考試學(xué)習(xí)網(wǎng)考學(xué)網(wǎng)長慶高級中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第三次月考語文試題時量：150分鐘總分：150分第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！绑w貼”——中國傳統(tǒng)文化的真正特質(zhì)張再林孔子講“己所不欲，勿施于人”，實際上說的就是這種“體貼”，這是被稱為儒家金規(guī)則的所謂“恕”之道。按明代學(xué)者楊復(fù)的解釋：“恕者，如心之謂，人己之心一如也。”故“恕”即將心比心，以心度心，也即我心與他心的交流與溝通。然而，在這里，我卻寧愿使用“體貼”這個詞。在我看來，我與他人的真正交流與溝通，與其說是一種“心思”的運用，不如說是一種“身體”的踐履；與其說是一種人心思的“移情”，不如說是一種人生命的“互動”。我們中國古人更多地是通過“身體語言”，通過“體貼”這一方式和人打交道的。醫(yī)生給人看病，不是輔以諸如血壓計、X光機等儀表儀器，視病人為“看的對象”，而是貼入對方的身體，即所謂的“望、聞、問、切”，調(diào)動自己身體的一切感覺器官與病人身體直接接觸，以期使自己的生命與病人的生命融為一體，并在這種生命的一體共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。這是一種全身心的投入。這種全身心的投入，也說明了為什么醫(yī)生自身的“麻木不仁”成為醫(yī)家之大忌，說明了中醫(yī)為什么可以運用氣功進(jìn)行生命互植的“介入療法”，因為在這里，醫(yī)患雙方業(yè)已形成為一種無間爾我、情同手足的生命共同體。醫(yī)患關(guān)系是如此，其他的一切人際關(guān)系也不例外。中國古人所謂的“道之以禮”，通過“禮”來和他人進(jìn)行交往就是雄證?！岸Y”就其原初義而言，與其說是今人所理解一種專制社會中旨在強化一種統(tǒng)治的等級森嚴(yán)的行為規(guī)范，不如說是一種生命共同體中旨在促進(jìn)人們之間親和的“身體語言”，它同樣是古人的“體貼”的行為方式的一種具體體現(xiàn)。故《論語》中的“鄉(xiāng)人飲酒，杖者出，斯出矣”，體現(xiàn)了年少者對年老者的體貼，“子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也”，則體現(xiàn)了生者對死者的體貼。在這里，人的一舉手一投足，身體的一個姿態(tài)，臉部的一個表情，已不再是純粹做作客套的東西，而是以一種既親切可感又沉默無聲的動作語言，傳達(dá)著人們自己內(nèi)心的情感和對他人的體貼與關(guān)愛，并使社會借以形成為一個溫情脈脈、相濡以沫的愛的共同體。耐人尋味的是，中國古人不僅用“體貼”這一方式把握人際關(guān)系，而且從“天人合一”之道出發(fā)，把該方式運用于人與自然的關(guān)系之中，使自然的萬事萬物猶如身旁的人一般，同樣成為我們“體貼”的對象。因此，古人對自然事物的把握，不是像西人那樣，把其看作是異己于人的“自在之物”，用科學(xué)的邏輯分析之，剖析之，用工業(yè)的機器征服之，利用之，而是把其看作是與自己一樣的人稱性的生命主體，用身體自身體認(rèn)之，體悟之，用身體語言交流之，互動之，并使之最終成為與自己息息相通、休戚相關(guān)乃至生死與共的生命伴侶。故在古人的心目中，自然界的萬事萬物和人一樣，不僅有生命，有兩性，有家庭，而且有喜怒哀樂，有生老病死，乃至人有兩性，自然有陰陽，人有四體，自然有四時，人有五倫，自然有五行，乃至每一次自然災(zāi)害的發(fā)生，都被視為所謂的“天的震怒”，所謂的“天象示儆”，乃至“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，人的生命的每一次感動，都會同體感通地在自然現(xiàn)象中引起微妙的連鎖反應(yīng)。因此，“體貼”是洞開中國文化神秘大門的一把鑰匙，舍此我們就不能理解中國的“人我不二”的倫理觀、中國的“天人合一”的自然觀乃至中國的“神美同義”的宗教觀。舍此我們也就不能理解古人的“無之不體”的人生境界和追求。乃至于可以用“手足”喻兄弟，用“腹心”喻朋友，用“同胞”喻眾生，用“父母”喻天地，乃至其使無論我們?nèi)祟愡€是整個宇宙都成為我自身生命機體的生動的隱喻和象征。當(dāng)然，推出“體貼”這一概念作為中國文化的核心詞，并不意味著我們否認(rèn)孔子的“恕”、孟子的“惻隱”、王陽明的“良知”這些概念同等的重要性。