/9.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。【教學(xué)過(guò)程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。介紹自己.鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。.（課件出示）蒲公英圖片，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。說(shuō)說(shuō)自己眼中的蒲公英。3.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，3.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他過(guò)呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書(shū)（16金色的草地）。（板書(shū)：金色的草發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書(shū)（16金色的草地）。（板書(shū)：金色的草地）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。地）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2.（喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2.（課件出示）文中的生詞。蒲公英盛開(kāi)玩耍打哈欠釣魚(yú)觀察有趣喜愛(ài)蒲公英盛開(kāi)玩耍打哈欠釣魚(yú)觀察有趣喜愛(ài)睡覺(jué)合攏引人注目一本正經(jīng)指名學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。指名學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”.理解詞語(yǔ)：1）對(duì)于像“合攏”、“哈欠”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來(lái)理解。2）對(duì)于“引人注目”、“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)可以放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。3）有些詞語(yǔ)還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來(lái)理解。.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。.朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。.自讀課文，提出問(wèn)題：.學(xué)生質(zhì)疑。.（課件出示）學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。1）鄉(xiāng)下是什么地方？2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”？3）什么叫“不引人注目”？4）我的新發(fā)現(xiàn)是什么？5）為什么會(huì)有這樣的變化？6）蒲公英為什么成了我們最喜愛(ài)的花？.自主探究，解決問(wèn)題。

（1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。四、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。（課件出示）示田字格中的生字。蒲英盛耍哈欠釣察趣喜睡.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。.小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女哈：合+口英：央口：勺+口趣：取+走睡：垂+目蒲：浦組詞擴(kuò)展：觀察視察呵欠欠條盛：成+皿耍：而+女哈：合+口英：央口：勺+口趣：取+走睡：垂+目蒲：浦組詞擴(kuò)展：觀察視察呵欠欠條喜歡喜愛(ài)5.指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）讓學(xué)生觀察生字的比畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)，哪些是半包圍結(jié)構(gòu)。（3）小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫(xiě)。“蒲英察喜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“蒲英察喜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“盛、耍”上下等寬。“哈釣睡”左窄右寬。“趣”半包圍結(jié)構(gòu)。走的最后一捺寫(xiě)長(zhǎng)“哈釣睡”左窄右寬。“趣”半包圍結(jié)構(gòu)。走的最后一捺寫(xiě)長(zhǎng)些。（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“耍、察、睡”的寫(xiě)法。些。“耍”上下結(jié)構(gòu)，上下等寬，注意上面是個(gè)“而”的一橫要足夠長(zhǎng)。“察”注意中間部分的寫(xiě)法，左邊是“睡”右邊部分的寫(xiě)法要注意，四橫不一樣長(zhǎng)，第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)，最后一橫第二短。兩小豎插在第二個(gè)橫上。（5）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。（6）鞏固檢查。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情。.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教具準(zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.出示生字詞加以鞏固（課件出示）蒲公英盛開(kāi)玩耍打哈欠釣魚(yú)，下面的“女”“夕”多一點(diǎn)，右邊不是“又”學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成觀察，下面的“女”“夕”多一點(diǎn)，右邊不是“又”學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成觀察一本正經(jīng).談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開(kāi)的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛(ài)，這蒲公英是多么的有趣啊。二、精讀課文，探究交流。.指名朗讀課文第一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。.學(xué)習(xí)課文第二自然段。1）學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。2）理解“一本正經(jīng)”。①指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來(lái)喊一喊。②“一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說(shuō)，沒(méi)事卻裝著有事的樣子。1）聽(tīng)了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前。看，他們笑得多燦爛呀！他們玩得多開(kāi)心，多有意思啊！板書(shū)：尋開(kāi)心）4）（課件出示）課文的插圖.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。3.學(xué)習(xí)第三自然段。1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說(shuō)。板書(shū)：新發(fā)現(xiàn)）2）（課件出示）

蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：碧綠金黃碧綠）（4）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：碧綠金黃碧綠）（4）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生伸開(kāi)五個(gè)手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_(kāi)，表示花謝。（板書(shū)：收攏張開(kāi)收攏）5）齊讀本段。6）引讀。（課件出示）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是了。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的，可以收攏五個(gè)手指變?yōu)槿^的，而是的。傍晚的時(shí)候，草地又、。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是的，草地也是的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住，草地就變成的了。7）從小作者對(duì)蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)什么樣的孩子？（善于觀察、細(xì)心）（板書(shū)：要善于觀察，思考探究）8）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。9）匯報(bào)表演。.學(xué)習(xí)第四自然段。1）真開(kāi)心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是——學(xué)生齊讀第一自然段。（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。）2）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。想象一下，它還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？（想象說(shuō)話）3）這片草地帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。真是——學(xué)生接讀：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！4）師：從此——生接：蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。5）有感情朗讀理解最后一段。重點(diǎn)理解“它和我們一同睡覺(jué)，一同來(lái)迎接太陽(yáng)。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小作者對(duì)蒲公英的深深喜愛(ài)之情。三、教師小結(jié)，感情朗讀。.蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來(lái)是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見(jiàn)，不被人們重視，可是它們對(duì)人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。

.用自己喜歡的方式朗讀全文。四、拓展延伸，實(shí)踐探索。.說(shuō)說(shuō)自