01你我之罪周海亮兵走進宅院，宅院寂靜無聲。牛安然地嚼著枯草，雪花飄落一地。這里仿若世外桃源！可是兵知道，幾分鐘以前，一名叛軍逃了進來。也許叛軍早已翻墻而逃，也許他藏在牛棚里，藏在地窖里，藏在大樹上，藏在某扇門的后面，甚至，藏在一片雪花下，一粒塵埃里。兵全神貫注，嘴角抽搐，心臟蹦到喉嚨。宅院空無一人，然而兵的眼睛里，只有槍口，槍口，槍口……一扇門猛地打開！兵驚駭，魚躍，翻滾，射擊。扣動扳機的瞬間，兵后悔了，他做一個探身的動作！似乎想將射出的子彈塞回槍膛。子彈鉆進女孩的額頭，女孩燦爛的笑容！甚至來不及完全綻放。女孩只有五六歲。也許她正在與自己捉迷藏，也許她在門后面睡過去又醒過來，也許，她將端著步槍的兵，當成裝扮怪異的圣誕老人。她輕輕倒下，如同一片雪花飄落。兵仰面跌倒，似乎中槍的變成自己。兵全身顫抖，包括眼珠和舌頭。恍惚之間，兵認為他殺死的，是他的女兒。女人哭嚎著沖進院子。她跪倒在女孩身邊，撕扯著自己的胸口，呼喊著女孩的名字。她轉向兵，嘶叫著，“為什么要殺死我的女兒？！”“我不是故意的！”兵手腳并用，后退著，“原諒我。”“你殺死了我女兒！”“原諒我吧！”兵掙扎著站起來，給女人跪倒，“我愿意付出任何代價。”女人凄厲地叫著，沖過來，掄著兵的耳光。兵站著，不動，任女人長長的指甲將他的臉變成一張帶血的蛛網。女人開始撕咬他的胳膊，兵站著，不動，任女人雪白的利齒切開他的血管女人開始抓他的胸膛，搶他的步槍，歇斯底里。兵驚恐地后退。“不要這樣，女士。”兵護著他的槍，“不要這樣。”女人的動作越來越大。好幾次，兵的槍，幾乎從手里脫落。兵開始掙扎，反抗，抬腳將女人踹開很遠。女人爬起來，再一次沖向他。他端起槍,瞄準女人。女人的速度并未減慢，動作并未收斂。終于，兵的槍托，狠狠砸中女人的額頭。女人倒下來，慘叫著，蜷縮著，嘴角翻滾著鮮紅的泡沫。“對不起，我不是有意的。我很害怕，她突然將門推開……”兵掏出所有的錢。兵還為女人留下水壺，干糧，藥品，一把鋒利的匕首。“我得走了，女士。”兵痛苦地說，“請相信追殺叛軍，真的是為解救你們……請相信我開槍，只是本能……請相信我與你一樣難過……愿上帝懲罰我的罪過……”每一天，兵都會想起女孩的笑容，女人的哭泣。他不求上帝寬恕他，只求懲罰。后來，突然有一天！兵想，也許那個女人，并非女孩的母親，她那樣做，只為得到一筆錢。然而這想法絲毫沒有減輕兵的罪惡感，女孩仍然固執地鉆進他的每一個夢里，然后，在他的額頭上！笑著鑿出一個同樣的洞。這就是上帝的懲罰吧？兵大汗淋漓地從夢里醒來，想。叛軍遲遲沒有被消滅。甚至，他們招兵買馬，戰事開始升級。兵隨隊伍打過來打過去，兵五次經過那個宅院，五次流下眼淚。后來，隊伍被困進一個山坳，密集的子彈壓得他們抬不起頭。不遠處！藏著一個極其隱蔽的地堡。重機槍架在那里，待他們終于發現地堡！隊伍已經死傷過半。兵和三個兄弟從旁邊繞過去，途中，三個兄弟全被子彈擊碎了腦殼。兵艱難地向洞口接近，接近，接近，塞一顆手榴彈進去，戰斗就結束了。可是兵仍然沖濃煙滾滾的地堡打光所有的子彈才敢鉆進去。兵看到一個女人。一個被炸爛的女人。—個零散的女人。兵盯著女人血肉橫糊的臉，兵感覺她，像極了那個女人。不是她吧？戰爭中所有死去的女人，全都那般相像。就是她吧？他打死她的女兒，她無論做出什么事情，都不過分。兵想，他只是誤殺，他無罪；她只為報復，她無罪。或者，他殺死無辜的女孩，他有罪；她殺死無辜的戰士，她有罪。也或者，戰爭是政治的延伸，它無罪；戰爭讓仇恨放大，它有罪。更或者！有罪無罪，你我之罪，不在前因和后果，只在如何欺騙自己或者后人罷了。而現在,兵希望回到一年以前。當那扇門打開，兵只想送給女孩的不是子彈，而是一份圣誕禮物。（選自《小說月刊》2016年12期，有刪改）02試題分析一、形象類（1）人物形象1.士兵：士兵是一個有正義感、忠于職守、敢于斗爭的戰士，他追捕叛軍全神貫注，射擊準確；同時士兵是善良敢于承擔的人，因為誤殺了小女孩，他內疚自責，希望為女孩的母親做些事，甚至希望以命抵命，把所有值錢的東西都給了這位母親；士兵有嚴明的紀律性，雖然他悔恨愧疚，但是知道槍不能交給這位母親，他搶回了槍支繼續搜索叛軍。