15誡子書15誡子書語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版21．給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。淡泊()淫慢()lì()精險zào()年與時chí()suì()成枯落悲守窮lú()dànyín勵躁馳遂廬1．給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。dànyín勵躁馳遂2．解釋下列句子中加點的詞語。(1)非淡泊無以明志()(2)非寧靜無以致遠()(3)非學無以廣才()(4)年與時馳()(5)意與日去()(6)將復何及()明確、堅定達到遠大目標增長才干疾行，指迅速逝去喪失怎么2．解釋下列句子中加點的詞語。明確、堅定達到遠大目標增長才干3．下列加點詞解釋不正確的一項是()A．非淡泊無以明志(淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利)B．靜以修身(靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一)C．夫?qū)W須靜也(夫：大夫)D．遂成枯落(枯落：凋落、衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處)【解析】夫，助詞，用在句首，表示發(fā)端。C3．下列加點詞解釋不正確的一項是()【解4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。用寧靜專一來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。不能淡泊自省，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。用寧靜專一來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)5．根據(jù)理解默寫出原文語句。(1)諸葛亮在書信中對兒子的殷殷教誨是“______________________”。(2)在《誡子書》中，諸葛亮用“_____________________________”一句論述了學習、成才、立志三者的關(guān)系。(3)文中勸勉人們珍惜時光，為社會多做貢獻的句子是：(4)文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：靜以修身，儉以養(yǎng)德非學無以廣才，非志無以成學年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。5．根據(jù)理解默寫出原文語句。靜以修身，儉以養(yǎng)德非學無以廣才，6．下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()A．諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。B．文中多用對偶句，例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，句式整齊，節(jié)奏感強，用語簡明，意思卻很深刻。C．作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。D．本文是古人對于其子的訓誡，我們應該用發(fā)展的眼光看待問題，隨著時代的發(fā)展，社會的變遷，文中所論述的道理早已過時。D6．下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()D7.綜合性學習。家風，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風，是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習任務。材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開展“最美家庭”評選活動，要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二：7.綜合性學習。材料二：(1)寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫，請你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。好家風弘揚家庭美德孝行為影(2)說一說：假如你家自薦參加“最美家庭”評選，請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況。示例：我家的家風是“誠信經(jīng)營，童叟無欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營超市多年，一直按照工商和物價部門規(guī)定，貨真價實，誠信待人。(開放題，圍繞主旨，內(nèi)容具體，語言通順即可)響子孫品行(凸顯言傳身教，共享天倫之樂，踐行和諧理念)(1)寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版2閱讀《誡子書》，回答問題。8．根據(jù)要求填空。《誡子書》的作者是______，字______，三國時蜀漢著名的政治家、軍事家。他是四大名著之一《__________》中的主要人物，杜甫在《蜀相》中用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”來慨嘆他的一生。諸葛亮孔明三國演義閱讀《誡子書》，回答問題。諸葛亮孔明三國演義9．解釋下列句子中加點的詞語。(1)非淡泊無以明志()(2)淫慢則不能勵精()明確志向振奮精神9．解釋下列句子中加點的詞語。明確志向振奮精神10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)夫?qū)W須靜也，才須學也。(2)非學無以廣才，非志無以成學。學習必須靜下來(不能心浮氣躁、好高騖遠)，才能必須通過學習才能獲得。不學習就無法增長才干，不明確志向就無法學有所成。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。學習必須靜下來(不能心浮氣躁、11．本文作者從哪幾個方面進行了論述？又是怎樣展開論述的？作者圍繞學習和做人兩個方面進行了論述。無論做人，還是學習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須靜，學習須靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”進行對比，增強了論述效果。11．本文作者從哪幾個方面進行了論述？又是怎樣展開論述的？作12.中國人歷來崇尚和重視家教，除了《誡子書》，還有《曾國藩家書》《傅雷家書》等。諸葛亮寫這封信的用意是什么？諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。12.