它僅僅是意味著，離開了“體貼”二字，一切其他概念將失去了其解釋的生命學(xué)依據(jù)，并有流于“唯心主義”的嫌疑，因為真正的中國文化實際上是一種“近取諸身”、“反求諸身”的文化，一旦舍棄了這種“身體”，中國文化中的任何東西都無從談起，因為中國文化中的真正語言實際上是一種“身體語言”，一旦無視這種“身體語言”，中國文化中的一切語言都會蒼白無力，并使人莫明其真正的內(nèi)涵。（選自《民辦教育研究》）1．下列說法，不符合文意的一項是（）（3分）A．“己所不欲，勿施于人”是被稱為儒家金規(guī)則的所謂“恕”之道，是指我心與他心的交流與溝通。B．因為中國的醫(yī)患雙方構(gòu)成一種無間爾我、情同手足的生命共同體，所以，中醫(yī)療法能在生命的一體共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。C．“禮”也可以視為生命共同體中一種旨在促進(jìn)人們之間親和的“身體語言”，是中國古人“體貼”的行為方式的一種具體體現(xiàn)。D．中國古人把“體貼”運用于人與自然的關(guān)系之中，認(rèn)為自然界的萬事萬物和人一樣，不僅有生命、有兩性、有家庭，而且有喜怒哀樂、生老病死等。2．下列選項與文中“體貼”的概念不一致的一項的是（）（3分）A．借助血壓計、X光機等儀表儀器，對病人進(jìn)行診斷。B．中醫(yī)的“望、聞、問、切”。C．《論語》中的“鄉(xiāng)人飲酒，杖者出，斯出矣”。D．用“手足”喻兄弟，用“父母”喻天地。3．下面選項中對作者解讀的中國文化中的真正語言實際上是一種“身體語言”的理解錯誤的一項（）（3分）A．中國文化的特質(zhì)強調(diào)的不僅僅是認(rèn)知，還有身體踐履，認(rèn)為其是一種生命體驗。B．中國古人更多地是通過“身體語言”通過“體貼”這一方式和人打交道的。中國古人所謂的“道之以禮”，通過“禮”來和他人進(jìn)行交往就是雄證。C．中國古人還把該方式運用于人與自然的關(guān)系之中，使自然的萬事萬物猶如身旁的人一般，同樣成為我們“體貼”的對象。D．一旦無視這種“身體語言”，中國文化中的一切語言都會蒼白無力，并使人莫明其真正的內(nèi)涵。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）衛(wèi)青字仲卿。其父鄭季，河?xùn)|平陽人也，以縣吏給事侯家。平陽侯曹壽尚武帝姊陽信長公主。季與主家僮衛(wèi)媼通，生青。元光六年，拜為車騎將軍。元朔元年春，衛(wèi)夫人有男，立為皇后。其秋，青復(fù)將三萬騎出雁門，李息出代郡。青斬首虜數(shù)千。明年，青復(fù)出云中，西至高闕，遂至于隴西，捕首虜數(shù)千，畜百余萬，走白羊、樓煩王。遂取河南地為朔方郡。以三千八百戶封青為長平侯。元朔五年春，令青將三萬騎出高闕。匈奴右賢王當(dāng)青等兵，以為漢兵不能至此，飲醉，漢兵夜至，圍右賢王。右賢王驚，夜逃，獨與其愛妾一人騎數(shù)百馳，潰圍北去。漢輕騎校尉郭成等追數(shù)百里，弗得，得右賢裨王十余人，眾男女萬五千余人，畜數(shù)十百萬，于是引兵而還。至塞，天子使使者持大將軍印，即軍中拜青為大將軍，諸將皆以兵屬，立號而歸。上曰：“大將軍青躬率戎士，師大捷，獲匈奴王十有余人，益封青八千七百戶?！碧K建為右將軍，郎中令李廣為后將軍，左內(nèi)史李沮為強弩將軍，咸屬大將軍，斬首數(shù)千級而還。月余，悉復(fù)出定襄，斬首虜萬余人。蘇建、趙信并軍三千余騎，獨逢單于兵，與戰(zhàn)一日余，漢兵且盡。信故胡人，降為翕侯，見急，匈奴誘之，遂將其余騎可八百奔降單于。蘇建盡亡其軍，獨以身得亡去，自歸青。青問其罪，正閎、長史安、議郎周霸等：“建當(dāng)云何？”霸曰：“自大將軍出，未嘗斬裨將，今建棄軍，可斬，以明將軍之威?！遍b、安曰：“不然。兵法‘小敵之堅，大敵之禽也?！窠ㄒ詳?shù)千當(dāng)單于數(shù)萬，力戰(zhàn)一日余，士皆不敢有二心。自歸而斬之，是示后無反意也。不當(dāng)斬。”青曰：“青幸得以肺附待罪行間不患無威而霸說我以明威甚失臣意且使臣職雖當(dāng)斬將，以臣之尊寵而不敢自擅專誅于境外，其歸天子，天子自裁之，于以風(fēng)為人臣不敢專權(quán)，亦可乎？”官吏皆曰“善”。遂囚建行在所。春，上令大將軍青、驃騎將軍去病各五萬騎，步兵轉(zhuǎn)者踵軍數(shù)十萬，而敢力戰(zhàn)深入之士皆屬去病。趙信為單于謀曰：“漢兵即度幕，人馬罷，匈奴可坐收虜耳?！蹦讼みh(yuǎn)北其輜重，皆以精兵待幕北。而適直青軍出塞千余里，見單于兵陳而待，于是青令武剛車自環(huán)為營，而縱五千騎往當(dāng)匈奴，匈奴亦縱萬騎。會日且入，而大風(fēng)起，沙礫擊面，兩軍不相見，漢益左右翼繞單于。單于視漢兵多，而士馬尚強，戰(zhàn)而匈奴不利，薄莫，單于遂乘六騾，壯騎可數(shù)百，直冒漢圍西北馳去。昏，漢匈奴相紛挐，殺傷大當(dāng)。元封五年，青薨，謚曰烈侯。(選自《漢書·衛(wèi)青傳》，有刪改)

