《愛的教育》學習心得

《愛的教育》學習心得時間：2023-11-1520:15:35學習心得投訴投稿

《愛的教育》學習心得(8篇)

當我們心中積存了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《愛的教育》學習心得，盼望能夠幫忙到大家。

《愛的教育》學習心得1

在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。內中包含了父母的愛、同學的愛、教師的愛，以及社會的愛，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，教育了他怎樣去愛，又怎樣承受愛。里行間折射出的全是一顆純真透亮的愛人之心。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經受過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。

看了這本書，也想到了現在的自己，身在教師崗位，滿腔熱誠的愛，盼望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業閱歷缺乏、缺乏教學閱歷、也沒有很好的方法的現實之下，有時候也以教師的權威管教學生，以致傷了學生的心。在師生情感上劃出了一道情感溝通的鴻溝，而《愛的教育》給了我許多的啟迪。教師要教育不要訓斥，教育要潛移默化；要了解學生，熟悉學生，要適時的贊美和接納，鼓舞與幫助；要培育學生挫折和容忍的價值推斷力量，讓學生歡樂成長；要利用各種時機和家長取得聯系，適時的供應教給家長養子女的詢問與方法，共同為學生的將來而努力。

如在《我們的教師》、《父親的教師》、《我弟弟的女教師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的教師》一文里，用一種特別口語化的語言描寫了教師在回應學生的問候時的神態、關懷孩子時手的動作、批判孩子時的語調等，給我們勾畫出一個慈愛的、感性的、親切中不失威武的好教師形象。《弟弟的女教師》一文所描寫的那些情景仿佛就是我曾經經受和正在經受的。女教師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的大事，怎樣抑制自己心情，怎樣在發火后懊悔等等。

夏丐尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”一個人在成長過程中，總有很多挫折、跌倒和失敗，但是一個良師必需適時適切地，來激發學生們自信念。讓他們英勇面對所遇到的困難，并在逆境中頑強的站起來，堅持的走下去。

從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我最終明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力氣，父母、教師只有教會他如何關懷別人，如何與人團結合作，如何喜愛勞動并制造生活，他才能在成年后不至于孤獨、自私，而始終以樂觀、和善之心歡樂一生。

《愛的教育》學習心得2

《愛的教育》全文采納了日記的形似，敘述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和教師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經常會被我們所忽視。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力、積極要求上進、如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；固然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中到處都有這種氣息，特殊是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為里面的仆人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，單獨一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯系。13歲的仆人公馬爾可，不顧去美洲的危急毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的懇求。這件事一開頭雖沒勝利，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告知他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了很多人，有好也有壞，像慈愛的倫巴底老人，和善的西班牙婦女，熱心的小伴計和無惡不作的小偷，固然還有很多樂于助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最終找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有消失震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著如同暴雨般的子彈去求救，雖然最終他們成功了，可他卻永久失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應當要有一顆喜愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱忱洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會是什么呢？”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，教師對學生的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……

《愛的教育》學習心得3

讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了深思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素養教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素養的根底。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里布滿了愛。布滿了讓人艷羨的愛。

在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正由于我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要查找的。有了這些愛，我們的生活才會布滿了愛。

在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經受過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。

年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，盼望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業閱歷缺乏、缺乏教學閱歷、也沒有好的方法之下，曾經以「教師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來對待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

《愛的教育》學習心得4

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書！

當你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人寶貴的友情；是否不珍惜父母那溫馨的關心……

像最終的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經超載了，要那個小的！’水手喊”，馬里奧不是沒有生的時機，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的時機，他死留給自己，把生送給同伴。由于馬里奧知道，別人或許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學教師，還專程來探望他，并像小時候那樣愛戴他、敬重他。這是多么好的一位父親！我立刻覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親！

恩里科的同學們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，英勇的羅貝蒂，得意的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊！

我現在想把這本書珍藏起來，盼望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！

《愛的教育》學習心得5

在讀過許多關于親情的文章中，令我最為感動的是在《愛的教育》這本書中有一個主題叫(為父著想)這一篇。

內容是說一個小男孩上四年級，學習成績優秀，他的父親是在鐵路上做雇員。收入很少，小男孩兄弟姐妹也多。他們的生活很艱難。于是他爸爸就是白天在鐵路工作，晚上還替別人繕寫文件，增加家里的收入，每次他爸爸直到深夜才去睡覺，最近他爸爸繕寫一批雜志訂戶的名冊，還必需用正楷字去寫，很費勁氣，每寫五百條，僅僅賺三塊錢。

