———語文教學調查報告11篇【導語】語文教學調查報告怎么寫受歡迎？本為整理了11篇優秀的語文教學調查報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的語文教學調查報告，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇關于學校語文教學狀況的調查報告第2篇中同學語文教學狀況調查工作報告第3篇2022年關于學校語文教學狀況調查報告第4篇信息技術在語文教學中應用現狀調查報告第5篇2022年高校生社會實踐調查報告：語文教學實踐第6篇學校語文教學狀況調查報告第7篇學校語文教學狀況的調查報告第8篇關于學校語文教學狀況的調查報告范文第9篇2022年關于學校語文教學狀況的調查報告范文第10篇農村學校語文教學調查報告第11篇語文教學方法調查報告

【第1篇】關于學校語文教學狀況的調查報告

一、調查目的

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問卷調查中有xx.4%的同學對學習語文“有深厚的愛好”或“有些愛好”。

2.“幽默風趣”成為同學比較喜愛的課堂語言。問卷調查中，xx.6%的同學認為最喜愛的語文老師應當是“幽默風趣”，57.6%的同學最盼望語文老師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.老師的語言表達力量影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的同學認為語文老師的語言表達力量對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問溝通”成為同學最喜愛的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的同學最喜愛的語文教學形式是“老師在講授中提問溝通”。

5.語文老師應當多些討論“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的同學最喜愛語文老師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文老師方面

1.“語言生動”成為同學喜愛語文課的主要緣由。問卷調查中，40.1%的語文老師認為同學喜愛語文課的主要緣由是“講得生動，語言富有吸引力。”

2.語文老師的語言表達力量影響語文課堂教學。問卷調查中，xx.3%的語文老師認為老師的語言表達力量對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文老師語言表達力量有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文老師“間或”或“沒有”常常有意識地訓練和提高語言表達力量，29.6%的語文老師最盼望提高“教學語言表達力量”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文老師認為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題討論對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文老師認為，工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調查總結

通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣學校語文教學狀況，把握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：

1.語文老師語言表達力量對語文課堂影響很大，語文老師應當常常有意識地訓練和提高教學語言表達力量，形成同學喜愛的教學語言風格。

2.同學喜愛“提問溝通”的語文教學形式，語文老師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結合實際開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問題，今后工作室會連續開展更全面更深化的調查討論，為開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論供應有力的支撐。

【第2篇】中同學語文教學狀況調查工作報告

一、調查目的

孩子的儲蓄行為是個好現象，家長應對此加以鼓舞和正確引導，使其從小養成善理財的好習慣。但同時也必需關懷孩子的生活習慣，對于不良習慣必需堅決訂正，這也是對孩子將來負責。

在被調查同學中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的同學中，大一就開頭兼職的同學占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的同學還是通過同學兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

目前有的家庭收入很高，對同學的經濟供應也較多，構成這部分高校生消費的一種比較浪費的格局，主要表現在旅游、消遣以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，高校生的消費結構需要調整，當然這種狀況的發生也是與我國當前猛烈轉型的社會大背景的必定性有肯定聯系。作為一個同學我們應當為自己、為家庭負責，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費。

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問卷調查中有xx.4%的同學對學習語文“有深厚的愛好”或“有些愛好”。

2.“幽默風趣”成為同學比較喜愛的課堂語言。問卷調查中，xx.6%的同學認為最喜愛的語文老師應當是“幽默風趣”，57.6%的同學最盼望語文老師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.老師的語言表達力量影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的同學認為語文老師的語言表達力量對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問溝通”成為同學最喜愛的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的同學最喜愛的語文教學形式是“老師在講授中提問溝通”。

5.語文老師應當多些討論“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的同學最喜愛語文老師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文老師方面

1.“語言生動”成為同學喜愛語文課的主要緣由。問卷調查中，40.1%的語文老師認為同學喜愛語文課的主要緣由是“講得生動，語言富有吸引力?！?/p>

2.語文老師的語言表達力量影響語文課堂教學。問卷調查中，xx.3%的語文老師認為老師的語言表達力量對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文老師語言表達力量有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文老師“間或”或“沒有”常常有意識地訓練和提高語言表達力量，29.6%的語文老師最盼望提高“教學語言表達力量”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文老師認為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題討論對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文老師認為，工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調查總結

通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣學校語文教學狀況，把握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：

