觀人生觀的進展。

二、鼓勵教育

鼓勵式教育也是一門值得教師討論的藝術，“鼓勵法”是教師和學生的溝通，在學校，教師就是學生的“父母”，教師的話對學生會有很大的影響。學生在學校會遇到困惑苦惱的事，這個時候就需要教師去引導學生的思想、行為向好的方向進展。任何學生內心都需要教師的確定，而教師的鼓勵更是促使學生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學生要實施不同的鼓勵策略，而不是濫用鼓勵法，否則不會產生預期的效果。比方對待后進生，我們可以一個階段給他一個目標，只要他到達這個階段就賜予肯定的嘉獎，不斷地提高目標，慢慢的，學生會對學習產生興趣，提高自己的學習力量，反之，假如對于這樣的后進生放任不管，就是教師的不稱職了。

三、主動和學生溝通

教師在教育教學中要留意觀看每一個學生，要主動和每一位學生溝通。學生內心對教師都有一種懼怕的心理，許多學生遇到問題不好意思去與教師溝通，只能自己糾結，這個時候教師要學會觀看學生，觀看學生每個階段有什么樣的變化，從而考慮怎樣與學生進展溝通，幫忙學生前進。

四、班級之事，人人參加

我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學生個個有自己負責的事物。我和班主任王教師一起討論每個學生的表現和特長，依據每個學生的特點進展小崗位的設置。比方，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是喜愛淘氣搗蛋，我們將衛生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節課下課都有事要做。班里有個小女生做事仔細、細心，給她量身定制了燈具維護、保潔、開關員的工作。擅長畫畫、寫字仔細工整的安排了板報編輯員的小崗位。盡量發揮學生所長，人人做班級的小仆人。經過一學期的努力，我們班跟上學期相比有了很大的進步。

回憶這一學期的副班主任工作，還有許多方面做得不夠到位，今后，連續努力，和學生們一起努力一起成長。

一年級副班主任工作總結6

我做副班主任工作的第一個年頭馬上畫上名號。我依據學校的副班主任工作職責，對比并仔細執行，全身心投入到班級中去，在這一年里，我盡力協作王教師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

一、能幫助班主任處理班級事務。

擔當二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王教師工作特別辛苦，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要擔當所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的”工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級催促學生搞好衛生；早操的時候主動地在隊伍后頭監視治理，中午吃飯的時候我也總會準時地去照看學生。而當王教師外出活動的狀況下，我更會主動擔當起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王教師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也常常和王教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多治理班級的方法和技巧。

二、能幫助班主任搞好學生工作。

我發覺低年級的孩子對教師特殊熱忱，特殊喜愛圍著教師轉，得到教師的關注。因此，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現好的同學準時告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學生的心里，準時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我經常將德育隱藏在語文教學中，將學生學問的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真實地領悟人生哲理。比方在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

如果消失與學生本人無法順當交涉的狀況，我便會準時與家長聯系，以便家校聯合，全面了解學生的狀況，翻開學生的心結。

由于我是一個新教師班級治理方面的力量低下，所以在幫助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比方在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，好像只是轉瞬間。回想整個學期，我和班主任王教師能很好地協作，共同為做好班級的治理工作而努力！

一年級副班主任工作總結7

在過去的一年里，我擔當一年級四班的副班同時也是數學教師，這一年里，我積極協作班主任的工作，仔細完成學校安排的任務，治理學生。一年級的孩子自理力量和自控力量相對薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，所以我的工作是協作班主任培育孩子們的習慣以及完成我的教學工作，在教育孩子時，我盡量使用表揚的方法，給他們獎貼貼花，表現好，給他們嘉獎零食。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結工作如下：

一，幫助班主任做好班級治理

幫助班主任做好各項開學以及學期后預備工作，家長會預備工作，期末工作。平常做好帶班以及出操工作，班集體活動的組織與治理。與班主任一起完成黑板報工作，設置不同的主題，教育學生，明確班級治理，要求學生上課的時候應當怎么做，下課后又應當怎么做，上課時的紀律是怎么樣的。學生之間鬧沖突，教育孩子們同學們之間要如何相處，教育孩子們有禮貌。

組織學生清掃衛生，監視學生的衛生狀況以及放學后應當留意哪些安全，以及突發大事。監視孩子們做好眼保健操。幫助班主任做好消防演練以及完成學校的各項任務。

二．積極幫助班主任開展各項活動

本學期的活動有六一節目，墻報評比，誦讀活動等，在參加活動過程中我積極參加，每次活動我都與班主任爭論，雖然有時候意見

不全都，但是我們都心平氣和的處理問題。沒有沖突。

三．積極主動和班主任，家長聯系，發揮好幫助作用。

在與班主任，家長溝通中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的仆人，凡事都與班主任協商，聽從班主任的安排，做好每個星期五學生接送時，與家長的溝通，溝通。

