故都的秋郁達夫故都的秋郁達夫1教學目標：1.品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言特色。2.學習對比、襯托的寫景方法。3.領悟作者借景抒情的寫法以及流露在文中的思想情感。教學目標：1.品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言特色。2.學習2郁達夫（1896—1945），原名郁文，現代作家。浙江富陽人。1913年留學日本，曾經廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。十年異國生活使他飽受屈辱和歧視，激起了他的愛國熱忱。1922年回國從事文學創作活動。1930年參加中國左翼作家聯盟。抗日戰爭爆發后，他赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年９月被日本憲兵殺害。1952被追為列士。主要作品有《沉淪》（現代文學史上第一部小說集）《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優美，自成一家。知人郁達夫（1896—1945），原名郁文，現代作家。浙江富陽人3論世

從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時間里，他思想苦悶，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，他寫了許多游記，這是他在這段時期創作的主要收獲，為我國現代游記的發展做出了貢獻。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優美的散文——《故都的秋》。論世從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大4蕭索·蕭條(1)這位作家所說的遺址，如今只剩下原先城池的一段土質殘墻，上面長滿了盤根錯節的刺槐樹和雜草，一片_________荒涼。(2)黃金周期間，深圳官方統計的數據顯示，整個一手市場僅成交八十七套房子，這被視作深圳樓市步入_________的強烈信號。檢查預習：請將正確的詞語填在橫線上。“蕭索”指“缺乏生機，不熱鬧”，多強調荒涼、衰敗，無生機。“蕭條”多形容經濟衰微、不景氣；也可形容景象的寂寞冷落，毫無生氣。蕭索蕭條蕭索·蕭條(1)這位作家所說的遺址，如今只剩下原先城池的一段5清閑·悠閑(1)莫言一走下車，便被熱情的游客包圍；相比而言，另一位諾獎獲得者——勒克萊奇奧就顯得“________”了許多。(2)在梁實秋看似________自在的生活中，詩作卻創作了不少，讀他的詩歌，你能品味到李白的豪放、李清照的婉約纏綿，而更多的其實是他幾乎與生俱來的纖塵不染和清澈明麗。二者都含有“空閑、閑適”的意思。“清閑”是指清靜閑暇，側重無事做，有閑空。“悠閑”是指閑適自得，側重心態上怡然自得，了無牽掛。悠閑清閑清閑·悠閑(1)莫言一走下車，便被熱情的游客包圍；相比而言，6從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。清、靜、悲涼3--10段我的死是你害我的”“你快富起來！自然和諧，但如果都一樣的結構形式，未免流于呆板。1945年９月被日本憲兵殺害。學習對比、襯托的寫景方法。檢查預習：請將正確的詞語填在橫線上。領悟作者借景抒情的寫法以及流露在文中的思想情感。觀點二：《故都的秋》表面是在悲秋，實為頌秋。在這段時間里，他思想苦悶，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。對于《故都的秋》的主題，歷來見仁見智，有人認為是頌秋，有人認為是悲秋，有人認為是表達對故都的眷戀之情，有人認為是表達了一種深沉的愛國之情，還有人認為是表達了作者對田園生活的向往，你對這篇文章的主題有什么看法？《故都的秋》的音節充分表了秋的神氣秋的韻味。②秋色(清)：碧空、藍朵、青布、淡綠微黃，都是冷色調。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。請結合下面的兩段文字作具體賞析。思考：本文的語言特點是什么？落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。所以《故都的秋》還運用了不少三音節的短語。本文將自然界的客觀色彩——故都的秋色，與作家的主觀色彩——個人的心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。“悠閑”是指閑適自得，側重心態上怡然自得，了無牽掛。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。-----王勃《滕王閣序》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。----杜甫《登高》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。----杜牧《山行》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。-----白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。------毛澤東《沁園春長沙》

你能想到哪些描寫“秋”的詩文？從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文7整體感知，誦讀課文本文感情濃厚，意味雋永，文辭優美，誦讀時宜慢不宜快，認真體會景物描寫所蘊含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得意味深長，準確表達出作者的心境。整體感知，誦讀課文本文感情濃厚，意味雋永，文辭優美，誦讀時宜8理清課文結構1、解題：