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．平陽侯曹壽尚武帝姊陽信長公主尚：娶。B．青復(fù)將三萬騎出雁門將：率領(lǐng)。

C．走白羊、樓煩王走：逃跑。

D．潰圍北去潰：突破。

5．下列句子斷句正確的一項是（）（3分）A．青幸得以肺附待罪/行間不患/無威而霸/說我以明/威甚失臣意B．青幸得以肺附待罪行間/不患無威/而霸說我/以明威甚失臣意C．青幸得以肺附待罪/行間不患/無威而霸/說我以明威/甚失臣意D．青幸得以肺附待罪行間/不患無威/而霸說我以明威/甚失臣意6．下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是（）（3分）

A．元朔元年春天，衛(wèi)青帶兵攻打匈奴，從雁門出發(fā)，斬殺敵兵幾千人，被封為長平侯。

B．元朔五年春天，衛(wèi)青率兵進(jìn)攻匈奴，打了大勝仗，被封為大將軍。

C．蘇建帶軍攻打匈奴，結(jié)果全軍覆沒，獨身一人逃回，衛(wèi)青詢問下屬如何治罪，眾人意見不一，衛(wèi)青把他送到皇帝的住所讓皇帝判決。

D．漢軍增兵包圍單于時，單于看到漢軍太多了，如果作戰(zhàn)將不利，在傍晚時分率領(lǐng)幾百騎兵沖出重圍逃跑。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)趙信為單于謀曰：“漢兵即度幕，人馬罷，匈奴可坐收虜耳。”乃悉遠(yuǎn)北其輜重，皆以精兵待幕北。（5分）(2)會日且入，而大風(fēng)起，沙礫擊面，兩軍不相見，漢益左右翼繞單于。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕②樂，但欲老漁樵。［注］①王安石任舒州通判當(dāng)年，長兄宜州司戶王安仁病逝，時年37歲。這首詩是作者于次年皇佑四年(1052年）回江寧料理長兄王安仁喪事時所作。②軒冕：古代公卿大夫的車服，因以指代官位爵祿。

8.詩的前兩聯(lián)是怎樣寫作者的“客思”和悲傷的？請簡要分析。（6分）

9.“但欲老漁樵”一句表達(dá)了作者什么樣的愿望？產(chǎn)生這種愿望的原因是什么？（5分）（三）名篇名句默寫（6分）10.每空一分（1

）、李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是“

，

”。

（2）、《登高》在寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：

“

，

。”

（3）、《錦瑟》一詩中“

，

。”表現(xiàn)的可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。乙選考題（在三四兩大題之間任選一大題作答）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文章，完成（1）---（4）題。（25分）樹下自從兒子去北京念大學(xué)，一家人得全力以赴供應(yīng)兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學(xué)項珠珠從省會調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。

老于的老婆說，這個女市長和你不是同學(xué)幺，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標(biāo)是北大、清華，非這兩個學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什來來支持女兒的關(guān)鍵時刻？也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項珠珠市長。

老于家中無電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進(jìn)教研室，他給項市長打了電話。電話里的項珠珠很熱情，但不啰唆，稍事寒暄，便問老于是不是有什事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項市長說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。

這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到頂市長家。他被一個面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳．然后項市長出現(xiàn)了，和老于面對面落座在兩張小沙發(fā)上。談話一開始老于就覺得渾身燥熱，他沒有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學(xué)。

他想起中學(xué)時的項珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學(xué)仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當(dāng)代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當(dāng)他滿意自己的時候使也開始焦慮：房子呢？房子的請求他究竟什幺時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。

時間已經(jīng)十一點了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再生下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經(jīng)驗和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！

他不能再將這請求原封帶回家去。他應(yīng)該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點兒，他把這棵樹想成了項珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。

老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進(jìn)屋，因為他發(fā)覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準(zhǔn)備請求老婆和女兒再也別讓他去請求市長了。

（節(jié)選自《鐵凝作品集》）

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.老于想請中學(xué)同學(xué)項市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段又讓他覺得自己必須開口。整個故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開。

B.作者運用語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫老于，如電話聯(lián)系項市長時“聲音挺大”，“高聲堅持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。

C.看到項市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于自感寒磣，為迎合項市長的愛好，只好大談文學(xué)。