中國人歷來崇尚和重視家教，除了《誡子書》，還有《曾國藩語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版2【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【甲】誡子書【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。【乙】示兒燕【丙】諭兒書吳汝綸①忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌②學問識見。孟子“生于憂患”“存乎疢③疾”，皆至言也。【注釋】①吳汝綸：清代作家。②掌：同“長”。③疢(chèn)疾：疾病，比喻憂患。【釋義?懂文】【丙】諭兒書13．根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“示”“諭”最恰當?shù)牧x項。(1)示()A．上天對人類顯現(xiàn)吉兇禍福B．給人看C．表示D．教導(2)諭()A．上對下的文告、指示B．告訴C．知道D．比喻DB13．根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“示”“諭”最恰當14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。愛惜書本是有能力的人家(富貴人家)藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑(余力)效仿這種做法。(2)凡遇不易處之境，皆能掌學問識見。凡是遇到逆境(不順的處境)，都能增長學問和見識。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。愛惜書本是有能力的人家(【圈點?品味】15．參照示例，結(jié)合加點詞語賞析下面句子，體會文中父親說話時的語氣和情感。【示例】夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣。“非……無以……”雙重否定，強調(diào)了“學習”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。【圈點?品味】(1)初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務實求知的諄諄教誨和殷切期望。(2)人生在世，安得與我同心者相與共處乎？“安得……乎”以反問的語氣，告訴兒子遇到志同道合的人很難，要學會忍讓，表現(xiàn)了吳汝綸對兒子擁有美好德行的殷切期望。(1)初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。“切莫”是千萬【摘錄?明理】16．下面是從三則家書中摘錄的蘊含著修身治學智慧的話，根據(jù)語境把合適的內(nèi)容填在相應的橫線上。(填序號)①靜以修身，儉以養(yǎng)德②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠③淫慢則不能勵精，險躁則不能治性④便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本⑤忍讓為居家美德⑥若必以相爭為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱⑦生于憂患，存乎疢疾讀書須注重方法，務實求知，我們可以按照古人說的“(1)____”去做；面對困境，可以用古人的話“(2)_____”來勉勵自己；當我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時，可以提醒自己“(3)____”；當我們追逐名利、失去目標時，可以告誡自己“(4)_____”。④⑦③②【摘錄?明理】①靜以修身，儉以養(yǎng)德②非淡泊無以明志，非寧靜【參考譯文】【乙】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定會導致把它束之高閣而不去讀它。(讀書時)就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力的人家(富貴人家)藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑(余力)效仿這種做法。譬如茶杯飯碗，明明知道是年代久遠的珍貴古瓷器，本應當珍惜；但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來嗎？兒女應當知道。【參考譯文】【乙】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛【丙】忍讓是居家的一種美德。你沒聽到過孟子說的，(假如有人對我橫蠻無理，)一定要反躬自問，自己是不是不仁，是不是不禮，是不是不忠？如果認為只有和人爭競短長才算贏，那么就是最不聰明而自尋煩惱。人生在世，哪里能總是和自己志同道合的人在一起呢？凡是遇到逆境(不順的處境)，都能增長學問和見識。孟子說過，“憂慮禍患使人生存”“憂患使人存在”(這些)都是至理名言。【丙】忍讓是居家的一種美德。你沒聽到過孟子說的，(假如有人對15誡子書15誡子書語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版21．給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。淡泊()淫慢()lì()精險zào()年與時chí()suì()成枯落悲守窮lú()dànyín勵躁馳遂廬1．給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。dànyín勵躁馳遂2．解釋下列句子中加點的詞語。(1)非淡泊無以明志()(2)非寧靜無以致遠()(3)非學無以廣才()(4)年與時馳()(5)意與日去()(6)將復何及()明確、堅定達到遠大目標增長才干疾行，指迅速逝去喪失怎么2．解釋下列句子中加點的詞語。明確、堅定達到遠大目標增長才干3．下列加點詞解釋不正確的一項是()A．非淡泊無以明志(淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利)B．靜以修身(靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一)C．夫?qū)W須靜也(夫：大夫)D．遂成枯落(枯落：凋落、衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處)【解析】夫，助詞，用在句首，表示發(fā)端。C3．下列加點詞解釋不正確的一項是()【解4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。用寧靜專一來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。不能淡泊自省，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。用寧靜專一來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)5．根據(jù)理解默寫出原文語句。(1)諸葛亮在書信中對兒子的殷殷教誨是“______________________”。(2)在《誡子書》中，諸葛亮用“_____________________________”一句論述了學習、成才、立志三者的關(guān)系。