“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，蘊含文化底蘊。“秋”字確定了描寫的內容。兩者結合，暗含自然景觀與人文景觀相融合的境界。題目明確而又深沉。理清課文結構1、解題：“故都”表明描寫的地點，含9一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的秋的感受與向往（第1段）二（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。寫清晨在院子所見景象（第3段）寫槐樹落蕊及其有關景象。（第4段）寫秋蟬的殘聲。（第5段）寫秋雨及雨后話秋涼的場面（第6-10段）寫棗樹以及其他果樹在秋里的奇景（第11段）議論：凡是有情趣的人，對秋，總是一樣地能引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸（第12段）三（13-14）用對比的手法再次總結寫出南國之秋的色味比不上北國之秋（第13段），直抒作者對故都的秋無比的眷戀之情（第14段）。2、給文章劃分段落層次一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的10

閱讀課文，思考：１、文章的文眼在哪里？２、作者筆下，故都的秋具有什么樣的特點？哪些段落中描寫了故都秋景？精讀研析“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”清、靜、悲涼3--10段閱讀課文，思考：１、文章的文眼在哪里？２、作者筆下，故都的113、為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者主要從哪些角度選取了哪些平常景物進行了描寫？有何作用？(1)作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面(角度)來細致入微地展開描寫。①秋聲(靜)：青天下馴鴿的飛聲、掃帚聲、衰弱的蟬聲、風雨聲、人聲，處處透著寂靜與落寞。②秋色(清)：碧空、藍朵、青布、淡綠微黃，都是冷色調。作者調繪出一幅冷色的畫面。③秋味(悲涼)：疏疏落落、落寞、衰弱、涼風、微嘆、清秋，處處流露出悲涼、憂傷。(2)作者從聲、色、味的角度很好地表現了故都的秋的特色，使讀者如聞其聲，如見其景，如品其韻，如入其境。3、為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者主要從124、為使寫景狀物有聲有色，有動有靜，并融入深沉而細膩的感受、情思，使文章做到情景交融，作者從多種感覺上來感受故都的秋。請結合下面的兩段文字作具體賞析。

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。

這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細致，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵”；也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。點撥：寫景的角度：可以從聲、色、味來調動視覺、聽覺、嗅覺的感官寫景，給人以身臨其境的感覺，也有益于作者把自己的主觀感受融入，有利于表達作者的思想情感。4、為使寫景狀物有聲有色，有動有靜，并融入深沉而細膩的感受、135、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其作用是什么?

6、那么作者是抓住江南秋天什么特點來襯托故都的秋的?在結構安排上為何要一前一后?

主要在2和13自然段，目的是以江南之秋來襯托故都的秋。兩者的比較點都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。

分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。5、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其14分組誦讀，品味語言選取其中自己喜歡的段落進行練習思考：本文的語言特點是什么？分組誦讀，品味語言選取其中自己喜歡的段落進行練習思考：本文的15分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。他借寫故都的秋景，表達的是一種深沉的愛國之情，對故都的秋有多眷戀，表明他對祖國的愛就有多深。贊美故都的自然風物，抒發對故都之秋的向往、眷戀之情，并流露出憂郁、孤獨的性格。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。這樣語言就穩穩地站住了腳具有了活潑柔和的節奏美。5、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其作用是什么?兩者的比較點都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。------毛澤東《沁園春長沙》-----白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。1922年回國從事文學創作活動。請結合下面的兩段文字作具體賞析。點撥：寫景的角度：可以從聲、色、味來調動視覺、聽覺、嗅覺的感官寫景，給人以身臨其境的感覺，也有益于作者把自己的主觀感受融入，有利于表達作者的思想情感。強起來罷”的吶喊，這也是他的心聲。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。清、靜、悲涼3--10段在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。請結合下面的兩段文字作具體賞析。一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的秋的感受與向往（第1段）二（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。1、音節的搭配的節奏美。《故都的秋》的音節充分表了秋的神氣秋的韻味。文章大量運用了四音節的短語，且其構成豐富多彩。如“不遠千里”、“疏疏落落”、“息列索落”、市閑人”、“色彩不濃”、“回味不永”等。四音節的短語符合漢語的習慣。自然和諧，但如果都一樣的結構形式，未免流于呆板。所以《故都的秋》還運用了不少三音節的短語。那是因為作者在運用三音短語組織語音段落的時候，往往是讓他們成對或成組的出現，實際上是有意營造了三個音節語)的對偶。例如"秋的味秋的色秋的意境與姿態總看不飽嘗不透賞玩不到十足。這里“秋的卡秋的色”構成對偶又和‘秋的意境與姿態構成排比:看不飽，嘗不透“構成對偶，又和“賞玩不到一足“構成排比。這樣語言就穩穩地站住了腳具有了活潑柔和的節奏美。分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味162、在句式的選擇上多用整句。文中提到南國的秋比起北國的秋來，正像是“黃酒之與白干稀飯之與饃饃鱸魚之與大蟹黃犬之與駱駝"是典型的整句。然而文章中更多的句式是整散結合整齊中有變化的。看那北國的秋“來得清來得靜來得悲諒”北方的秋雨也似乎比南方“下得奇，下得有味，下得更像樣”。兩組句子中的分句都是由結構相同的補充短語構成了整齊的排比句式，但每個分句的補語的音節又不盡相同。第一組句子中的三個補語“清”、“靜是單音節，而“悲涼”是雙音節第組句子中的三個補語“奇"是單音節“有味”是雙音節而“更像樣”是三音節。這樣整齊中有變化的句式既加強了文章的氣勢又活潑自然，很好地體現了散文形散而神不散的特點，富有節奏感和音樂美形成了一種既典雅又酒脫的風格。2、在句式的選擇上多用整句。17主旨情感探討

