《三個(gè)傻瓜》的觀后感（4篇）其實(shí)早就看這部電影了，只是總沒(méi)有看完。遺忘總是不好的，今日就連續(xù)看了。而且很勝利的看完了。

蘭徹，萊具，法涵，三個(gè)被稱為idiot的年輕人，從結(jié)識(shí)到離別到相聚，中間經(jīng)受了那么多。他們有叛逆，有爭(zhēng)吵，更多的是挑戰(zhàn)與兄弟情義。

蘭徹的形象深深的印在了我腦海里，他總是那么的有主見(jiàn)，有思想，敢于挑戰(zhàn)一切不正確的模式，敢于嘗試各種創(chuàng)新。最重要的是，當(dāng)別人讀書都是為了一個(gè)證書的時(shí)候，他卻是為了自己寵愛(ài)工程學(xué)。法涵寵愛(ài)攝影，于是他勸告他追求自己的愛(ài)好。而且在不為人知的時(shí)候就幫他把信寄了出去，這不僅僅是幫助，這是友情，是兄弟之情的表達(dá)。只要一點(diǎn)士氣，你的人生就會(huì)不同。得此友，復(fù)何求？

當(dāng)壓力巨大的時(shí)候，我們更應(yīng)當(dāng)努力的面對(duì)，不要可怕，就像他對(duì)萊具說(shuō)的那樣，他是由于帶了太多生活的壓力，才會(huì)始終失敗。丟掉那些畏懼，重拾自信，面對(duì)將來(lái)。

雖然蘭徹的美妙形象始終閃爍光芒，但是他們兩個(gè)也有自己的光線。萊具說(shuō)，斷了兩條腿才讓我能真正站立起，

獲得這種態(tài)度不簡(jiǎn)單，我不轉(zhuǎn)變。在工作與自我兩者沖突是，他堅(jiān)決的選擇了后者。沒(méi)有了自己，又怎會(huì)歡樂(lè)？

法涵說(shuō)他不會(huì)自殺，那個(gè)傻瓜在他皮夾里放了張照片，假如我想自殺，就想想你們看到我尸體時(shí)，還會(huì)不會(huì)笑的起來(lái)。是啊，你的生命不僅僅屬于你自己，所以更要疼惜，哪怕不是為了你。

追求卓越，勝利在不經(jīng)意之間就會(huì)追上你。

追求自我，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

《三個(gè)傻瓜》的觀后感2

有些人，透過(guò)眼睛來(lái)看這個(gè)世界；有些人，透過(guò)耳朵傾聽(tīng)世界的美妙；還有些人，透過(guò)電影訴說(shuō)對(duì)這世界的愛(ài)。電影，讓很多人的幻想成真，更讓很多人轉(zhuǎn)變了對(duì)這世界的看法。

一場(chǎng)電影，能帶給人歡樂(lè)、能帶給人淚水、帶給人感動(dòng)。就像《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)頭，男主角便打破了學(xué)校很多古板的規(guī)定；在許很多多的轉(zhuǎn)折中，男主角讓教師們對(duì)他刮目相看；他用他機(jī)智的腦袋，解決了很多困難的問(wèn)題。整部電影參雜著歡樂(lè)與淚水，透過(guò)三個(gè)主角間友情的羈絆，加上詼諧好玩的對(duì)話、令人意想不到的怪異舉動(dòng)，讓我印象深刻。在淚水中讓人體會(huì)友情的美妙，在歡樂(lè)中使人了解人與人之間的情感是多么珍貴、多么令人難忘！

看完這部電影，我深刻地體會(huì)到友情使人頑強(qiáng)、使人宏大，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。這部電影也告知我們遇到臨危不亂、冷靜思索，這才是解決問(wèn)題的不二法門。其實(shí)，電影里的三個(gè)主角怪異的舉動(dòng)都讓旁人認(rèn)為他們像傻瓜一樣。不過(guò)，他們懂得珍惜彼此，享受當(dāng)下的每一刻，讓自己活出精彩。這部電影帶給我的感動(dòng)，是久久無(wú)法忘記的，主角們對(duì)生命抱持著熱忱的`態(tài)度，抱持著珍惜每一分每一秒的精神，都是值得學(xué)習(xí)的。

電影，轉(zhuǎn)變我們對(duì)世界上很多事物的看法；電影，讓我們的生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給我們的感動(dòng)是無(wú)法形容的，那是唯有真心體會(huì)、用“心”去看，才能了解的。

《三個(gè)傻瓜》的觀后感3

記憶中上一次看印度電影是已經(jīng)很久年前的事了，那時(shí)，《流浪者》、《大篷車》、《啞女》等印度電影紅極一時(shí)。國(guó)慶前幾天，女兒向我推舉了一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，說(shuō)她在學(xué)校的電腦上看過(guò)了，覺(jué)得不錯(cuò)。我在網(wǎng)上找來(lái)看了一下，不算藝術(shù)性，單就故事情節(jié)而言，的確具有很好的消遣和教育功能。

