第6頁2019上半年教師資格考試小學《綜合素質》真題及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.陳老師說不是每個學生都能考上大學，學習上暫時落后并不代表永遠落后，我絕不放棄任何學生，下列說法不恰當的是（）A.陳老師重視學生發展的階段性B.陳老師重視學生發展的不平衡性C.陳老師重視學生發展的差異性D.陳老師重視學生發展的順序性2.下圖教師行為體現的是（）A.評價標準多元化B.評價主體單一化C.評價方法復雜化D.評價方式多樣化3.班主任方老師剛上課時發現有人在班長的桌子上用粉筆寫了“大大的壞蛋”，對此方老師恰當的做法是（）A.發動學生檢舉“肇事者”B.責令班長自我反省C.嚴肅批評教育全班學生D.擦掉字跡后再處理4.黃老師經常帶學生到學校花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現黃老師（）A.教育科學研究者B.行為規范示范者C.專業發展引領者D.課程資源開發者5.依據《教育法》的規定，關于設立學校必須具備的基本條件的要求，下列選項不正確的是（）A.有長期發展規劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩定的經濟來源D.有符合規定的教學場所及設施設備6.學生張某在高考中，由他人代考，依據《教育法》規定，可由教育行政部門責令張某停止參加高考（）A.3年B.4年C.5年D.6年7.教師王某因醉駕發生交通事故，被判有期徒刑1年。下列說法中正確的是（）A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續執教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業C.王某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認證D.王某保留教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學校任教8.小學生李某，隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（）A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或法定監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者9.《未成年人保護法》中所稱未成年是指（）A.未滿12周歲的公民B.14歲C.16歲D.18歲10.依據《預防未成年人犯罪法》規定，下列不屬于嚴重不良行為的是（）A.偷竊、故意損壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾結他人結伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物11.小學生王某在課間玩時，故意將同學趙某推倒在地，致其骨折，依據《學生傷害事故處理辦法》規定，應對趙某受傷擔責的主體是（）A.王某監護人B.學校C.王某的班主任D.王某12.依據《憲法》規定，行使解釋憲法職權的是（）A.最高人民法院B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民檢察院D.中國人民政治協商會議13.李老師在班級設立了“生日祝福墻”，每當有學生過生日時同學紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片。李老師的做法（）A.不恰當，會加重學生負擔B.不恰當，會助長物質攀比之風C.恰當，能讓學生感受溫暖D.恰當，能讓學生提高消費意識14.小剛自習課及同學說話，被學校扣了分，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓斥了一頓、小剛解釋說，“老師，今天主要是因為……王老師更生氣了，“每次你都有理由，再這樣叫你家長來！”王老師的做法（）A.恰當，制定了校規就應該嚴格執行B.恰當，對屢教不改的學生就要批評C.不恰當，應該聽小剛解釋清楚再處理D.不恰當，應該殺一百在教室里處理15.學校安排優秀教師對劉老師和新入職的鄧老師師徒結對，劉老師悉心指導，鄧老師也是主動向劉老師請教，經常觀摩劉老師上課，并在教學設計、教學方法甚至教學語言上部盡量模仿劉老師，但教學效果并不佳，其原因是（）A.鄧老師缺乏自我反思B.鄧老師沒有得到專業引領C.劉老師指導有所保留D.劉老師的教學示范性不強16.有段時同，班里幾名女生因為傳話走樣產生誤會，關系緊張，對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀結束后，一個學生這樣寫：“雖然是同一句話，但經過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解，下列關于付老師行為的說法，不正確的是（）A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創新C.付老師注重嚴謹相待D.付老師注重循循善誘17.2016年8月16日凌晨，我國成功發射了世界首顆量子科學實驗衛星，該衛星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的貢獻。他是（）A孔子B.老子C.墨子D.荀子18.人體中含50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是（）A.鉀B.鈣C.鈉D.碳19.全球大部分的貨物貿易是通過海運進行的。人們為了縮短航程，在19世紀到20世紀完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是（）A.地中海及紅海B.太平洋及加勒比海C.北海及波羅的海D.印度洋及南中國海20.罷黜百家，獨尊儒術，這一歷史事件對后世影響深遠，該事件發生的朝代是（）A秦B.漢C.隋D.唐21.人類文明的發展是及人類使用生產工具分不開的，考古學根據人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中不屬于這些歷史時期的是（）A.石器時代B.陶器時代C.青銅時代D.鐵器時代22.法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，把現實及幻想巧妙結合起來，在科學知識基礎上大膽的設想和預言未來，具有典型的預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是（）A.《基地》B.《神秘島》C.《地心游記》D.《海底兩萬里》23.《紅樓夢》塑造了數百名人物形象，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是（）24.在西方音樂發展史上，出現了許多具有重要影響的音樂家，下列選項中，被譽為交響曲之父的作曲家是（）A巴赫B.莫扎特C.海頓D貝多芬25.享是中國傳統建筑中一種周圍開敞的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是（）A.醉翁亭B.陶然亭C.愛晚亭D.滄浪亭26.在word中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊粘貼按鈕，光標所在處插入的內容是（）A.