D.老于最后對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護(hù)自尊的心理，也直接批評了當(dāng)今項市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實。E.小說使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實細(xì)膩的語言描寫，展現(xiàn)了老于內(nèi)心矛盾復(fù)雜的斗爭和辛酸無奈的心理。（2）女市長這一形象對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中老于是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子，作者是如何刻畫他的？請結(jié)合文本作簡要分析。（6分）(4)請結(jié)合全文，探究“樹”的深刻意蘊。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）青蒿素之母姜猛1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省寧波市。受父親影響，她從小就喜歡翻看醫(yī)書。屠家樓頂有個擺滿各類古典醫(yī)書的小閣間，這里是她童年時的閱覽室：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《千金方》、《本草綱目》、《溫?zé)嵴摗贰m讀得磕磕絆絆，但這里卻是她醫(yī)學(xué)夢萌發(fā)的溫床。1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，她選擇的專業(yè)是當(dāng)時絕大多數(shù)人毫無興趣的生藥學(xué)。讓父親有些意外的是，生藥學(xué)是西醫(yī)專業(yè)而非中醫(yī)專業(yè)。后來的事實證明了她的遠(yuǎn)見。大學(xué)四年，屠呦呦系統(tǒng)學(xué)習(xí)了生藥學(xué)理論，尤其對植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)等課程鉆研甚深。畢業(yè)后，她被分配到中醫(yī)研究院工作。她積極響應(yīng)國家防治血吸蟲病的號召，一頭扎進(jìn)了生藥學(xué)研究工作中。時而跑野外采集標(biāo)本，時而蹲實驗室研究，先后出色地完成了對有效藥物半邊蓮和品種較為復(fù)雜的中藥銀柴胡的生藥學(xué)研究，成果后來被收入《中藥志》。1959年屠呦呦獲得了參加全國第三屆西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)班的機會，她高興得跳了起來。在緊張的課堂學(xué)習(xí)之余，她常跑到醫(yī)院里央求坐診大夫，讓自己試試身手。在感受到中醫(yī)理論與臨床實踐相結(jié)合的重要性后，她還深入各家藥材公司，虛心向有著多年工作經(jīng)驗的老藥工學(xué)習(xí)中草藥的鑒別方法和炮制技術(shù)，回來后逐一進(jìn)行總結(jié)和提煉。在兩年半的淬煉中，她的學(xué)識有了突飛猛進(jìn)的提升。20世紀(jì)60年代，全球瘧疾肆虐，正在南亞熱帶叢林中交戰(zhàn)的美國與越南軍隊更是深受其害。缺乏科研條件的越南北上求助于中國。1967年5月23日，我國決定秘密研發(fā)抗瘧新藥，遂以“523”為項目代號。1969年1月，屠呦呦被任命為科研組長，和小組同事作為衛(wèi)生部的第二梯隊力量，參與了該項目的研究。主要任務(wù)是搜尋和整理傳統(tǒng)中醫(yī)藥文獻(xiàn)和配方，從中挖掘抗瘧藥點子，然后進(jìn)行嘗試。寒冬臘月的夜晚，屋內(nèi)燈光昏暗，桌上歷代醫(yī)籍堆積如山。屠呦呦帶領(lǐng)同事成功地從歷代醫(yī)籍中篩選出兩千余個中草藥方，并編輯出一本以六百四十種中草藥為主的《抗瘧驗方集》。首戰(zhàn)告捷，屠呦呦乘勝追擊，開始帶領(lǐng)大伙兒以鼠瘧原蟲為模型，逐一檢測各個中草藥方的實際療效。實驗是辛苦的。由于經(jīng)常和各種化學(xué)溶劑打交道，實驗室又沒有通風(fēng)設(shè)備，屠呦呦很快就患上了結(jié)核、肝病等慢性疾病。但她沒有退縮，仍舊堅持工作。不知經(jīng)歷了多少個不眠之夜，檢測了成千上萬種中草藥之后，屠呦呦終于發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率竟然高達(dá)百分之六十八，這讓她欣喜不已。