這是一部典型的印度片，兼有喜劇和音樂(lè)元素。寫了皇家工程學(xué)院的三個(gè)大學(xué)生法蘭、拉杜與蘭徹挑戰(zhàn)教育制度的故事。影片采納了倒敘的方法，如剝繭般層層綻開(kāi)，使影片布滿了懸念和想象空間。雖然片子較長(zhǎng)（160分鐘），但由于情節(jié)比擬緊湊，卻也不覺(jué)冗長(zhǎng)。

看過(guò)了這部影片，我才知道，不只中國(guó)的教育有問(wèn)題，世界上其他國(guó)家也面臨著一樣或相像的危機(jī)。假如說(shuō)，《三個(gè)傻瓜》挖苦的是印度的教育制度，那么它也同樣刺到了中國(guó)教育的痛處。文憑至上，分?jǐn)?shù)第一，填鴨式教育，這些在印度存在的教育弊病同樣在中國(guó)存在，而且有過(guò)之而無(wú)不及。正由于我們處在幾乎一樣的環(huán)境，所以，在觀看影片時(shí)我們能感同身受，并會(huì)不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑。

影片中的皇家工程學(xué)院可以說(shuō)是教育制度的縮影，這里發(fā)生的事雖然夸大，但卻是藝術(shù)的真實(shí)。

影片有這樣一個(gè)情節(jié)：教授在提問(wèn)什么是“機(jī)械裝置”。仆人公萊徹不死記硬背，但卻能活學(xué)活用，他把枯燥的定義用形象生動(dòng)的比方表達(dá)出來(lái)，他的答復(fù)雖然精彩，卻得不到教師的首肯，反而是另一名榜樣學(xué)生“消音器”得到了教師的贊揚(yáng)，由于他一字不漏地背出了晦澀難懂的標(biāo)準(zhǔn)答案。在中國(guó)教育的現(xiàn)狀就是如此，填鴨式的教育造就了一批死記硬背、唯唯諾諾的學(xué)生，教師這么說(shuō)，他就這么做，不敢有絲毫的疑心和忤逆，學(xué)生的制造性就這樣被扼殺了。

還有一個(gè)情節(jié)更加精彩。考試情節(jié)公布后，“消音器”顯得非常懊惱，由于他只得了其次名，第一名是蘭徹。在拍合影時(shí)，成績(jī)最好的同學(xué)被安排在校長(zhǎng)的左右兩旁，成績(jī)最差的只能排在末排的最旁邊。排名制度同中國(guó)的如出一轍。在我女兒的學(xué)校，假如你想知道一個(gè)學(xué)生的成績(jī)名次，只要看他的學(xué)號(hào)就可以了，由于學(xué)號(hào)就是他在班級(jí)的成績(jī)名次；考場(chǎng)也是按成績(jī)好壞來(lái)分的，成績(jī)好的在一個(gè)考場(chǎng)，不好的在另一個(gè)考場(chǎng)。下次假如考得好了，考場(chǎng)就會(huì)換。分?jǐn)?shù)和名次就成了學(xué)生頭上的緊箍咒，時(shí)不時(shí)會(huì)刺激學(xué)生的神經(jīng)。

影片以蘭徹和“消音器”的比拼為線索，而結(jié)尾以蘭徹的全勝而告終，好像預(yù)示著以蘭徹為代表的素養(yǎng)教育戰(zhàn)勝了以“消音器”為代表的應(yīng)試教育，至于他是如何在現(xiàn)有制度的框架內(nèi)取得勝利的，影片沒(méi)有寫明，只能權(quán)當(dāng)是一個(gè)漂亮的向往了。

《三個(gè)傻瓜》的觀后感4

許久沒(méi)有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)覺(jué)有兩個(gè)博友都在推舉印度電影《三個(gè)傻瓜》（3idiots），便來(lái)了興致。可幾次網(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有急躁）。幸好，一博友非常細(xì)心愛(ài)護(hù)，在博客上就有電影的鏈接，旋即翻開(kāi)來(lái)看。電影歷時(shí)很長(zhǎng)，大約有三個(gè)小時(shí)，一會(huì)兒讓你大笑不已，一會(huì)兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動(dòng)，總之，不會(huì)讓你絕望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜愛(ài)說(shuō)一句話：“Alliswell”（一切順當(dāng)）。他用手摩挲自己的心，念念有詞“Alliswell”。他說(shuō)心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是由于你說(shuō)了幾遍“Alliswell”，就有了解決問(wèn)題的方法，但是你會(huì)有解決問(wèn)題的士氣。我想，這也符合中國(guó)古人的才智：心靜而定，定而慧。假如從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這正是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的最好例證了。

在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，蘭徹是最獨(dú)特的一個(gè)學(xué)生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓舞他的朋友去追求自己的幻想。他告知朋友：“拋開(kāi)你的恐驚，只需要一點(diǎn)點(diǎn)士氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復(fù)說(shuō)明一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)是為了完善人生”，“追求卓越，勝利就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比方，緘默者演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)?zhēng)論，去思索。

現(xiàn)在有些大學(xué)生上了大學(xué)，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年月，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培育成有追求、有幻想、有力量的人，才是多么重要！

光看這個(gè)電影名稱《三個(gè)傻瓜》，我覺(jué)得有些驚奇。為什么叫這個(gè)名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還