對于《故都的秋》的主題，歷來見仁見智，有人認為是頌秋，有人認為是悲秋，有人認為是表達對故都的眷戀之情，有人認為是表達了一種深沉的愛國之情，還有人認為是表達了作者對田園生活的向往，你對這篇文章的主題有什么看法？主旨情感探討對于《故都的秋》的主題，歷來見仁18

觀點一：《故都的秋》抒發了作者對故都的眷戀之情。文章將自然的“客觀色彩”——故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”——個人心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。贊美故都的自然風物，抒發對故都之秋的向往、眷戀之情，并流露出憂郁、孤獨的性格。觀點二：《故都的秋》表面是在悲秋，實為頌秋。如作者所說，秋能引起人們“深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來”，但作者在開頭和結尾都用南國的秋和故都的秋作對比，襯托出北國秋景之美，秋味之濃，秋意之十足，滲透著作者對故都的秋的深深的摯愛和眷戀。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。寫到處是成熟的水果，這是寫清、靜、悲涼中的成熟和充實，給人生氣盎然的韻味。所以說作者實際上是在用深沉的憂思和落寞悲涼來頌秋。觀點三：《故都的秋》不但表達了作者對故都的秋的深深眷戀之情，更是傳遞出他的愛國情愫。郁達夫在他短短四十幾個春秋里，身處亂世，飽經憂患，十年的異國生活，使他飽受屈辱和歧視。他在《沉淪》中借主人公之口發出“祖國呀祖國！我的死是你害我的”“你快富起來！強起來罷”的吶喊，這也是他的心聲。夏衍先生曾說“達夫是一個偉大的愛國者，愛國是他畢生的精神支柱”。他借寫故都的秋景，表達的是一種深沉的愛國之情，對故都的秋有多眷戀，表明他對祖國的愛就有多深。觀點一：《故都的秋》抒發了作者對故都的眷戀之情。文章將自然19觀點二合一：本文通過對故都北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物，抒發了向往、眷戀故都之秋的真情，表達了作者對故都、對祖國的深沉而熾熱的愛，同時，也流露出作者在舊中國顛沛流離、飽嘗人間愁苦的憂郁、孤獨的心境。觀點二合一：本文通過對故都北平秋色的描繪，贊20小結王國維在《人間詞話》中曾說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。本文將自然界的客觀色彩——故都的秋色，與作家的主觀色彩——個人的心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。全文緊扣“清、靜、悲涼”，以情馭景，以景顯情，渾然一體。小結王國維在《人間詞話》中曾說“以我觀物，故21故都的秋郁達夫故都的秋郁達夫22教學目標：1.品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言特色。2.學習對比、襯托的寫景方法。3.領悟作者借景抒情的寫法以及流露在文中的思想情感。教學目標：1.品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言特色。2.學習23郁達夫（1896—1945），原名郁文，現代作家。浙江富陽人。1913年留學日本，曾經廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。十年異國生活使他飽受屈辱和歧視，激起了他的愛國熱忱。1922年回國從事文學創作活動。1930年參加中國左翼作家聯盟。抗日戰爭爆發后，他赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年９月被日本憲兵殺害。1952被追為列士。主要作品有《沉淪》（現代文學史上第一部小說集）《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優美，自成一家。知人郁達夫（1896—1945），原名郁文，現代作家。浙江富陽人24論世