不過，意外又接踵而至：在后續(xù)的實驗中，顯示抑制率只有百分之十二到百分之四十。她甚是納悶，以為是青蒿提取物中的有效成分濃度過低所致，遂對提取方法進(jìn)行改進(jìn)，但結(jié)果還是如此。她深深困惑了，只好重新翻開了東晉名醫(yī)葛洪所著的《肘后備急方·治寒熱諸瘧方》：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”她慢慢地琢磨著：“葛洪說的是用青蒿鮮汁，而實驗用的是煎熬湯藥……”忽然，一道靈光“刷”地從腦海中劃過：難道是溫度的問題？想到這兒，她立時意識到極有可能是在高溫的情況下青蒿的有效成分被破壞掉了！旋即，她改用沸點較低的乙醚進(jìn)行實驗。在失敗了一百九十次之后，屠呦呦于1971年10月4日如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果最好的青蒿提取物，對鼠瘧原蟲的抑制率達(dá)到了百分之百，實驗成功了！在此基礎(chǔ)上，屠呦呦開始了深入的藥理與毒理研究，于1972年就成功研制出了治療瘧疾的特效藥物——青蒿素。而后，她攜青蒿素奔赴海南昌江地區(qū)進(jìn)行試用，從間日瘧到惡性瘧，從本地人口到外來人口，首次取得了三十例青蒿素抗擊瘧疾的成功。接著，在全國各地的大力支持下，她進(jìn)一步擴大臨床驗證，短短幾年即治愈了二千零九十九例瘧疾患者。為進(jìn)一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦和同事們排除干擾，克服困難，歷時六年，又成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復(fù)發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥——雙氫青蒿素。屠呦呦潛心攻關(guān)，使提取于名不見經(jīng)傳的小草的青蒿素及其衍生物，慢慢走出國門沖向世界，成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”，先后成功挽救了全球數(shù)百萬人的生命，尤其在飽受瘧疾之苦的非洲地區(qū)更是被譽為“中國神藥”。她因此被譽為“青蒿素之母”。（摘編自《名人傳記》2011年第12期）相關(guān)鏈接①阿維菌素和青蒿素的發(fā)現(xiàn)對遭受嚴(yán)重寄生蟲病患者的治療產(chǎn)生了革命性影響。三人（注：威廉·坎貝爾、大村智和屠呦呦）的研究成果對寄生蟲疾病的治療帶來了一場重大變革。這三人的科研發(fā)現(xiàn)的全球影響及其對人類福祉的改善是無可估量的。（摘自《諾獎委員會關(guān)于屠呦呦的頒獎詞》）②青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物。它的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例，由此獲獎是中國科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽。（摘自《屠呦呦就獲得諾貝爾獎發(fā)表獲獎感言》）⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．連屠呦呦的父親都誤以為生藥學(xué)是中醫(yī)專業(yè)，可見當(dāng)時絕大多數(shù)人對生藥學(xué)專業(yè)毫無興趣，生藥學(xué)是一個冷門專業(yè)。B．屠呦呦在中醫(yī)研究院工作之初，就出色地完成了半邊蓮和銀柴胡的生藥學(xué)研究，成果被收入《中藥志》，顯露了她非凡的研究能力。C．屠呦呦在中醫(yī)班培訓(xùn)中，既鉆研中醫(yī)理論，又進(jìn)行臨床實踐，還學(xué)習(xí)中草藥的鑒別方法和炮制技術(shù)，全面提高了自己學(xué)識。D．在遭遇青蒿提取物對人體瘧原蟲的抑制率意外下降的問題時，屠呦呦受有關(guān)醫(yī)著的啟發(fā)，找到了問題的癥結(jié)和解決辦法。E．青蒿素的發(fā)現(xiàn)對寄生蟲疾病的治療帶來了一場重大變革，因而獲得諾貝爾獎，但屠呦呦認(rèn)為這并不是一己之功。⑵屠呦呦研發(fā)青蒿素的過程有哪些主要環(huán)節(jié)？請簡要分析。（6分）⑶從傳記來看，屠呦呦取得成功的主要客觀條件有哪些？