《一般高中語文課程標準》課程目標第一點“積累、整合”中就指出要讓同學“依據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學習方式”。但是上面的調查數據顯示，大部分的高中語文老師并沒有針對不同層次的同學設置不同的作業，作業布置存在一刀切的狀況。同學做這樣的作業，結果是已把握的學問和技能并沒有拓展和加深，沒有把握的仍舊沒有得到有效的補償學習，長此以往，同學必定丟失做語文作業的愛好。調查結果就有63%的同學認為當前的語文作業存在著“不能調動同學的學習愛好”的問題。

1.語文老師語言表達力量對語文課堂影響很大，語文老師應當常常有意識地訓練和提高教學語言表達力量，形成同學喜愛的教學語言風格。

2.同學喜愛“提問溝通”的語文教學形式，語文老師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結合實際開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問題，今后工作室會連續開展更全面更深化的調查討論，為開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論供應有力的支撐。

【第3篇】2022年關于學校語文教學狀況調查報告

一、調查目的

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問卷調查中有xx.4%的同學對學習語文"有深厚的愛好'或"有些愛好'。

2."幽默風趣'成為同學比較喜愛的課堂語言。問卷調查中，xx.6%的同學認為最喜愛的語文老師應當是"幽默風趣'，57.6%的同學最盼望語文老師擁有"幽默風趣型'的教學語言風格。

3.老師的語言表達力量影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的同學認為語文老師的語言表達力量對語文課堂"影響很大'或"有些影響'。

4."老師在講授中提問溝通'成為同學最喜愛的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的同學最喜愛的語文教學形式是"老師在講授中提問溝通'。

5.語文老師應當多些討論"導入'"總結'等課堂語言。問卷調查中，40.1%的同學最喜愛語文老師"導入語言'，其次是"總結語言'，占24.5%，再次為"評價語言'，占19.8%。

(二)語文老師方面

1."語言生動'成為同學喜愛語文課的主要緣由。問卷調查中，40.1%的語文老師認為同學喜愛語文課的主要緣由是"講得生動，語言富有吸引力。'

2.語文老師的語言表達力量影響語文課堂教學。問卷調查中，xx.3%的語文老師認為老師的語言表達力量對語文課堂教學"影響很大'。

3.語文老師語言表達力量有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文老師"間或'或"沒有'常常有意識地訓練和提高語言表達力量，29.6%的語文老師最盼望提高"教學語言表達力量'。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文老師認為課堂效果"特別好'的僅為1.8%，"一般'的占xx.8%。

5.開展本課題討論對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文老師認為，工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學"有較大作用'或"有些作用'。

五、調查總結

通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣學校語文教學狀況，把握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：

1.語文老師語言表達力量對語文課堂影響很大，語文老師應當常常有意識地訓練和提高教學語言表達力量，形成同學喜愛的教學語言風格。

2.同學喜愛"提問溝通'的語文教學形式，語文老師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結合實際開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問題，今后工作室會連續開展更全面更深化的調查討論，為開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論供應有力的支撐。

【第4篇】信息技術在語文教學中應用現狀調查報告

信息技術在語文教學中應用現狀調查報告

【導語】語文教學調查報告怎么寫受歡迎？本為整理了11篇優秀的語文教學調查報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的語文教學調查報告，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇關于學校語文教學狀況的調查報告第2篇中同學語文教學狀況調查工作報告第3篇2022年關于學校語文教學狀況調查報告第4篇信息技術在語文教學中應用現狀調查報告第5篇2022年高校生社會實踐調查報告：語文教學實踐第6篇學校語文教學狀況調查報告第7篇學校語文教學狀況的調查報告第8篇關于學校語文教學狀況的調查報告范文第9篇2022年關于學校語文教學狀況的調查報告范文第10篇農村學校語文教學調查報告第11篇語文教學方法調查報告

【第1篇】關于學校語文教學狀況的調查報告

一、調查目的

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問卷調查中有xx.4%的同學對學習語文“有深厚的愛好”或“有些愛好”。

2.“幽默風趣”成為同學比較喜愛的課堂語言。問卷調查中，xx.6%的同學認為最喜愛的語文老師應當是“幽默風趣”，57.6%的同學最盼望語文老師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.老師的語言表達力量影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的同學認為語文老師的語言表達力量對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問溝通”成為同學最喜愛的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的同學最喜愛的語文教學形式是“老師在講授中提問溝通”。

5.語文老師應當多些討論“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的同學最喜愛語文老師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文老師方面

1.“語言生動”成為同學喜愛語文課的主要緣由。問卷調查中，40.1%的語文老師認為同學喜愛語文課的主要緣由是“講得生動，語言富有吸引力?！?/p>

2.語文老師的語言表達力量影響語文課堂教學。問卷調查中，xx.3%的語文老師認為老師的語言表達力量對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文老師語言表達力量有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文老師“間或”或“沒有”常常有意識地訓練和提高語言表達力量，29.6%的語文老師最盼望提高“教學語言表達力量”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文老師認為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題討論對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文老師認為，工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調查總結

