第十章數據的收集、整理與描述10.2直方圖（2）最新人教版數學精品課件設計第十章數據的收集、整理與描述10.2直方圖（2）問題思考：上節課我們已經學習了用列頻數分布表的方法來整理、描述數據，請把下面這組數據用頻數分布表進行整理，說一說列頻數分布表的步驟有哪些？知識回顧最新人教版數學精品課件設計問題思考：知識回顧最新人教版數學精品課件設計問題1：某校24名男教師的年齡（歲）如下:294228373352263133243742464032422838305132443031

填寫下表，并回答這組數據的最大值與最小值的差是多少？所取組距是多少？分了幾組？列頻數分布表的主要步驟？49≤x＜5439≤x＜4444≤x＜4934≤x＜3929≤x＜3424≤x＜29頻數（人數）劃記身高（x)最新人教版數學精品課件設計問題1：某校24名男教師的年齡（歲）如下:49≤x＜63名學生身高的頻數分布表2170≤x＜1738164≤x＜16719158≤x＜1614167≤x＜17010161≤x＜16412155≤x＜1586152≤x＜1552149≤x＜152頻數（人數）劃記身高（x)頻數/（組距）0.672.676.3341.333.33420.67問題2：最新人教版數學精品課件設計63名學生身高的頻數分布表2170≤x＜173816

身高/㎝＝頻數組距頻數小長方形面積＝組距×149152155158161164167170173頻數/組距76543210最新人教版數學精品課件設計身高/㎝＝頻數組距頻數小長方形面積＝組距×最新人教版數學精品課件設計

等距分組的頻數分布直方圖頻數（學生人數）20149152155158161164167170173身高/㎝151050小長方形面積＝組距×頻數26121910842最新人教版數學精品課件設計最新人教版數學精品課件設計例：取組距為3（最大值－最小值）÷組距所以要將數據分成8組（為什么）：

149≤x＜152，152≤x＜155，…170≤x＜173．這里組數和組距分別是8和3．2373=＝23最新人教版數學精品課件設計例：取組距為32373=＝23最新人教版數學精品課件設計

身高/㎝頻數分布折線圖頻數（學生人數）20149152155158161164167170173151050147.5174.5最新人教版數學精品課件設計最新人教版數學精品課件設計例題：為了考察某種大麥穗長的分布情況，在一塊試驗田里抽取了100個麥穗，量得它們的長度如下表（單位：cm）：6.56.46.75.85.95.95.24.05.44.65.85.56.06.55.16.55.35.95.55.86.25.45.05.06.86.05.05.76.05.56.86.06.35.55.06.35.26.07.06.46.45.85.95.76.86.66.06.45.77.46.05.46.56.06.85.86.36.06.35.65.36.45.76.76.25.66.06.76.76.05.56.26.15.36.26.86.64.75.75.75.85.37.06.06.05.95.46.05.26.06.35.76.86.14.55.66.36.05.86.3最新人教版數學精品課件設計例題：為了考察某種大麥穗長的分布情最新人教版數學精品課件設計列出頻數分布表，畫出頻數分布直方圖，從圖表中可以得到什么信息？解：（1）計算最大值和最小值的差在樣本數據中，最大值是7.4，最小值是4.0，它們的差是7.4－4.0＝3.4（cm）（2）決定組距和組數最大值與最小值的差是3.4cm，若取組距為0.3cm，那么由于，可以分成12組．最新人教版數學精品課件設計列出頻數分布表，畫出頻數（3）列頻數分布表．14.0≤x＜4,324.0≤x＜4,3104.0≤x＜4,3114.0≤x＜4,34.0≤x＜4,34.0≤x＜4,3154.0≤x＜4,3114.0≤x＜4,354.0≤x＜4,324.0≤x＜4,314.0≤x＜4,314.0≤x＜4,3頻數劃記分組2813合計100最新人教版數學精品課件設計（3）列頻數分布表．14.0≤x＜4,324.0≤x＜4,3最新人教版數學精品課件設計

25頻數（學生人數）204.04.34.64.95.25.55.86.16.46.77.07.37.6身高/㎝15105030最新人教版數學精品課件設計最新人教版數學精品課件設計練習：某班有32名同學捐出自己的零花錢支援災區，他們的捐款數如下：(單位:元)1820253028462226272636202238262534233529502036452827461920503048將這組數據制成頻數分布直方圖，并畫出頻數折線圖.最新人教版數學精品課件設計練習：某班有32名同學捐出自己的零小結：本節內容：

1.畫頻數分布直方圖，畫頻數分布折線圖；

2.畫頻數分布表的一般步驟.