（6分）⑷從全文來看，屠呦呦突出的精神品質(zhì)有哪些？她獲諾獎的意義對你有什么啟發(fā)，你有何感想？（8分）第II卷表達(dá)題五、語言文字運用（20分）13．依次填入下面文字中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①農(nóng)民科學(xué)種田，工人不斷創(chuàng)新，科技工作者致力于科研，各行各業(yè)都在為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，成就“中國夢”。②2014年11月29日，第51屆“金馬獎”③家具市場產(chǎn)品的現(xiàn)象早已屢見不鮮，網(wǎng)購平臺上售賣仿冒名品家具的賣家也越來越多，有關(guān)部門有必要展開一輪徹查嚴(yán)打的行動了。A．添磚加瓦竭盡全力魚目混珠B．添磚加瓦鼎力相助魚目混珠C．添枝加葉竭盡全力良莠不齊D．添枝加葉鼎力相助良莠不齊14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．如果將平均主義推廣到分配領(lǐng)域，否認(rèn)人的差異而要求平均分享一切，只會扼殺人的積極性，不利于社會公平的真正實現(xiàn)，最終阻礙社會的發(fā)展。B．南方?jīng)]有集體供暖，只能實行個體式采暖，居民可采用電取暖或燃燒取暖的方式，他們正是通過這種方式解決了取暖的問題。C．我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。D．高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構(gòu)，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻。_______我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。A．喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B．喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）詩幾乎可以表達(dá)人類生活的所有情感。①，其實，每個人都是天生的詩人，心中都為詩留著一片圣地，只不過隨著歲月的流逝，瑣碎的生活讓我們遠(yuǎn)離了詩歌，我們似乎忘了生活中還有詩歌存在。但在我們心底深處，②，只要一有機會，她就像花樹遇到春風(fēng)一樣，③。17.關(guān)于孩子應(yīng)該具有哪些重要的品質(zhì)，中國、美國、日本三國接受問卷調(diào)查的民眾給出了各自的答案。請根據(jù)下面的調(diào)查數(shù)據(jù)，概括中國、美國、日本三國民眾對孩子應(yīng)具備的重要品質(zhì)的看法。要求：①語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫；②不超過60個字。（5分）重要品質(zhì)努力奮斗責(zé)任心包容想象力節(jié)約獨立中國75.3%65.8%52.2%17%50.7%69.7%美國66.4%65.2%71%30.5%31.6%53.63%日本35.1%87.3%64.6%31.6%47.8%67.7%作文(60分)【材料】近日，央視名嘴白巖松，在他的第三本書《白說》中說：“當(dāng)下是一個成功學(xué)泛濫的時代。中國的很多扭曲和亂象，都與追求面上的成功有關(guān)。我們只是追求現(xiàn)實的結(jié)果，往往不追求真理，我們把結(jié)果看得非常重，因此我們從不享受過程;我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某種期待，往往不擇手段?！?012年，我參與過整個倫敦奧運報道，倫敦奧運會最重要的那句話，叫“影響一代人”。有記者提問：“體育如何影響一代人?”倫敦奧組委的一位官員回答：“體育教會孩子們?nèi)绾稳ペA?！边@句話很正常，在中國，很多事都能教孩子們?nèi)绾稳ペA，但是他的下一句話讓我格外感動：“同時，教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴(yán)地輸。”在白巖松這番話中，你得到哪些啟發(fā)和感悟?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