從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時間里，他思想苦悶，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，他寫了許多游記，這是他在這段時期創作的主要收獲，為我國現代游記的發展做出了貢獻。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優美的散文——《故都的秋》。論世從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大25蕭索·蕭條(1)這位作家所說的遺址，如今只剩下原先城池的一段土質殘墻，上面長滿了盤根錯節的刺槐樹和雜草，一片_________荒涼。(2)黃金周期間，深圳官方統計的數據顯示，整個一手市場僅成交八十七套房子，這被視作深圳樓市步入_________的強烈信號。檢查預習：請將正確的詞語填在橫線上。“蕭索”指“缺乏生機，不熱鬧”，多強調荒涼、衰敗，無生機。“蕭條”多形容經濟衰微、不景氣；也可形容景象的寂寞冷落，毫無生氣。蕭索蕭條蕭索·蕭條(1)這位作家所說的遺址，如今只剩下原先城池的一段26清閑·悠閑(1)莫言一走下車，便被熱情的游客包圍；相比而言，另一位諾獎獲得者——勒克萊奇奧就顯得“________”了許多。(2)在梁實秋看似________自在的生活中，詩作卻創作了不少，讀他的詩歌，你能品味到李白的豪放、李清照的婉約纏綿，而更多的其實是他幾乎與生俱來的纖塵不染和清澈明麗。二者都含有“空閑、閑適”的意思。“清閑”是指清靜閑暇，側重無事做，有閑空。“悠閑”是指閑適自得，側重心態上怡然自得，了無牽掛。悠閑清閑清閑·悠閑(1)莫言一走下車，便被熱情的游客包圍；相比而言，27從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。清、靜、悲涼3--10段我的死是你害我的”“你快富起來！自然和諧，但如果都一樣的結構形式，未免流于呆板。1945年９月被日本憲兵殺害。學習對比、襯托的寫景方法。檢查預習：請將正確的詞語填在橫線上。領悟作者借景抒情的寫法以及流露在文中的思想情感。觀點二：《故都的秋》表面是在悲秋，實為頌秋。在這段時間里，他思想苦悶，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。對于《故都的秋》的主題，歷來見仁見智，有人認為是頌秋，有人認為是悲秋，有人認為是表達對故都的眷戀之情，有人認為是表達了一種深沉的愛國之情，還有人認為是表達了作者對田園生活的向往，你對這篇文章的主題有什么看法？《故都的秋》的音節充分表了秋的神氣秋的韻味。②秋色(清)：碧空、藍朵、青布、淡綠微黃，都是冷色調。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創作。請結合下面的兩段文字作具體賞析。思考：本文的語言特點是什么？落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。所以《故都的秋》還運用了不少三音節的短語。本文將自然界的客觀色彩——故都的秋色，與作家的主觀色彩——個人的心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。“悠閑”是指閑適自得，側重心態上怡然自得，了無牽掛。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。-----王勃《滕王閣序》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。----杜甫《登高》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。----杜牧《山行》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。-----白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。------毛澤東《沁園春長沙》

你能想到哪些描寫“秋”的詩文？從1921年到1933年4月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文28整體感知，誦讀課文本文感情濃厚，意味雋永，文辭優美，誦讀時宜慢不宜快，認真體會景物描寫所蘊含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得意味深長，準確表達出作者的心境。整體感知，誦讀課文本文感情濃厚，意味雋永，文辭優美，誦讀時宜29理清課文結構1、解題：

“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，蘊含文化底蘊。“秋”字確定了描寫的內容。兩者結合，暗含自然景觀與人文景觀相融合的境界。題目明確而又深沉。理清課文結構1、解題：“故都”表明描寫的地點，含30一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的秋的感受與向往（第1段）二（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。寫清晨在院子所見景象（第3段）寫槐樹落蕊及其有關景象。（第4段）寫秋蟬的殘聲。（第5段）寫秋雨及雨后話秋涼的場面（第6-10段）寫棗樹以及其他果樹在秋里的奇景（第11段）議論：凡是有情趣的人，對秋，總是一樣地能引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸（第12段）三（13-14）用對比的手法再次總結寫出南國之秋的色味比不上北國之秋（第13段），直抒作者對故都的秋無比的眷戀之情（第14段）。2、給文章劃分段落層次一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的31