第一次剪切或復制的內容B.最后一次剪切或復制的內容C.無任何剪切或復制的內容D.所有被剪切或復制過的內容27.制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應該選擇的素材文件是（）A.漢宮秋月.wavB.夕陽蕭鼓.gitC.平沙落雁.xlsD.梅花三弄.jpg28.下列選項中，及中國人—中國工人的邏輯關系相同的是（）A.教授—助教B.軍人—軍醫C.農民—公民D.法官—警察29.找規律填數字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數字填入“11、16、29、47、（）、127空缺處，符合該組數字排列規律的是（）A.75B.76C.77D.78二、材料分析題(本大顆共3小題，每小題14分，共42分)30.材料：下面是對老師在班主任工作會上的交流發言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業字跡草，龍舞……經過現察，我發現小安雖然調皮搗蛋，但他持別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，同學們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業本說：“你看，這樣亂糟糟的，多不好看啊！你想把字寫好嗎？”“老師，我想寫好，但就是寫不好！”我接著說道“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點了點頭，在作業本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看？”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業交上來時，我在他的本子，上寫了一個“優”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的等獎。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)31.材料：課間，王老師發現教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以掃地風波為主題召開班會。第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統一認識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學們也紛紛上臺發言，承認以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風波”重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴格要求。班會后，王老師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內疚為動力，積極工作。同學們也增強了班級認同感。此后，班級衛生一直保持良好，多次獲得“衛生流動紅旗”，其他各方面也很有起色。問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。(14分)32.材料：莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐起來的空中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起，這些人為的假設定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全無須和你講明道理——“能量守原理”“物質不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”，量子論假設“能量不連續”——雖說科學的所有理論都經歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設及定律卻全都沒有經過任何論證，沒有誰知道它們為什么會這樣，也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設卻是那么的做睨自若，安如磐石，經得起任何詰問——縱然無須證實我時，但任何人休想將我“證偽”！全部需要產格證實的科學體系卻是靠著凡條完全未經證明的假設來走撐——真乃普天之下最大的“悖論”！然而令人擊節嘆賞的是，依靠“假設”支撐起來的這屋神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”竟是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠！假說自有假說的威力！其中最有魅力的莫過于化學關于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德誤克利特創立“原子論”假說以來，19世紀初化學家道爾頓結合定比定律“倍比定律”把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結構模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業，按照化學反應方程式定量生產出了數不勝教的化學制品，用于人們的目常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢，完全沒有！無怪乎目本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認：關于原子的概念仍舊是種“假說”！當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經證實的“原子假說”！值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡（STM）總算看到了原子的直觀圖像。科學從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的，現實并不存在的理想狀態(質點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。問題：（1）以“懸空寺”作為例子，是為了表明科學體的什么特點？請結合文本，簡要概括。（2）以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，證明的特點是什么？文中發復腳及假說的“力”，這樣的“威力”來自哪里？請結合文本，簡要分析。三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面的材料，按要求作文。材料1：過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰土實在挺不住了，將他的戰友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續前行，把紅旗插遍全中國。”材料2：一位老革命家晚年時，曾有人問他，參加長征最大的感受是什么，他不假思索，操著濃重的鄉音回答：“跟著走！”綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規范的現代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.D【解析】身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。題干所述并未體現學生發展的順序性。2.B【解析】略。3.D【解析】對于有些偶發事件，教師不應急于表態、下結論，而應冷靜地觀察，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。4.D【解析】黃老師善于利用學校現有資源進行教學，體現出黃老師是課程資源開發者的角色。5.A【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第二十七條規定。6.A【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十九條規定，讓他人代替自己參加考試的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下。7.B【解析】根據《中華人民共和國教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。《教師資格條例》第十八條規定，喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。因此本題選B項。8.C【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第十二條規定，父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。9.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第一章第二條指出，未成年人是指未滿十八周歲的公民。10.A【解析】根據《預防未成年人犯罪法》第三十四條規定，嚴重不良行為有，（1）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶管制刀具，屢教不改；（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（4）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（5）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（6）多次偷竊；（7）參及賭博，屢教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他嚴重危害社會的行為，所以B、C、D項均屬于嚴重不良行為，A項，偷竊、故意損壞財物是不良行為，答案選A項。11.A【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二章第十條明確指出，學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，學生或者未成年學生監護人，應當依法承擔相應的責任，由于王某是小學生，未成年，所以王某監護人應當承擔法律責任。12.B【解析】根據《中華人民共和國憲法》第六十七條規定，全國人民代表大會常務委員會行使解釋憲法，監督憲法的實施的職權。13.C【解析】略。14.C【解析】略。15.A【解析】教學反思是指教師以自己的教學活動為意識對象，對自己的教育理念、教學行為、決策以及由此所產生的結果進行認真地自我審視、評價、反饋、控制、調節、分析的過程。鄧老師一味的模仿劉老師，沒有進行自我反思，所以教學效果并不理想。16.C【解析】付老師通過設計的“復制不走樣”游戲，引導學生消除了誤會，體現出付老師不僅重視教書，也重視育人。且教育方法新穎，做到了循循善誘。17.C【解析】墨子號量子科學實驗衛星于2016年8月16日1時40分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發射升空。我國首顆量子通信衛星以我國古代科學家墨子的名字來命名，以紀念他在早期物理光學方面的成就。18.D【解析】人體中含量最高的四種元素是氧、碳、氫、氮。19.A【解析】蘇伊士運河是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊士地峽，溝通地中海及紅海，也是亞洲及非洲的交界線。20.B【解析】漢武帝時期，儒生董仲舒在著名的《舉賢良對策》中系統地提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，后來成為漢武帝實行的封建思想統治政策。21.B【解析】依據生產工具的演變過程，人類古代歷史可以分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代等。22.A【解析】是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集。23.D【解析】《紅樓夢》中有黛玉葬花的情節，而D項的剪紙作品正是黛玉葬花時獨倚花鋤的形象。24.C【解析】弗朗茨·約瑟夫·海頓是維也納古典樂派的奠基人，被譽為交響樂之父。25.C【解析】杜牧的《山行》中有“停車坐愛楓林晚”一句，愛晚亭正是得名于此。26.B【解析】經過多次剪切或復制，點擊“粘貼”時，所粘貼的內容是最后一次剪切或復制的內容。27.A【解析】插入的背景音樂應當為音頻格式，題目的四個選項中只有wav是一種聲音文件格式。28.B【解析】中國人包括中國工人，軍人包括軍醫。29.D【解析】題干中所給數列的前四項形成數列：11,16,29,47。用后一項減去前一項所得的差形成新數列：5,13,18。根據5+13=18，可知新數列的規律為：每個數是其前兩項的和。因此括號中的數為：47+13+18=78。故選D。二、材料分析題30.劉老師的教育行為體現了素質教育的教育觀。具體如下：（1）素質教育是面向全體學生的教育，強調在教育中每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。小安令各科老師都很頭疼，但劉老師并沒有因此放棄對學生的教育，而是鼓勵小安，使小安恢復了自信，最終學習成績提高了，還贏得了比賽的二等獎。（2）素質教育是促進學生個性發展的教育。劉老師針對小安喜歡畫畫的特點，經常及他交流繪畫心得，鼓勵小安參加繪畫比賽，最終贏得了學校繪畫比賽的二等獎，這表明劉老師尊重并充分發展了學生的個性。（3）在素質教育觀的方法運用上，劉老師注重開發學生的潛能及優勢，重視啟發誘導，因材施教，使學生成績有了較大提高，學習的主動性也大大增強。（4）在素質教育觀的評價運用上，劉老師注重以多種方式評價學生，鼓勵學生，增強學生自信，促進了學生的長遠發展。總之，劉老師的教育行為符合素質教育的理念和要求，是值得提倡的。（考生結合材料進行分析，言之有理即可）31.（1）王老師的教育行為體現了愛崗敬業的師德規范。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。班級衛生扣分事件發生后，王老師抓住時機對全班學生進行教育，最終取得了很好的效果。這說明王老師對工作認真負責，做到了愛崗敬業。（2）王老師的教育行為體現了關愛學生的師德規范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生