參考答案1.B【解析】B項強加因果，前后不構(gòu)成因果關(guān)系；將原文的主語“醫(yī)生”偷換成“中醫(yī)療法”。2.A【解析】A項“借助血壓計、X光機等儀表儀器，對病人進(jìn)行診斷”借助的是外物而非“身體語言”，不符合文中“體貼”的意思。3.A【解析】A項中國文化的特質(zhì)更多強調(diào)的不是認(rèn)知，而是身體踐履，是一種生命體驗。4.C【解析】C項“走”是“使……逃跑”的意思。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。5.D6.A【解析】A項是第二年，被封為長平侯。首先要審清題意要求，選不正確的一項，其中三項正確。把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況。7.(1)趙信給單于出計謀說：“漢朝軍隊就是度過大漠，兵馬也很疲乏了，我們可以坐收俘虜?！庇谑菃斡诎演w重都運送到北方很遠(yuǎn)的地方，只將精兵布署在沙漠北面等待漢軍。(2)正趕上太陽將要落山，刮起了大風(fēng)，沙石撲面，兩軍互相看不見，漢軍增加左右兩側(cè)部隊包抄單于。(二）古代詩歌閱讀（11分）8.通過比喻寫客思之愁，用春風(fēng)吹拂的千萬條柳枝來寫愁緒之多，以樂景襯哀情；通過夸張寫寒食之哀，用傾淚可漲冶城之潮寫出悲情之重。（修辭各1分，分析各2分）9.表達(dá)了作者希望歸老田園、漁樵為生的意愿。原因一是長兄為官有志卻英年早逝，二是仕途不順，為官不快。（情感1分，原因分析各2分（三）名篇名句默寫（6分）10.試題答案：1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