通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣學校語文教學狀況，把握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：

1.語文老師語言表達力量對語文課堂影響很大，語文老師應當常常有意識地訓練和提高教學語言表達力量，形成同學喜愛的教學語言風格。

2.同學喜愛“提問溝通”的語文教學形式，語文老師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結合實際開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問題，今后工作室會連續開展更全面更深化的調查討論，為開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論供應有力的支撐。

【第2篇】中同學語文教學狀況調查工作報告

一、調查目的

孩子的儲蓄行為是個好現象，家長應對此加以鼓舞和正確引導，使其從小養成善理財的好習慣。但同時也必需關懷孩子的生活習慣，對于不良習慣必需堅決訂正，這也是對孩子將來負責。

在被調查同學中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的同學中，大一就開頭兼職的同學占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的同學還是通過同學兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

目前有的家庭收入很高，對同學的經濟供應也較多，構成這部分高校生消費的一種比較浪費的格局，主要表現在旅游、消遣以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，高校生的消費結構需要調整，當然這種狀況的發生也是與我國當前猛烈轉型的社會大背景的必定性有肯定聯系。作為一個同學我們應當為自己、為家庭負責，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費。

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問卷調查中有xx.4%的同學對學習語文“有深厚的愛好”或“有些愛好”。

2.“幽默風趣”成為同學比較喜愛的課堂語言。問卷調查中，xx.6%的同學認為最喜愛的語文老師應當是“幽默風趣”，57.6%的同學最盼望語文老師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.老師的語言表達力量影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的同學認為語文老師的語言表達力量對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問溝通”成為同學最喜愛的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的同學最喜愛的語文教學形式是“老師在講授中提問溝通”。

5.語文老師應當多些討論“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的同學最喜愛語文老師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文老師方面

1.“語言生動”成為同學喜愛語文課的主要緣由。問卷調查中，40.1%的語文老師認為同學喜愛語文課的主要緣由是“講得生動，語言富有吸引力?！?/p>

2.語文老師的語言表達力量影響語文課堂教學。問卷調查中，xx.3%的語文老師認為老師的語言表達力量對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文老師語言表達力量有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文老師“間或”或“沒有”常常有意識地訓練和提高語言表達力量，29.6%的語文老師最盼望提高“教學語言表達力量”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文老師認為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題討論對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文老師認為，工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調查總結

通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣學校語文教學狀況，把握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：

《一般高中語文課程標準》課程目標第一點“積累、整合”中就指出要讓同學“依據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學習方式”。但是上面的調查數據顯示，大部分的高中語文老師并沒有針對不同層次的同學設置不同的作業，作業布置存在一刀切的狀況。同學做這樣的作業，結果是已把握的學問和技能并沒有拓展和加深，沒有把握的仍舊沒有得到有效的補償學習，長此以往，同學必定丟失做語文作業的愛好。調查結果就有63%的同學認為當前的語文作業存在著“不能調動同學的學習愛好”的問題。

1.語文老師語言表達力量對語文課堂影響很大，語文老師應當常常有意識地訓練和提高教學語言表達力量，形成同學喜愛的教學語言風格。

2.同學喜愛“提問溝通”的語文教學形式，語文老師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結合實際開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問題，今后工作室會連續開展更全面更深化的調查討論，為開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論供應有力的支撐。

【第3篇】2022年關于學校語文教學狀況調查報告

一、調查目的

清遠市莫艷輝語文老師工作室開展《優化山區學校語文老師課堂言語構建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項，為了深化了解山區學校語文教學狀況，工作室在2022年11月份設計了《學校同學語文學習調查問卷》和《學校語文老師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和全部鄉鎮學校同學代表與語文老師，通過問卷調查的形式，了解學校同學學習語文和語文老師教學的狀況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調查對象

本次問卷調查的對象是xx縣部分學校同學和學校語文老師。

三、基本狀況

《學校同學語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城同學發放160份，鄉鎮同學發放140份)，回收xx份(縣城同學回收155份，鄉鎮同學回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉鎮72.9%)，縣城同學共提出了135條建議，鄉鎮同學提出了62條建議;《學校語文老師調查問卷》共發放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文老師共提出了32條建議。

四、結果分析

從調查問卷中，我們歸納出以下結果：

(一)同學方面

1.同學對學習語文感愛好。問