(3)文中勸勉人們珍惜時光，為社會多做貢獻的句子是：(4)文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：靜以修身，儉以養(yǎng)德非學無以廣才，非志無以成學年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。5．根據(jù)理解默寫出原文語句。靜以修身，儉以養(yǎng)德非學無以廣才，6．下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()A．諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。B．文中多用對偶句，例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，句式整齊，節(jié)奏感強，用語簡明，意思卻很深刻。C．作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。D．本文是古人對于其子的訓誡，我們應該用發(fā)展的眼光看待問題，隨著時代的發(fā)展，社會的變遷，文中所論述的道理早已過時。D6．下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()D7.綜合性學習。家風，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風，是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習任務。材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開展“最美家庭”評選活動，要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二：7.綜合性學習。材料二：(1)寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫，請你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。好家風弘揚家庭美德孝行為影(2)說一說：假如你家自薦參加“最美家庭”評選，請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況。示例：我家的家風是“誠信經(jīng)營，童叟無欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營超市多年，一直按照工商和物價部門規(guī)定，貨真價實，誠信待人。(開放題，圍繞主旨，內(nèi)容具體，語言通順即可)響子孫品行(凸顯言傳身教，共享天倫之樂，踐行和諧理念)(1)寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版2閱讀《誡子書》，回答問題。8．根據(jù)要求填空。《誡子書》的作者是______，字______，三國時蜀漢著名的政治家、軍事家。他是四大名著之一《__________》中的主要人物，杜甫在《蜀相》中用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”來慨嘆他的一生。諸葛亮孔明三國演義閱讀《誡子書》，回答問題。諸葛亮孔明三國演義9．解釋下列句子中加點的詞語。(1)非淡泊無以明志()(2)淫慢則不能勵精()明確志向振奮精神9．解釋下列句子中加點的詞語。明確志向振奮精神10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)夫?qū)W須靜也，才須學也。(2)非學無以廣才，非志無以成學。學習必須靜下來(不能心浮氣躁、好高騖遠)，才能必須通過學習才能獲得。不學習就無法增長才干，不明確志向就無法學有所成。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。學習必須靜下來(不能心浮氣躁、11．本文作者從哪幾個方面進行了論述？又是怎樣展開論述的？作者圍繞學習和做人兩個方面進行了論述。無論做人，還是學習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須靜，學習須靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”進行對比，增強了論述效果。11．本文作者從哪幾個方面進行了論述？又是怎樣展開論述的？作12.中國人歷來崇尚和重視家教，除了《誡子書》，還有《曾國藩家書》《傅雷家書》等。諸葛亮寫這封信的用意是什么？諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。12.中國人歷來崇尚和重視家教，除了《誡子書》，還有《曾國藩語文七年級上冊第四單元15誡子書作業(yè)課件新人教版2【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【甲】誡子書【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。【乙】示兒燕【丙】諭兒書吳汝綸①忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌②學問識見。孟子“生于憂患”“存乎疢③疾”，皆至言也。【注釋】①吳汝綸：清代作家。②掌：同“長”。③疢(chèn)疾：疾病，比喻憂患。【釋義?懂文】【丙】諭兒書13．根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“示”“諭”最恰當?shù)牧x項。(1)示()A．上天對人類顯現(xiàn)吉兇禍福B．給人看C．表示D．教導(2)諭()A．上對下的文告、指示B．告訴C．知道D．比喻DB13．根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“示”“諭”最恰當14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。愛惜書本是有能力的人家(富貴人家)藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑(余力)效仿這種做法。(2)凡遇不易處之境，皆能掌學問識見。凡是遇到逆境(不順的處境)，都能增長學問和見識。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。愛惜書本是有能力的人家(【圈點?品味】15．參照示例，結(jié)合加點詞語賞析下面句子，體會文中父親說話時的語氣和情感。【示例】夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。“須”是必須的意思，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣。“非……無以……”雙重否定，強調(diào)了“學習”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。【圈點?品味】(1)初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務實求知的