3、滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙三、（25分）11參考答案:

（1）AC（答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分）(2)女市長這一形象對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（6分）

答：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。女市長項珠珠是老于的中學(xué)同學(xué)，小說就是圍繞老于想找老同學(xué)幫助解決帶暖氣的房子而展開的。②映襯主要人物。女市長家的房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香，反襯出老于家的寒磣、家里連供應(yīng)暖氣的煤錢都負(fù)擔(dān)不起；正是有了女市長，從使老于既想請女市長同學(xué)幫忙，又礙于情面、尊嚴(yán)而不好意思開口。③突出了小說的主題。小說正是通過主人公老于在女市長面前的一些矛盾表現(xiàn)，展示了普通知識分子自尊、清高而又寒酸無奈的復(fù)雜心理。（每點2分，共6分）（3）小說中老于是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子，作者是如何刻畫他的？請結(jié)合文本作簡要分析。答：①小說運用語言、動作描寫老于。如：當(dāng)老同學(xué)女市長在電話里問他是不是有什么事找她時，老于連連說著沒事沒事沒什么事；當(dāng)老于要離開女市長家，女市長再問他時，老于還是說，沒有沒有沒有真的沒有；并且，邊擺手邊大步向門口走。這些語言和動作，展示了一個底層知識分子的清高和自尊。②運用對比的手法來刻畫老于。一方面，他要維護(hù)自尊，在老同學(xué)面前大談文學(xué)，以顯示自己的文學(xué)功底；另一方面，他想向老同學(xué)提出請求的欲望在潛潛暗長。③運用心理描寫刻畫老于。如“也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項珠珠市長”，表現(xiàn)了老于為了在關(guān)鍵時刻支持女兒高考，他打算放棄自尊去找老同學(xué)幫忙的矛盾心理；“他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己”，這段心理描寫，把老于內(nèi)心的矛盾、辛酸、自責(zé)的心理表露無遺。（每點2分，共6分）（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。

答：①樹是老于真實生存狀態(tài)的見證者。在這棵樹下，有著知識分子清高的人格。②龍盤槐是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤槐樹”發(fā)泄自己的無望、無助的請求。③樹是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護(hù)”的作用。樹不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害,還能滿足精神上的自尊。④樹有“權(quán)勢”的意義。像項副市長一類的政府官員,應(yīng)該造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些普通知識分子在“樹下”生活得更好。（每點2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。⑴下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）C3分，E2分，B1分A．連屠呦呦的父親都誤以為生藥學(xué)是中醫(yī)專業(yè)，可見當(dāng)時絕大多數(shù)人對生藥學(xué)專業(yè)毫無興趣，生藥學(xué)是一個冷門專業(yè)。（推論錯誤）B．屠呦呦在中醫(yī)研究院工作之初，就出色地完成了半邊蓮和銀柴胡的生藥學(xué)研究，成果