有一天，小男孩對爸爸說：“爸爸!讓我來聽寫嗎?您應當充分休息。可爸爸不愿同意說：“功課溫習后去睡覺，睡眠缺乏等到其次天上課時沒精神，教師所說的你都聽不懂，那還行嗎?”聽過爸爸的話后他就無奈的去睡覺了。他在床上怎么也睡不著，老是翻來覆去，老是想著爸爸為了我們日夜辛苦，日夜工作，疲乏不堪。

有一天小男孩在深夜靜靜地起來，他躡手躡腳地走到爸爸的房間去，翻開臺燈為爸爸寫了起來。他每寫好一張就和爸爸寫的比照一下，一看很像，便快樂起來。那是個冬天每到深夜特殊嚴寒小男孩的手很快就凍僵了。天亮了，他一共寫了一百六十張將近一塊錢便沾沾自喜的說：“我為爸爸寫了一百六十張哩!”從這以后他每天深夜都起來為爸爸寫文件，不睡覺到了白天他上課就沒精神，老打呵欠。有一天爸爸回來快樂的說:“這個月的繕寫費比上個月多賺了三十二塊錢。’’小男孩聽了這句話不禁耿耿于懷，淚欲流，鼻含酸。他從這以后還是每天為爸爸寫，但他的學習也在一點一點的向下掉，他爸爸知道后申斥了他一頓，固然，他心里有苦說不清始終埋藏在心里，有一天他媽媽問他臉色怎么這么難看說：“要不要去看醫生。”但他不愿。

在一個深夜他起來為爸爸寫文件不當心碰倒了一東西驚醒了爸爸，他心驚膽跳的站那不動了聽到外面沒事了又去仔細的寫了起來，誰知爸爸正站在他身后，小男孩向后一看一驚，同時爸爸看到他以后眼淚流了出來，并說：“可憐的孩子呀，原來你始終為爸爸在寫呀，你不恨爸爸吧。’’小男孩說：‘‘請您饒恕我吧。’’就這樣爸爸明白了。

這篇故事的確很感人，小男孩這樣幫爸爸是一個很懂父母的心的好孩子，很值得我去學習，而且在后來爸爸知道后他請爸爸去饒恕他從這可以看出他能認出自己的錯誤，很好。實際在我們的日常生活中我們也可以試著為自己的父母去想想，爸爸媽媽每天很辛苦。我們要去為他們著想。我肯定要好好學習，長大報答他們。

家長：這個小男孩去這樣的幫忙自己的爸爸，很感人是一個很懂事的孩子。我盼望徐楠要向他學習，不要辜負我對她的期望。盼望他能說到能做到的好孩子。以后肯定要和她多讀讀書，讓我們體會讀書的歡樂。

《愛的教育》學習心得6

帶著一份對學習的渴望、對教學的執著，3月26日，我有幸傾聽了縣名師團的“教育教學觀”宣講。經過仔細學習，我熟悉到六位名師勝利的關鍵就是對學生布滿愛。這讓我想起斯霞教師說過的一句話：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基也曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條根本準則。

一、師愛，學生成長中的導航燈

“為人師表”這個“表”表達一個教育工的魂。河北中學許德成教師用自己的言行餞行了一個名師的風采、一個長者的才智、一個男人的胸懷，毋庸置疑，許教師是學生成長的導航燈。從他的演講中，我深深地懂得培育學生健全的人格這是一個教師對學生的負責，這種負責是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平常細致的工作。

許教師說：“學生不是不懂得進步，只是缺少進步的動力；學生不是不懂得感情，只是缺少感情的暖和。”在學生迷茫時，許教師以愛喚醒他們心中學習的欲望，重新樹立正確的人生觀、價值觀，學生從今走誕生活的低谷，走向勝利。在追名逐利的現代社會，許教師能淡泊名利，以一位教師的名義為多少學生點亮心燈，成為學生成長道路上的.導航燈。我覺得做許教師的學生應當是很幸福的。

