PAGEPAGE5六年級(jí)語文教案——?請(qǐng)求?教案1 教材分析一、背景知識(shí)這是首短小通俗的兒童詩。這首詩通過我對(duì)媽媽的懇切請(qǐng)示，強(qiáng)烈表達(dá)了孩子要在獨(dú)立生活的道路上磨練，從小養(yǎng)萬自立、自強(qiáng)的思想感情。全詩采用第一人稱，讀來親切感人，似乎就像面對(duì)著媽媽在提懇切的要求。全詩共4節(jié)，第1節(jié)寫請(qǐng)求媽媽放手，讓我單獨(dú)走上艱難的生活道路。第2節(jié)寫我在單獨(dú)前進(jìn)中不怕任何困難和挫折。第3節(jié)寫我有信心從小就經(jīng)歷一次次困難和挫折的磨練。第3節(jié)寫我有信心從小就經(jīng)歷一次次困難和挫折的磨練，長大擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。第4節(jié)寫我懇求媽媽放開手，讓自己去戰(zhàn)勝困難，爭取勝利。這首詩押ou韻，音韻和諧，易讀易記。朗讀有表情，背誦正確，也就到達(dá)積累語言的訓(xùn)練目的了。二、教學(xué)目標(biāo)1．讀懂詩句意思，激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)。2．學(xué)會(huì)生字，理解7個(gè)詞語，能有感情朗讀全詩，正確背誦。3．能用書信等形式，向老師和爸媽提出請(qǐng)求，說說心里話。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)：讀懂詩意，正確背誦，積累語言。難點(diǎn)：寫好心里話片斷，激發(fā)學(xué)生自立、自強(qiáng)的意識(shí)。教案實(shí)例一、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自學(xué)詩歌，劃出疑難問題。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)〔一〕教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字，讀順全詩。2．理解詩句，正確評(píng)價(jià)媽媽和我。〔二〕教學(xué)過程1．導(dǎo)入范讀。2．自由通讀。〔1〕自由讀詩5分鐘。要求學(xué)生字，劃問題：把詩讀通、讀順，不讀破句。〔2〕檢查自讀。指名讀--分男女來讀--全班齊讀。我向以媽媽提的什么請(qǐng)求還有什么不懂的問題3．深入研讀。〔1〕詩中的媽媽給我們留下了什么印象哪些詞句證明媽媽對(duì)我的愛〔春天一樣溫暖的手慈祥的手別擔(dān)憂〕〔2〕詩中的我是個(gè)怎樣的孩子哪些詩句可以證明〔我不怕困難挫折，自立自強(qiáng)自信敢拼搏。〕重點(diǎn)研讀：①獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破細(xì)嫩的皮肉，我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣，在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。③我不是一只膽小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過九十九條溝。⑤讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地，跟困難和勝利交朋友。〔3〕媽媽的慈祥，我的不怕困難，有信心，敢拼搏，在朗讀時(shí)該怎么處理。自由讀--互讀--男女分讀--齊讀--試背--分節(jié)指名背--齊背。4．布置作業(yè)〔1〕出示書后第2題燈片，先說后寫。〔2〕書后第3題的讀讀寫寫欄的詞語，有自己喜愛的方式練習(xí)作業(yè)。〔3〕完成作業(yè)本第4、5題。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語文教案——?請(qǐng)求?教案1

教材分析

一、背景知識(shí)

這是首短小通俗的兒童詩

〔2〕六年級(jí)語文教案——?請(qǐng)求?教案1

教材分析

一、背景知識(shí)

這是首短小通俗的兒童詩

〔3〕教案實(shí)例

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生自學(xué)詩歌，劃出疑難問題

〔4〕第1課時(shí)

〔一〕教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)生字，讀順全詩

〔5〕〔二〕教學(xué)過程

1．導(dǎo)入范讀

〔6〕〕

重點(diǎn)研讀：①獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語文教案——

（2）這首詩通過我對(duì)媽媽的懇切請(qǐng)示，強(qiáng)烈表達(dá)了孩子要在獨(dú)立生活的道路上磨練，從小養(yǎng)萬自立、自強(qiáng)的思想感情

（3）全詩采用第一人稱，讀來親切感人，似乎就像面對(duì)著媽媽在提懇切的要求

（4）2．學(xué)會(huì)生字，理解7個(gè)詞語，能有感情朗讀全詩，正確背誦

（5）重點(diǎn)：讀懂詩意，正確背誦，積累語