狐貍分奶酪人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)狐貍分奶酪人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)1尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大腿。

（打一動(dòng)物）猜謎語(yǔ)謎底：（狐貍）尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大腿。

（打一動(dòng)物）猜謎語(yǔ)謎底2相信大家都聽(tīng)過(guò)許多有關(guān)狐貍的故事，那狐貍給你們留下什么印象呢？可愛(ài)的聰明的狡猾的自私的相信大家都聽(tīng)過(guò)許多有關(guān)狐貍的故事，那狐貍給你們留下什么印象呢3熊給我們的印象是怎么樣的呢？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的熊給我們的印象是怎么樣的呢？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的4

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考：聽(tīng)朗讀

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考：聽(tīng)朗讀5二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版36

這是一只（）狐貍？可愛(ài)的聰明的狡猾的自私的

聽(tīng)完這個(gè)故事，相信同學(xué)們心中都有了答案，故事中的狐貍是一只聰明的？可愛(ài)的？自私的狐貍嗎？×××√狡猾的這是一只（）狐貍？可愛(ài)7這是倆只（）小熊？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的

那這倆只小熊呢，被狡猾的狐貍騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以是倆只笨拙的小熊。同學(xué)們是不是也是這么認(rèn)為的？×××√笨拙的這是倆只（）小熊？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的8

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考

文中講的是(

)幫熊哥哥和熊弟弟()

,最后自己卻把奶酪吃光的故事。分奶酪狐貍

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考文中9事情的起因：

如果是你，你是怎樣分奶酪的呢？看一下狐貍是怎樣分奶酪的呢？事情的起因：如果是你，你是怎樣分奶酪的呢？看一10二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版311二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版312小學(xué)語(yǔ)文教案篇5《15、晚上的“太陽(yáng)”》1、正確書(shū)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。2.接讀課文，思考：文中說(shuō)這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？小學(xué)語(yǔ)文教案篇81、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽(tīng)的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰(shuí)又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼３醪綄W(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。一、復(fù)習(xí)舊知小學(xué)語(yǔ)文教案篇513

先把奶酪分成兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直堅(jiān)持下去。狐貍分奶酪的辦法：先把奶酪分成兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直堅(jiān)持下去14學(xué)習(xí)第9自然段，說(shuō)一說(shuō)奶酪最終會(huì)變成什么樣？結(jié)果：奶酪全被狐貍吃光了。學(xué)習(xí)第9自然段，說(shuō)一說(shuō)奶酪最終會(huì)變成什么樣？結(jié)果：奶酪全被狐15二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版316二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版317二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版318白鷺是一首精巧的詩(shī)。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：教學(xué)建議四、課堂小結(jié)【教學(xué)過(guò)程】２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)1．復(fù)習(xí)古文字總結(jié)白鷺是一首精巧的詩(shī)。總結(jié)19二、初讀課文，整體感知3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識(shí)和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、生字表出示：染綠本課指促使柳芽變綠。（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）2、熟讀課文。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。三、朗讀指導(dǎo)（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語(yǔ)理解）白鷺（若學(xué)生都喜歡第一種，可以這樣來(lái)引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的白鷺，那你如何選？）（第一次）赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。1．指名說(shuō)說(shuō)課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。⑶老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄悖銜?huì)想什么？②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？二、初讀課文，整體感知20再見(jiàn)！再見(jiàn)！21狐貍分奶酪人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)狐貍分奶酪人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大腿。

（打一動(dòng)物）猜謎語(yǔ)謎底：（狐貍）尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大腿。

（打一動(dòng)物）猜謎語(yǔ)謎底23相信大家都聽(tīng)過(guò)許多有關(guān)狐貍的故事，那狐貍給你們留下什么印象呢？可愛(ài)的聰明的狡猾的自私的相信大家都聽(tīng)過(guò)許多有關(guān)狐貍的故事，那狐貍給你們留下什么印象呢24熊給我們的印象是怎么樣的呢？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的熊給我們的印象是怎么樣的呢？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的25

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考：聽(tīng)朗讀

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考：聽(tīng)朗讀26二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版327

這是一只（）狐貍？可愛(ài)的聰明的狡猾的自私的

聽(tīng)完這個(gè)故事，相信同學(xué)們心中都有了答案，故事中的狐貍是一只聰明的？可愛(ài)的？自私的狐貍嗎？×××√狡猾的這是一只（）狐貍？可愛(ài)28這是倆只（）小熊？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的

那這倆只小熊呢，被狡猾的狐貍騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以是倆只笨拙的小熊。同學(xué)們是不是也是這么認(rèn)為的？×××√笨拙的這是倆只（）小熊？?jī)春返谋孔镜睦蠈?shí)的憨厚的29

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考

文中講的是(

)幫熊哥哥和熊弟弟()

,最后自己卻把奶酪吃光的故事。分奶酪狐貍

課文中的狐貍做了一件什么事情？思考文中30事情的起因：

如果是你，你是怎樣分奶酪的呢？看一下狐貍是怎樣分奶酪的呢？事情的起因：如果是你，你是怎樣分奶酪的呢？看一31二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版332二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版333小學(xué)語(yǔ)文教案篇5《15、晚上的“太陽(yáng)”》1、正確書(shū)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。2.接讀課文，思考：文中說(shuō)這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？小學(xué)語(yǔ)文教案篇81、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽(tīng)的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰(shuí)又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼３醪綄W(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。一、復(fù)習(xí)舊知小學(xué)語(yǔ)文教案篇534

先把奶酪分成兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直堅(jiān)持下去。狐貍分奶酪的辦法：先把奶酪分成兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直堅(jiān)持下去35學(xué)習(xí)第9自然段，說(shuō)一說(shuō)奶酪最終會(huì)變成什么樣？結(jié)果：奶酪全被狐貍吃光了。學(xué)習(xí)第9自然段，說(shuō)一說(shuō)奶酪最終會(huì)變成什么樣？結(jié)果：奶酪全被狐36二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版337二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版338二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件狐貍分奶酪課件部編版339白鷺是一首精巧的詩(shī)。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：教學(xué)建議四、課堂小結(jié)【教學(xué)過(guò)程】２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)1．復(fù)習(xí)古文字總結(jié)白鷺是一首精巧的詩(shī)。總結(jié)40二、初讀課文，整體感知3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識(shí)和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？1、生字表出示：染綠本課指促使柳芽變綠。（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）2、熟讀課文。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。三、朗讀指導(dǎo)（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的