士兵雖然誤殺了平民百姓，但是他也是戰爭的受害者。2.女人：女人是戰爭的受害者，她失去了女兒，因為戰爭受到無辜的牽累，生活在痛苦之中；母親卻也是戰爭的幫兇，因為她后來把自己的仇恨擴大，傷害了無辜的人，而這些戰士是保家衛國打擊叛軍的人。3.女孩：女孩只有五六歲，有燦爛的笑容。女孩天真質樸，不諳世事，她以為士兵是來送禮物的圣誕老人，她對美好的事物充滿幻想；女孩的生命是脆弱的，在殘酷的現實面前被擊得粉碎。4.塑造女孩形象的作用：女孩天真質樸，不含一絲雜質，這樣美好的生命被戰爭剝奪了生命，作者是要通過女孩控訴戰爭的罪惡。5.刻畫人物的手法對士兵有語言描寫，動作描寫、神態描寫（嘴角抽搐）、心理活動描寫（兵認為他殺死的，是他的女兒）。對女人有語言描寫、動作描寫、外貌描寫（雪白的利齒）。（2）事物形象6.“圣誕老人”形象的作用：文中兩次出現圣誕的形象，是用象征平安幸福、善良美好的圣誕老人和圣誕禮物反襯戰爭的殘酷。二、環境類（1）自然環境7.開頭景物描寫的作用牛安然地嚼著枯草，雪花飄落一地：營造了安寧祥和的氛圍，與下文士兵誤殺女孩形成反差，增強了故事的悲劇性。（2）社會環境8.社會環境的作用小說沒有明確交代是在哪年哪月，但是交代事件的背景是戰爭，有叛軍，是正義與非正義的戰爭。交代這樣的社會環境是為了突出主旨，表達作者對戰爭的厭惡和批判。三、情節類（1）手法類9.小說的線索仔細分析小說有兩條線索，一條是明線，圍繞追捕叛軍展開，士兵追捕叛軍，叛軍招兵買馬戰事升級。另一條是暗線，圍繞女人為女兒報仇展開，過程隱去。兩條線索在“地堡”交戰處相交。10.兩條線索的作用雙線結構使小說條理清晰，邏輯嚴謹，結構完整；雙線交織相互映襯，避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。11.概括梳理故事情節士兵追捕叛軍來到小院，女孩以為在玩捉迷藏，士兵開槍誤殺女孩女孩母親看到此情景與士兵拼命，情急之下士兵將母親打昏脫身，叛軍猖獗士兵戰斗了一年多，有個隱蔽的地堡中暗槍殺害很多士兵的戰友，士兵扔進手榴彈將敵軍消滅，進入地堡偵查發現敵軍是女孩的母親。12.敘述視角這篇文章從第三人稱視角也是上帝視角來敘事，引導讀者從客觀的角度對小說反映的問題進行冷靜的思考；以上帝視角將人物的心理活動告訴讀者；具有不確定性，使小說反映的現象更具有普遍性。13.標題“你我”的作用文章采用第三人稱全知視角來敘事，卻用“你我之罪”做標題，設置懸念，吸引讀者閱讀的興趣；你，我，有代入感，能引發讀者的思考；能凸顯主題，在戰爭中無人能幸免，表達作者對戰爭的批判。14.小說中虛構與真實的關系細節虛構，對于人物對話、神態、動作等的描寫虛構的；人物真實，戰爭中確實會有無辜的人被犧牲掉；現實意義真實，戰爭對人類的傷害永遠存在，和平的意義是真實存在的。四、主題類15.標題“你我之罪”的情感意蘊“你”指女人，女人本是受害者，值得同情，但她把自己的仇恨擴大化，傷害去打擊叛軍的戰士，造成更大的傷害；“我”指戰士，雖然是無意但畢竟傷及人性命，士兵本是國家人民利益的保護者，但因為戰爭也造成他深深的自責和內疚；“你我”都是戰爭的受害者，同時也是戰爭的參與者，揭露了戰爭的罪惡與殘酷。16.作者創作這篇小說的意圖即文章的主旨，作者表達對弱者的同情，小女孩的生命很脆弱，女人失去心愛的孩子很凄慘；對戰爭的憤怒，倒數第二段對戰爭的議論，表明作者對戰爭造成的“你我之罪”表達憤慨與無奈；對和平美好生活的向往，“圣誕”老人和禮物的出現，寄托著作者對祥和幸福寧靜生活的熱愛。17.造成悲劇的根源造成悲劇的根源往往有性格悲劇、命運悲劇和社會悲劇。這個故事首先是社會悲劇，是由于戰爭的背景造成小女孩的死亡；女人濫殺無辜則是她自己的性格悲劇，她被仇恨充斥著頭腦，一味地像報仇，失去了良知，造成她自己的也造成那些犧牲的戰士的悲劇。五、效果類18.小說結尾的藝術效果結尾兵希望回到一年以前，送給女孩圣誕禮物，引發讀者更多的思考和想象；已經回不到一年前，女孩已經不在人世間，增加了故事的悲劇性；正是戰爭造成了悲劇，深化主題。六、語言類19.小