輪胎換位

說課教師：*********技術學校*******2016年4月輪胎換位說課內容1、教材分析2、學情分析3、教學目標分析4、教學重點、難點分析5、教法、學法分析6、教學過程設計說課內容教材分析

本節課選自教材《汽車底盤維修》。該教材由鐘聲和楊二杰主編。《汽車底盤維修》是汽車運用與維修專業的一門專業核心課程，是學生進入汽車維修企業的初級課程，具有很強的實用性和實踐性,為后續課程《汽車底盤故障診斷與排除》奠定了基礎。本節課的《輪胎的換位》是汽車維修中最基礎的一環節，它是后續扒胎、動平衡的一個鋪墊。因此我在組織該課題教學時，以學習任務為載體，采用工作過程導向的教學模式，充分發揮學生在教學中的主體用。教材分析本節課選自教材《汽車底盤維修》。該教材學情分析

我所教的班級是職高二年級汽修班的學生：

1、從認知結構上看，通過上節課的學習，大部分學生已經具有了一定的汽車輪胎型號的基礎知識，而且本節知識點主要還是以動手操作為重點

2、從學習心理上看，中職學生對理論課學習興趣不濃厚，通過實踐課，可以激發學生的學習興趣性。

3、從學習行為習慣上看，中職學生的依賴性普遍較強，很少會主動去做事情，缺少學習的主動性。為了使教學面向全體同學，所以本節課在組織形式上采用工位為單位的形式，把不同行為習慣的學生組合起來，以達到“以好帶差”、“以動帶靜”、“激勵全體學生”發揮學習主體作用的課堂效果。學情分析我所教的班級是職高二年級汽修班的學生知識目標能力目標情感目標

教學目標分析記住換位方法及步驟

能對汽車輪胎進行正確拆裝以及輪胎換位進行正確操作

通過小組學習，體驗合作學習的樂趣，體會完成目標的自豪感；在完成任務過程中培養學生精益求精的學習態度；學生在操作過程中增強行業規范意識知識目標能力目標情感目標教學目標分析記住換位方法及步驟教學重點和難點教學重點：汽車輪胎的拆裝以及輪胎換位的方法

教學難點：對汽車輪胎進行正確換位操作

教學重點和難點教學重點：汽車輪胎的拆裝以及輪胎換位的方法對策教法學法分析講授法、情境教學法、演示法指導法、實習法、對策自主學習法、小組討論法實習實踐法、課后預習法對策教法學法分析講授法、情境教學法、演示法指導法、實習法、教學過程設計創建問題情境導入任務

1、

2、

3、

4、任務準備，制定計劃任務實施教學效果檢查教學效果評價

5、教學總結、布置作業

6、教學過程設計創建問題情境導入任務1、創建問題情境導入任務教學過程：大家聽說過換位這個詞嗎？“換位”是時下非常流行的一個詞，從“換位思考”到換位工作”……真是不勝枚舉，仿佛我們現在的生活時時處于角色轉換的過程中。不過，如果把“換位”這個詞用到汽車輪胎的身上那就有了更深的意義。今天我們的學習任務就是輪胎換位。

教學意圖：創設問題情境導入任務，讓學生在真實的工作情境中完成真實的工作任務，將學生的思維帶到工作任務中去，喚起學生的崗位角色意識。創建問題情境導入任務教學過程：大家聽說過換位這個詞嗎？“換位任務準備，制定計劃一1、教師引導學生完成知識點的學習引導一：換位方法（四輪）引導二：換位步驟及注意問題2、指導學生分組并選出組長3、明確操作中的安全注意事項

4、明確實施任務的考核要求任務準備，制定計劃一1、教師引導學生完成知識點的學習一、換位方法（四輪汽車輪胎換位法）a)交叉換位：斜交胎b)單邊換位：子午線胎一、換位方法（四輪汽車輪胎換位法）a)交叉換位：斜交胎換位步驟及注意事項

1.車輪的拆裝取下車輪上的裝飾罩，用輪胎扳手將輪胎螺母逆時針對角擰松。用千斤頂頂起車輛，注意千斤頂端面的溝槽對準被換輪胎一側的門框加強筋；拆下輪胎螺母，將輪胎稍向上提起，取下輪胎并且將拆卸下來的輪胎放于車下。2.輪胎換位3.車輪的安裝清潔輪胎螺栓螺紋內的砂子；頂起車橋，套上車輪，將螺母初步擰在螺柱上；放下車輪并在車輪前后用三角木掩住，用扭力扳手或車輪螺母拆裝機，按規定力矩對角線順序分2～3次擰緊車輪螺母。規定力矩：88---108N.m