總之在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一個學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向有閱歷的班主任學習將自己的治理水平推向更高的層次。

幫助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與治理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級治理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進展細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發大事。在班會課上開展一些專題性的活動，如：”做好眼保健操””抗震救災我參加”等活動。

一年級副班主任工作總結8

在過去的一學期里，在班主任教師的幫忙下，我順當的完成了一年級副班主任工作。今年我擔當了一年級的副班主任工作。第一次擔當起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然后又覺得身上的擔子很重。由于一年級小學生的自理力量和自控力量相比照較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成打算了一個孩子對生活學習的態度及其今后生活學習的力量。對于沒有任何閱歷的我來說，一切只能自己漸漸地摸索。其次，一年級的小學生都是天真得意的，看著他們也不會忍心去批判他們。固然他們對于一些一味的批判也是懵懵懂懂，即使你批判了老半天，他仍呆呆地看著你，好像不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進展教育的時候，就應有肯定的技巧。在他們進展教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批判，有時也可使用一些“糖衣炮彈“,一年級的學生總需要我們用一些富好玩味的東西去澆灌它，幫忙他們發覺學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、幫助班主任做好班級治理

幫助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與治理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級治理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進展細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，(規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校體藝藝術節的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、舞蹈競賽、獨唱競賽等，雖然取得的成績不會次次如意，回回抱負，但每一次，孩子們都踴躍參加，全力以赴。開學初我總是比學生早到校半小時，擦窗臺、掃地，每天我會選擇幾個孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發覺他們勞動的積極性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我開頭依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開頭每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很臟，也有時候由于特別緣由耽誤了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，由于做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要每天堅持，現在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了深厚的興趣，同時也養成了在班級值日的好習慣。

3、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級副班主任工作總結9

在過去的一學期里，在班主任教師的幫忙下，我順當的完成了一年級副班主任工作。今年我擔當了一年級的副班主任工作。第一次擔當起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然后又覺得身上的擔子很重。由于一年級小學生的自理力量和自控力量相比照較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成打算了一個孩子對生活學習的態度及其今后生活學習的力量。對于沒有任何閱歷的我來說，一切只能自己漸漸地摸索。其次，一年級的小學生都是天真得意的，看著他們也不會忍心去批判他們。固然他們對于一些一味的批判也是懵懵懂懂，即使你批判了老半天，他仍呆呆地看著你，好像不知道你在講些什么。所以在對一年級的學生進展教育的時候，就應有肯定的技巧。在他們進展教育時，我盡量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批判，有時也可使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學生總需要我們用一些富好玩味的東西去澆灌它，幫忙他們發覺學習生活的樂趣。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，準時

總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、幫助班主任做好班級治理

幫助班主任做好各項開學以及學期后的預備總結工作，平常與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與治理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級治理細則。上課的時候要求應當怎么做，下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進展細致的要求。在班主任不在時，仔細履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發大事。在班會課上開展一些專題性的活動，如：”做好眼保健操””抗震救災我參加”等活動。

二、積極幫助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參加活動的過程中我積極參加、每次活動我都參加治理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術性的指導，并在活動之前進展安全教育，以免意外的發生。在學期治理過程中，班級零事故。

三、積極主動地和班主任，家長聯系，發揮好幫助作用。

在與班主任家長溝通的溝通中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的仆人。凡事都主動地班主任協商，聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關系，我平常留意與家長多溝通，促進家校溝通。

總之，在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一

學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向有閱歷的班主任學習，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

一年級副班主任工作總結10

新學期我擔當了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好。現將本學期的副班主任工作總結如下：

一、一般學習習慣的培育。

一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是生疏的。我依據學生特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人把握標準的舉手姿態（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的凹凸。其次，學校的一些規定和留意事項我也利用班會時間采納兒歌的形式教育學生。我也會更注意行為習慣的養成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團結同學等。由于我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

二、發揮表揚的成效

對于一年級的孩子來說，表揚效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天是告知他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；想某某學習“……還向愛發言守紀律的學生發放小貼畫嘉獎，學生一臉興奮，特別積極。

三、班級日常工作

此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛生的清掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關懷班級的文化建立，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

四、總結

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特殊是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，肯定會受到令人滿足的效果。

一年級副班主任工作總結11

本學期我擔當四（6）班副班主任。開