二、母愛，學生心靈中的一縷陽光。

成聰平教師總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關懷，愛惜每一個人。喜愛聰慧，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進展特殊的關愛，我認為這才是人性中母愛的宏大。在成教師的發言中，我到處都能感受到她慈母一樣的胸懷。

學習習慣差、家庭條件差、心理不安康的、身體條件差的孩子在成教師的班里有，在我們的班里也有。這些孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，每當遇到這樣的狀況，成教師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使班里的學生互幫互助，讓班集體總是保持團結向上的精神。傾聽成教師的教育觀，我熟悉到自已對學生的愛不夠博大，與一顆母親的心相差很遠。有人說：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。”我覺得成教師就是一位神，一位用母愛照亮學生心靈的女神。

三、友愛，師生之間的一條常春藤。

努力成為學生的朋友，這是孟敏余教師的工作追求。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學習氣氛；嬉戲中，做他們的玩伴，和他們一起嬉戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，相互傾訴心中的想法。孟教師用自己的真心，讓這份友愛每天伴隨著孩子們的生活、學習，也幸福了孟教師的生活。

孟教師所講的事例我感同身受，在平常的教育教學工作中，我也努力讓自己成為學生的朋友，幫忙學生真正做好學習的仆人。在教學中，我和學生總處于非常和諧的共同學習的氣氛中，課堂氣氛活潑，學生質疑頻繁，同學們相互傳遞著聰慧才華，學生學會了合作，學會了學習；活動中，我放下教師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當看到學生圍著我喋喋不休進，我感覺我是世界上最幸福的人，由于師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學生心間。

《愛的教育》學習心得7

利用暑假的時間，我讀完了《愛的教育》。這本書的名字在我小時已有耳聞，但是在我讀后才懂得了想要傳達的這份生活態度，得到了很多生活態度方面的啟發。雖然只是三年級學生的日記，但給我的感受仍舊極深。

小寫了很多自己對所見所聞的感想，以及很多自己的想法和態度。他和書中其他的同學們一樣并非是一個完善無缺的孩子，但是他有著一顆和善的心，雖然有時會掌握不住脾氣做出一些不當的事情來，但是他的身邊有父母通過在日記本上寫話的方式與他溝通，化解他的懷疑以及沖突的心理，并且他們會常常提示小家中的生活來之不易，有很多的孩子們家境遠不及他們的好，使他能夠珍惜自己所擁有的環境，并對貧苦的人們有憐憫之心，不卑視他們。

除了父母的教育，他還有良師益友的教導和提示。令我印象頗為深刻的是他的朋友卡隆。他是一個正直的人，對于弱者總是盡力讓他們受公正對待，而不受欺侮，如駝背的耐利就由他來同桌，使他不受同學的稱贊，愛護了他的自尊心，并鼓舞他做力所能及的事情，記得一次爬竿的時候，就是卡隆的盯視使同學們沒有稱贊耐利，而在之后他也給了耐利鼓舞，使他最終爬上了平臺。這樣的一個朋友使我鄙視不已。

除了對身邊的人們的鄙視之外，我心中產生了很多次的內疚之情。三年級的意大利學生們已經能夠如此待人接物，而我們身上仍有很多未改正的問題。學習生活中總會消失同學被大家嘲弄的事情，而有些咧著嘴笑語的同學們在事后卻還不熟悉到錯誤，對于損害他人自尊心的錯誤沒有絲毫內疚與自責，使人在驚異之余感慨日前經濟愈加興旺的社會中，不少良好的道德品質已有缺失了。讀過《愛的教育》，讓我能夠自省：有沒有做損害了他人的事？

讀《愛的教育》培育了我的心態，使之更加積極向上，能夠承受他人賜予的意見，也讓我能保有一顆和善的心靈。另外，也讓我記住要關懷，了解，幫忙他人。其中的例話讓我明白愛國精神的宏大，以及小改正缺點的過程和下定決心努力學習的態度，還有很多的大事同樣讓我能從中學習而受益。讓我能更加關愛身邊的人和社會。

《愛的教育》學習心得8

《愛的教育》告知我，一個人從小不僅要學好各種文化學問，還要學習比這更重要的東西—對祖國，對家鄉，