中小學教學參考資料教學設計

試卷

隨堂檢測《乘上大船游世界》教學設計代姿一、教學目標：目標知識與技能：指導學生選用各種工具、材料，采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。過程與方法：引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。情感、態度、價值觀：激發學生對想想創作的熱情。二、教學重點：畫出大船的造型，加上想象的裝飾。教學難點：添加出人物的活動、使畫面充滿生活氣息。三、教具準備：課本，課件，油畫棒，水彩筆，卡紙，彩紙，剪刀，膠水，雙面膠。學具準備：課本，油畫棒，水彩筆，卡紙，彩紙，剪刀，膠水，雙膠。四、教學過程一、謎語導入師：小朋友們猜猜看，老師說得是什么？水上一幢房，煙囪屋頂裝，嗚嗚一聲叫，帶你過海洋。師：小朋友們真聰明，一下子就猜對了，你做過船嗎？師：你乘坐的船是什么樣的？師：那么，除你乘坐過的船之外你還見過什么樣的船呢？師：同學們，咱們的祖國很大，世界也很大，有許許多多神奇美麗的地方，你們想去看看嗎？師：咱們今天就乘上大船，裝滿我們的夢想、一起去旅游吧。板書課題一一乘上大船游世界二、發展階段（一）了解船的相關知識。師：現在我們來欣賞一組船的圖片，看一看船有多少種形式？（播放課件）師：通過剛才欣賞船的圖片，你們認為船的形式多嗎？師：誰能回憶一下，你剛才都看到了那些船？師：在我們的生活中，船有什么作用嗎？小結）在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式。而現在輪船仍然是人類重要的交通工具。船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段?，F在出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。師：這么多的船你最喜歡那一種？教師根據學生的回答介紹船的種類：（1）印第安人使用的蘆葦船，用劃漿來推進。（2）中國、印度和東南亞國家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯灣等地則使用獨桅帆船。（3）1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一一“普魯士”號五桅帆船，它由58名水手操縱巨大而數量眾多的風帆前進。

(4)這是一艘遠洋油輪。(5)“法蘭西號”客輪，每小時大約可以行38公里，速度很快。學生欣賞圖片。(二)了解船的結構。師：我們看了這么多各種各樣的船，哪位同學起來說一下，這些船的造型都有什么規律？師：你真棒，觀察得特別仔細。各種各樣的船體，他們的形狀都近似梯形，那你們看到船上都有什么了嗎？師：恩，你們說得還極了。教師邊小結船的形狀，邊在黑板上示范畫法。①畫基本型，包括船身、船艙、水波浪線②加以裝飾③加人物④添畫背景師：船的方向由你決定。……今天我們要畫一艘大船，所以線條拉得長些，盡量畫滿一張紙。長些，盡量畫滿一張紙。長些，盡量畫滿一張紙。畫波浪線表示水面，然后畫船艙，這是船的基本形。我們可以借助這個基本形來展開聯想。想像出你所喜歡的造型，并給船加以裝飾。去旅游的大船呀，要帶上所有你喜歡的人,同學、小伙伴、親人、朋友，還有你喜歡的東西，可以做游戲，唱歌、長些，盡量畫滿一張紙。畫波浪線表示水面，然后畫船艙，這是跳舞。生：船的大體形狀都是一個倒放著的梯形。生：有一層一層的想樓房一樣的房間，還有煙囪，還有國旗和很多五顏六色的三角形的小旗……(三)欣賞課本中小朋友的示范作品。教師進行講解。強調想象出有創意的波浪。學生欣賞，并說說自己喜歡那一幅。(四)指導學生添加背景。師：相信同學們看了這些作品后，一定能得到啟發，能創造出更新穎的船。你要乘這艘船要去哪？師：你想把船開到哪，看到了什么，就畫的大船的周圍。生：學生創作師：展開想象來繪制大船。學生進行繪制。教師輔導(1)提示人物可畫在船頭船尾。(2)講解海水的畫法。展評作品師:誰來說說你畫的是一艘什么樣的船？學生上臺介紹自己設計的船。五、課