作業:教材169頁第4題（必做題）;

教材179頁第6題（選做題）.

最新人教版數學精品課件設計小結：本節內容：

1.畫頻數分布直方圖，畫頻數分布折線圖；

第十章數據的收集、整理與描述10.2直方圖（2）最新人教版數學精品課件設計第十章數據的收集、整理與描述10.2直方圖（2）問題思考：上節課我們已經學習了用列頻數分布表的方法來整理、描述數據，請把下面這組數據用頻數分布表進行整理，說一說列頻數分布表的步驟有哪些？知識回顧最新人教版數學精品課件設計問題思考：知識回顧最新人教版數學精品課件設計問題1：某校24名男教師的年齡（歲）如下:294228373352263133243742464032422838305132443031

填寫下表，并回答這組數據的最大值與最小值的差是多少？所取組距是多少？分了幾組？列頻數分布表的主要步驟？49≤x＜5439≤x＜4444≤x＜4934≤x＜3929≤x＜3424≤x＜29頻數（人數）劃記身高（x)最新人教版數學精品課件設計問題1：某校24名男教師的年齡（歲）如下:49≤x＜63名學生身高的頻數分布表2170≤x＜1738164≤x＜16719158≤x＜1614167≤x＜17010161≤x＜16412155≤x＜1586152≤x＜1552149≤x＜152頻數（人數）劃記身高（x)頻數/（組距）0.672.676.3341.333.33420.67問題2：最新人教版數學精品課件設計63名學生身高的頻數分布表2170≤x＜173816

身高/㎝＝頻數組距頻數小長方形面積＝組距×149152155158161164167170173頻數/組距76543210最新人教版數學精品課件設計身高/㎝＝頻數組距頻數小長方形面積＝組距×最新人教版數學精品課件設計

等距分組的頻數分布直方圖頻數（學生人數）20149152155158161164167170173身高/㎝151050小長方形面積＝組距×頻數26121910842最新人教版數學精品課件設計最新人教版數學精品課件設計例：取組距為3（最大值－最小值）÷組距所以要將數據分成8組（為什么）：

149≤x＜152，152≤x＜155，…170≤x＜173．這里組數和組距分別是8和3．2373=＝23最新人教版數學精品課件設計例：取組距為32373=＝23最新人教版數學精品課件設計

身高/㎝頻數分布折線圖頻數（學生人數）20149152155158161164167170173151050147.5174.5最新人教版數學精品課件設計最新人教版數學精品課件設計例題：為了考察某種大麥穗長的分布情況，在一塊試驗田里抽取了100個麥穗，量得它們的長度如下表（單位：cm）：6.56.46.75.85.95.95.24.05.44.65.85.56.06.55.16.55.35.95.55.86.25.45.05.06.86.05.05.76.05.56.86.06.35.55.06.35.26.07.06.46.45.85.95.76.86.66.06.45.77.46.05.46.56.06.85.86.36.06.35.65.36.45.76.76.25.66.06.76.76.05.56.26.15.36.26.86.64.75.75.75.85.37.06.06.05.95.46.05.26.06.35.76.86.14.55.66.36.05.86.3最新人教版數學精品課件設計例題：為了考察某種大麥穗長的分布情最新人教版數學精品課件設計列出頻數分布表，畫出頻數分布直方圖，從圖表中可以得到什么信息？解：（1）計算最大值和最小值的差在樣本數據中，最大值是7.4，最小值是4.0，它們的差是7.4－4.0＝3.4（cm）（2）決定組距和組數最大值與最小值的差是3.4cm，若取組距為0.3cm，那么由于，可以分成12組．最新人教版數學精品課件設計列出頻數分布表，畫出頻數（3）列頻數分布表．14.0≤x＜4,324.0≤x＜4,3104.0≤x＜4,3114.0≤x＜4,34.0≤x＜4,34.0≤x＜4,3154.0≤x＜4,3114.0≤x＜4,354.0≤x＜4,324.0≤x＜4,314.0≤x＜4,314.0≤x＜4,3頻數劃記分組2813合計100最新人教版數學精品課件設計（3）列頻