《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計及反思《歡快的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計及反思【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞，學(xué)習(xí)書寫生字：幸、肯、吉、祥、如2、正確、流利、有感情地朗讀課文課文3、理解生字新詞，理解課文，感受潑水節(jié)的歡快氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。【重點、難點】1、朗讀描寫潑水歡快場面的其次自然段，想象人們潑水的歡快情景，感受潑水的歡快氣氛4、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，正確書寫生字：幸、肯、離、吉、祥、如【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、齊讀課題2、（隨著敘述，出示相應(yīng)圖片：地圖、傣族人民、鳳凰花開、潑水節(jié)）在我們宏大祖國的西南邊疆，有一個四季如春的好地方,那就是一一西雙版納（出示詞卡，齊讀），那里生活著一個能歌善舞的民族一一傣族（出示詞卡，齊讀），在每年的四月份，在火紅的一一鳳凰花（出示詞卡，齊讀）盛開的季節(jié)，傣族人民就迎來了他們的新年一一潑水節(jié)（出示詞卡，齊讀，板書，重點復(fù)習(xí)生字“潑”）二、細(xì)讀課文，感受潑水節(jié)帶給人們的歡快。1、播放潑水節(jié)視頻看了這段傣族人民過潑水節(jié)的視頻，請你用一個詞來說說潑水節(jié)帶給你的感受指名溝通是呀，大家的感受都是相同的，課文中用了哪個詞？——歡快（板書：歡快的）2、請你輕聲地朗讀課文，想一想，課文中哪些地方讓你感受到了潑水節(jié)帶給人們的歡快的呢。認(rèn)真地找一找，劃一劃相關(guān)的詞句，等會兒，老師要請你來談一談你的感受，你的看法。同學(xué)按要求自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)3、指名溝通：（1）早早地：迫不及待生怕來晚了（2）早已：急迫（3）相互潑水、灌、潑：動作表演（4）笑開了花：表情1人人臉上濕淋淋，為什么會個個臉上笑開了花？用“由于??所以?？”句式來說一O說原來，這清水不僅僅是水，而是一一你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌的是一—我向你身子上潑的也是一一，反不得人們要在清水中滴上一一,要讓潑出去的祝愿更一一，要在清水中撒上一一，要讓潑出去的祝愿更一一同學(xué)們，這樣的清水誰不想多得一點呢？由于一一分男女生齊讀（出示詞卡：吉利如意幸福）2同學(xué)們，假如也去參與潑水節(jié)了，你會把這吉利如意的清水潑給誰呢？O出示：我把清水潑向老人，祝愿他（她）.我把清水潑向孩子，祝愿他（她）.我把清水潑向司機(jī)，祝愿他（她）.我把清水潑向商人，祝愿他（她）.我把清水潑向農(nóng)夫伯伯，祝愿他（她）.我把清水潑向一對剛結(jié)婚的新人，祝愿他們.千言萬語，化成了一句句祝愿的話，這一句句美妙的祝愿，分散成一個詞，那就是一一吉利如意（出示詞卡，齊讀）3板書：吉利如意邊寫邊講講生字“吉、祥、如”的書寫留意點生書空。4、同學(xué)們，有了這吉利如意的清水，之前漫長的等待、期盼都是幸福的；有了這吉利如意的清水，這灌這潑這渾身上下的濕淋淋都是幸福的！（齊讀其次自然段）5、歡快的潑水結(jié)束了，歡快的潑水節(jié)結(jié)束了嗎？請你連續(xù)溝通，你還從哪些地方感受到了潑水節(jié)帶給人們的歡快的？(6)地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡快的象腳鼓點。出示圖片，滿地是火紅的鳳凰花花瓣，真是喜氣洋洋呀！播放音樂，聽，連回響的鼓點也是歡快的！(7)唱著歌、跳著舞、賽起了龍舟、放起了煙火活動豐富多彩(8)直到深夜還不愿離去：6、把這些美妙的瞬間，把這些歡快的時間留在心中。齊讀全第三自然段(排成詩句樣式消失配樂)三、指導(dǎo)寫字幸1、記字形：下部是貨