小學數學六年級作業設計案例（共2篇）第一篇：《稅率》作業設計【學習目標】（一） 學習內容（人教版）六年級下冊第10頁。本節課與現實生活緊密聯系，通過圖文結合的方式說明了納稅的含義及稅收的用途，接著進一步了介紹納稅的種類和應納稅額與稅率的概念，最后以營業稅為例，在解決問題的過程中，理清應納稅額、各種稅收、稅率三者之間的關系，并不斷提高學生用百分數解決問題的能力。（二） 核心能力在理解稅率有關概念的基礎上，運用遷移類推，將稅率轉化成百分數，并在解決問題的過程中，提高分析、歸納的能力。（三） 學習目標結合情境圖，通過自主學習，同桌之間能互相說說納稅的含義、稅收的用途、應納稅額及稅率的含義。通過獨立思考、合作探究，能將稅收問題轉化成百分數問題，進而分析、歸納出應納稅額、各種收入、稅率三者之間的數量關系。會靈活、準確地解決生活中的稅收問題，感受數學與生活之間的密切聯系。【作業內容】一、課前調查：(1)問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。(設計意圖：課前調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數學在生活中的價值，增強應用意識。)一階作業某飯店，九月份按3%的稅率繳納營業額16500元，這個月的營業收入是多少？李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？（設計意圖：在了解稅率有關信息的基礎上，進行解決問題，既可以讓學生在生活情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利的解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的效果。）二階作業：L超市六月份的營業額是25萬元，納稅后還剩23.75萬元。求納稅的稅率？（設計意圖：本題注意讓學生分析問題，分步解決問題。先求出所繳的營業稅，然后再求稅率，同時不斷提髙學生的靈活應用能力。）三階作業：1.一個出租車公司五月份繳納3%營業稅后的收入是116.4萬元，這家公司五月份的營業額為多少萬元？（設計意圖：本題已知稅率和稅后收入，反推其營業額。方法一是逆向思維，對于部分學生理解起來有困難。方法二是利用方程解決，是順向思維，需要學生找準數量關系。）

【作業效果】【作業效果反思】能力強的孩子，都能較好的完成，中等的孩子對于順向思維掌握的很好，但是對于逆向思維的題就稍微差一些,在以后的教學中多對這樣的學生著重進行逆向思維的培養,有針對性的對這樣的學生進行逆向思維的訓練，對于做題比較吃力的學生，還有一小部分學生計算存在問題，針對這樣的學生我將著重的扎實基礎，讓其穩步上升。第二篇：《圓錐的體積》作業設計學習目標：通過具體情境觀察、實物感知等活動，感受物體體積的大小，發展空間觀念。經歷“猜想與驗證"探索圓錐體積計算方法。掌握圓錐體積的計算方法，能正確計算圓錐的體積，能運用圓錐體積計算方法解決一些簡單的實際問題。一、填空題設計策略：精選整合練習六P35-36習題第4、第6、第7、第9、第10題完成時長：5分鐘一個圓柱體體積是27立方分米，與它等底等髙的圓錐的體積是（ ）立方分米。一個圓錐體積是15立方厘米，與它等底等髙的圓柱的體積是（ ）立方厘米。一堆圓錐形稻谷，底面周長為56.52dm,高是12dm,它的體積為（ ）。已知每立方米的稻谷約重1.2t,這堆稻谷大約（ ）噸。（得數保留整數）

一個圓柱和一個圓錐的體積和髙分別相等，已知圓錐的底面積是9.42立方厘米，圓柱的底面積是（）立方厘米。參考答案：1.9底面積是9.42立方厘米，圓柱的底面積是（）立方厘米。參考答案：1.9立方分米2.45立方厘米3.1017.36立方分米3.14K設計意圖』這4道填空題，整合練習六P35-36習題第4、第6、第7、第9、第10題。主要目的：分析教材習題的設計意圖和訓練重點，明確習題與教材目標的關系，精選一個習題情境，將相關聯的習題整合，形成一題多問的題型，實現提升作業質量和提升設計作業的能力。第1個填空題和第2個填空題的目標指向知識技能，學生能應用等底等高圓柱和圓錐之間的關系，直接計算。第3個填空側重于問題解決，引導學生探索解決問題的方法。重點說明數學的邏輯思維能力和嚴謹性，單位換算以及計算小數乘法時一定要仔細，如果不認真計算，就會出現丟分現象。第4個填空題側重于數學思考，靈活利用公式來解題，可以依據題意來解得答案，同時在解題過程中,可以在草稿紙上演練解題過程，加深理解。作業設計:

二、一個圓錐與一個圓柱的底面積相等，已知圓錐的體積是圓柱的1/6,圓柱的高是4.8cm,圓錐的高是多少厘米？設計策略：改編完成時長：5分鐘學生作業展示:一側聽F酔心冬跡燄?日硒蹌|

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為艮柚少劉紅打3址 \協乂蘭4耳S) ―厝：/@錐色備艮印。 如&—心日泌g學生利用不同的方法解答同一道應用題，能根據同底等高圓柱和圓錐的體積關系，進行延伸。學生利用不同的方法解答同一道應用題，能根據同底等高圓柱和圓錐的體積關系，進行延伸。班里學生水平存在差異，針對部分同學做不滿的需求，增加一道難度較大的題目，需要靈活利用各類知識，一步一步來解答問題。芳芳家去年收獲了36780升稻谷。

（1） 放在底面半徑是2米，髙是3米的圓錐形糧倉里（厚度忽略不計），能放1、嗎？（2） 如果每立方米稻谷重100千克，這堆稻谷重多少千克?（3） 如果每噸稻谷售價2000元，這些稻谷能賣多少元？設計策略：創編完成時長：9分鐘學生作業展示：［（設計意圖』通過形式多樣的練習題，由淺入深、從易到難，循序漸進地鞏固圓錐體積的計算方法，體驗數學知識的應用價值，進一步體會圓錐體積公式的特點，提高學生分析問題和解決問題的能力，發展學生的思維。叢熱嫁1瀕七2）起醐祿箱推.的蜘. ［（設計意圖』通過形式多樣的練習題，由淺入深、從易到難，循序漸進地鞏固圓錐體積的計算方法，體驗數學知識的應用價值，進一步體會圓錐體積公式的特點，提高學生分析問題和解決問題的能力，發展學生的思維。M剛?艷段成以::［紬二虹興曲勲毓觀5閽鳳.由市仙佚W）/儉幻政 .保遢1総＜疵範:渤c部78建二的逾一. 為嬌啊偵＞二""戲—.二:獨観廠F。——云:25/4 。A…成J一— .Jill-.土性X2K， .為他俛二—列佻說一.二.*1牛對鳩 》偵及叢2coQ二払0（ZL）二M曲酉粒一、_一—.臨鍵他翊如..%艇瑟二齡詬蘇.， , 盤虹.寃也— 作業設計反思:1.基于課標。題目整體依托數學課程標準和核心素養進行設計，關注學生能力的培養和發展。整合內容。依據學生目前的已有知識水平來設定教學內容，同時根據他們前期所學的知識進行整合，活學活用，制定相關課程的作業目標，重新創編。題型豐富。經典題型加創編內容，針對學科知識內化于心，便于實際操作，豐富題目來源。難易層次分明。作業類型也是符合學生的水平，基礎性題目讓學生能夠獨立完成，題量也是剛剛適合學生，能在規定的時間里按時完成，激發同學們的積極性。合理安排。在課后訓練中，題型也是比較適合，讓