4.換位步驟及注意事項1.車輪的拆裝分組作業訓練工位共8人，細分2組，每組4人，動手操作：2人，評分：2人經過一流程后，互換角色。這樣能基本保障學生實際操作的時間和動手的機會安全教育根據該課題的內容，其安全教育的重點放在：1.千斤頂的使用規范，工具的使用2.學生自身的安全教育3.評分單如實評分教學意圖：在教師的引導下學生獨立完成知識點學習，加強了理論知識的儲備，為學生實際操作做好充分準備，培養了學生自主學習的能力。學生通過分組制定計劃發揮學生的創造力，培養學生分析問題解決問題的能力。培養學生努力學好專業的自信心，樹立學生安全生產意識，確保學生安全生產。分組任務實施教師：動作演示（演示輪胎的拆卸及換位方法）；問題提醒、巡視指導；指導學生對檢查結果收集、匯總填入任務單。

教學意圖：通過任務實施培養學生實際動手能力，達到企業操作規范要求。同時也培養了學生小組合作意識。學生：小組合作完成任務進行操作：拆卸輪胎；輪胎換位；安裝輪胎；調整輪胎氣壓。教學意圖：通過“做中學”，在真實的工作情境中使學生掌握輪胎換位的操作方法，為解決輪胎動平衡奠定基礎。任務實施教師：動作演示（演示輪胎的拆卸及換位方法）；問題提醒教學效果的檢查

（鍛煉每名學生方法能力和專業能力）①學生單獨進行輪胎拆裝及換位進行自查；

②組長組織同學間互查；

③教師抽查學生進行單獨操作，檢查學生學習效果。教學效果的檢查

（鍛煉每名學生方法能力和專業能力）①學生單教學效果評價

（鍛煉每名學生分析能力以及語言組織能力）（1）各小組相互對學習情況進行評分：小組成績以實訓中紀律及相互協作等為主；

（2）組長對本組成員進行評價，并給出成績評定。（3）最后由教師進行本課題學習總結，給出最后評定（4）組長回收課業；（5）組織學生恢復實訓場地。教學效果評價

（鍛煉每名學生分析能力以及語言組織能力）（1教學總結專業知識，能力提問重、難點的提示

完成評分

教學意圖：教師通過對本節課專業知識、重難點的提示進行歸納總結使學生對本節課的知識進行復習鞏固，使知識更加系統化。

教學總結專業知識，重、難點的提示完成評分所學知識的鞏固自主學習能力知識拓展與延伸作業布置查閱資料，六輪汽車應如何換位？

所學知識的鞏固自主學習能力知識拓展與延伸作業布置查閱資料，六

ThankYou!

望各位領導提出寶貴意見再見ThankYou!望各位領導提出寶貴輪胎換位

說課教師：*********技術學校*******2016年4月輪胎換位說課內容1、教材分析2、學情分析3、教學目標分析4、教學重點、難點分析5、教法、學法分析6、教學過程設計說課內容教材分析

本節課選自教材《汽車底盤維修》。該教材由鐘聲和楊二杰主編。《汽車底盤維修》是汽車運用與維修專業的一門專業核心課程，是學生進入汽車維修企業的初級課程，具有很強的實用性和實踐性,為后續課程《汽車底盤故障診斷與排除》奠定了基礎。本節課的《輪胎的換位》是汽車維修中最基礎的一環節，它是后續扒胎、動平衡的一個鋪墊。因此我在組織該課題教學時，以學習任務為載體，采用工作過程導向的教學模式，充分發揮學生在教學中的主體用。教材分析本節課選自教材《汽車底盤維修》。該教材學情分析

我所教的班級是職高二年級汽修班的學生：

1、從認知結構上看，通過上節課的學習，大部分學生已經具有了一定的汽車輪胎型號的基礎知識，而且本節知識點主要還是以動手操作為重點

2、從學習心理上看，中職學生對理論課學習興趣不濃厚，通過實踐課，可以激發學生的學習興趣性。

3、從學習行為習慣上看，中職學生的依賴性普遍較強，很少會主動去做事情，缺少學習的主動性。為了使教學面向全體同學，所以本節課在組織形式上采用工位為單位的形式，把不同行為習慣的學生組合起來，以達到“以好帶差”、“以動帶靜”、“激勵全體學生”發揮學習主體作用的課堂效果。學情分析我所教的班級是職高二年級汽修班的學生知識目標能力目標情感目標