閱讀課文，思考：１、文章的文眼在哪里？２、作者筆下，故都的秋具有什么樣的特點？哪些段落中描寫了故都秋景？精讀研析“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”清、靜、悲涼3--10段閱讀課文，思考：１、文章的文眼在哪里？２、作者筆下，故都的323、為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者主要從哪些角度選取了哪些平常景物進行了描寫？有何作用？(1)作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面(角度)來細致入微地展開描寫。①秋聲(靜)：青天下馴鴿的飛聲、掃帚聲、衰弱的蟬聲、風雨聲、人聲，處處透著寂靜與落寞。②秋色(清)：碧空、藍朵、青布、淡綠微黃，都是冷色調。作者調繪出一幅冷色的畫面。③秋味(悲涼)：疏疏落落、落寞、衰弱、涼風、微嘆、清秋，處處流露出悲涼、憂傷。(2)作者從聲、色、味的角度很好地表現了故都的秋的特色，使讀者如聞其聲，如見其景，如品其韻，如入其境。3、為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者主要從334、為使寫景狀物有聲有色，有動有靜，并融入深沉而細膩的感受、情思，使文章做到情景交融，作者從多種感覺上來感受故都的秋。請結合下面的兩段文字作具體賞析。

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。

這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細致，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵”；也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。點撥：寫景的角度：可以從聲、色、味來調動視覺、聽覺、嗅覺的感官寫景，給人以身臨其境的感覺，也有益于作者把自己的主觀感受融入，有利于表達作者的思想情感。4、為使寫景狀物有聲有色，有動有靜，并融入深沉而細膩的感受、345、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其作用是什么?

6、那么作者是抓住江南秋天什么特點來襯托故都的秋的?在結構安排上為何要一前一后?

主要在2和13自然段，目的是以江南之秋來襯托故都的秋。兩者的比較點都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。

分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。5、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其35分組誦讀，品味語言選取其中自己喜歡的段落進行練習思考：本文的語言特點是什么？分組誦讀，品味語言選取其中自己喜歡的段落進行練習思考：本文的36分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點，前者在第2自然段，后者在第13自然段，這樣在結構上就形成了前后呼應。他借寫故都的秋景，表達的是一種深沉的愛國之情，對故都的秋有多眷戀，表明他對祖國的愛就有多深。贊美故都的自然風物，抒發對故都之秋的向往、眷戀之情，并流露出憂郁、孤獨的性格。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。這樣語言就穩穩地站住了腳具有了活潑柔和的節奏美。5、本文是寫故都的秋，但也寫到了江南之秋，主要在哪些段落?其作用是什么?兩者的比較點都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。------毛澤東《沁園春長沙》-----白居易《琵琶行》看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。1922年回國從事文學創作活動。請結合下面的兩段文字作具體賞析。點撥：寫景的角度：可以從聲、色、味來調動視覺、聽覺、嗅覺的感官寫景，給人以身臨其境的感覺，也有益于作者把自己的主觀感受融入，有利于表達作者的思想情感。強起來罷”的吶喊，這也是他的心聲。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。也寫了觀景、賞景的心態、動作，如“細數”“靜對”，透露出作者悠閑、愜意之情。清、靜、悲涼3--10段在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。文中寫了家家戶戶的庭院秋色，寫了高空下寂靜的牽牛花，寫了無聲地飄然落地的槐花，在悲涼中又寫出了故都人情的深沉、溫暖，富有情味。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。請結合下面的兩段文字作具體賞析。一（1-2）以江南的秋不能讓人滿足襯托（第2段）作者對北國的秋的感受與向往（第1段）二（3-12）描摹了故都北平的清秋景象。1、音節的搭配的節奏美。《故都的秋》的音節充分表了秋的神氣秋的韻味。文章大量運用了四音節的短語，且其構成豐富多彩。如“不遠千里”、“疏疏落落”、“息列索落”、市閑人”、“色彩不濃”、“回味不永”等。四音節的短語符合漢語的習慣。自然和諧，但如果都一樣的結構形式，未免流于呆板。所以《故都的秋》還運用了不少三音節的短語。那是因為作者在運用三音短語組織語音段落的時候，往往是讓他們成對或成組的出現，實際上是有意營造了三個音節語)的對偶。例如"秋的味秋的色秋的意境與姿態總看不飽嘗不透賞玩不到十足。這里“秋的卡秋的色”構成對偶又和‘秋的意境與姿態構成排比:看不飽，嘗不透“構成對偶，又和“賞玩不到一足“構成排比。這樣語言就穩穩地站住了腳具有了活潑柔和的節奏美。分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味372、在句式的選擇上多用整句。文中提到南國的秋比起北國的秋來，正像是“黃酒之與白干稀飯之與饃饃鱸魚之與大蟹黃犬之與駱駝"是典型的整句