教學目標分析記住換位方法及步驟

能對汽車輪胎進行正確拆裝以及輪胎換位進行正確操作

通過小組學習，體驗合作學習的樂趣，體會完成目標的自豪感；在完成任務過程中培養學生精益求精的學習態度；學生在操作過程中增強行業規范意識知識目標能力目標情感目標教學目標分析記住換位方法及步驟教學重點和難點教學重點：汽車輪胎的拆裝以及輪胎換位的方法

教學難點：對汽車輪胎進行正確換位操作

教學重點和難點教學重點：汽車輪胎的拆裝以及輪胎換位的方法對策教法學法分析講授法、情境教學法、演示法指導法、實習法、對策自主學習法、小組討論法實習實踐法、課后預習法對策教法學法分析講授法、情境教學法、演示法指導法、實習法、教學過程設計創建問題情境導入任務

1、

2、

3、

4、任務準備，制定計劃任務實施教學效果檢查教學效果評價

5、教學總結、布置作業

6、教學過程設計創建問題情境導入任務1、創建問題情境導入任務教學過程：大家聽說過換位這個詞嗎？“換位”是時下非常流行的一個詞，從“換位思考”到換位工作”……真是不勝枚舉，仿佛我們現在的生活時時處于角色轉換的過程中。不過，如果把“換位”這個詞用到汽車輪胎的身上那就有了更深的意義。今天我們的學習任務就是輪胎換位。

教學意圖：創設問題情境導入任務，讓學生在真實的工作情境中完成真實的工作任務，將學生的思維帶到工作任務中去，喚起學生的崗位角色意識。創建問題情境導入任務教學過程：大家聽說過換位這個詞嗎？“換位任務準備，制定計劃一1、教師引導學生完成知識點的學習引導一：換位方法（四輪）引導二：換位步驟及注意問題2、指導學生分組并選出組長3、明確操作中的安全注意事項

4、明確實施任務的考核要求任務準備，制定計劃一1、教師引導學生完成知識點的學習一、換位方法（四輪汽車輪胎換位法）a)交叉換位：斜交胎b)單邊換位：子午線胎一、換位方法（四輪汽車輪胎換位法）a)交叉換位：斜交胎換位步驟及注意事項

1.車輪的拆裝取下車輪上的裝飾罩，用輪胎扳手將輪胎螺母逆時針對角擰松。用千斤頂頂起車輛，注意千斤頂端面的溝槽對準被換輪胎一側的門框加強筋；拆下輪胎螺母，將輪胎稍向上提起，取下輪胎并且將拆卸下來的輪胎放于車下。2.輪胎換位3.車輪的安裝清潔輪胎螺栓螺紋內的砂子；頂起車橋，套上車輪，將螺母初步擰在螺柱上；放下車輪并在車輪前后用三角木掩住，用扭力扳手或車輪螺母拆裝機，按規定力矩對角線順序分2～3次擰緊車輪螺母。規定力矩：88---108N.m

4.換位步驟及注意事項1.車輪的拆裝分組作業訓練工位共8人，細分2組，每組4人，動手操作：2人，評分：2人經過一流程后，互換角色。這樣能基本保障學生實際操作的時間和動手的機會安全教育根據該課題的內容，其安全教育的重點放在：1.千斤頂的使用規范，工具的使用2.學生自身的安全教育3.評分單如實評分教學意圖：在教師的引導下學生獨立完成知識點學習，加強了理論知識的儲備，為學生實際操作做好充分準備，培養了學生自主學習的能力。學生通過分組制定計劃發揮學生的創造力，培養學生分析問題解決問題的能力。培養學生努力學好專業的自信心，樹立學生安全生產意識，確保學生安全生產。分組任務實施教師：動作演示（演示輪胎的拆卸及換位方法）；問題提醒、巡視指導；指導學生對檢查結果收集、匯總填入任務單。

教學意圖：通過任務實施培養學生實際動手能力，達到企業操作規范要求。同時也培養了學生小組合作意識。學生：小組合作完成任務進行操作：拆卸輪胎；輪胎換位；安裝輪胎；調整輪胎氣壓。教學意圖：通過“做中學”，在真實的工作情境中使學生掌握輪胎換位的操作方法，為解決輪胎動平衡奠定基礎。