第七章各具特點的地區第四節《歐洲西部》講課方案一、講課目標1．運用地圖說出歐洲西部的地理地點和范圍，找出主要國家及其國都2．認識歐洲西部工業發展歷史與現狀，明確這里是發達國家會合的地區3．學會運用地理圖表剖析天氣特點，理解歐洲西部農業以畜牧業為主的原由，并學會剖析天氣對當地農業生產和生活的影響。4．可以舉例說出歐洲西部發展旅行業的優勢條件，理解歐洲西部旅行業發達的原由。5．初步建立就地取材發展農業的理念和人地友善發展的思想。二、講課要點1、認識歐洲西部畜牧業、園藝業發達與天氣的關系2、認識歐洲西部旅行業發達，能舉例說出有名的景點。二、講課難點運用天氣資料，說出歐洲西部溫帶大海性天氣、地中海天氣的特點，認識其對畜牧業與園藝業的影響。三、講課準備1．教師準備精心制作多媒體課件。2．學生準備學習《歐洲西部》的教材內容，采集有關歐洲西部自然和人文旅行資源的圖片。四、講課過程導入新課：同學們，老師給大家展現幾組圖片，我們來個快速競猜，看誰猜的又快又準。（媒體播放展現圖片）這些風景美不美？美得令人心馳向往，令人有一種想要旅行的激動，世界那么大，我想去看看。這些景觀主要來自歐洲，我們就一同走進歐洲，進行一次研究之旅。設計企圖：由快速競猜活動，引入新課，激發學生的學習興趣和研究的欲念。解說新課：教師：要想認識歐洲西部，第一要知道歐洲西部的地理地點和范圍。說到地理地點，主要包含半球地點、經緯度地點和海陸地點。看歐洲西部在世界的地點圖和歐洲西部政區圖，請大家描述一下歐洲西部的范圍以及緯度地點和海陸位置。（學生回答預設：歐洲西部是指歐洲的西半部，大體占歐洲面積的一半左右。北極圈穿過歐洲西部的北部，絕大部分地區在35°N～70°N之間，主要屬于中緯度、北溫帶。西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海，南部隔地中海與非洲相望。）教師：同學們描述得特別正確。歐洲面積約500萬平方千米，在大體相當于中國一半的土地上分布30多個國家，說明什么？（國家眾多，面積小），5億人口，說明歐洲西部人口茂盛。教師：歐洲西部有哪些主要的國家？它們的國都是哪些城市呢？學生活動：3．在課本圖7-4-2上找出主要國家：英國、法國、瑞士、德國、、意大利等，看看誰是島國、半島國、臨海國、內地國？教師明確：法國是本區面積最大國，梵蒂岡是世界最小國。教師：因為本區國家國家眾多，面積小，資源有限，為提升當地區在世界上的競爭力，促進共同發展，建立了地區性經濟組織叫歐盟。（簡介歐盟、歐元及起到的作用）。歐洲西部是工業革命的發源地，有著悠長的發展歷史。為何說這里是發達國家的會合地區呢？帶著這些問題，我們進入到研究之旅的第一站：工業革命的搖籃。研究之旅第一站：工業革命的搖籃閱讀課本41頁第二自然段，思慮：歐洲西部的工業城市的特點？1．工業城市密集，初期工業中心依賴煤鐵資源，英國的伯明翰，德國的魯爾區2．此刻高端，高新技術，精良加工占有重要地位。教師：同學們回答得特別正確，正因為歐洲西部工業發達，所以歐洲西部經濟發達。這是2014年世界銀行最豐饒國家人均財產排名前10位國家的數據。學生活動：2．找一找：2014年世界銀行最豐饒國家人均財產排名前10位國家，歐洲西部有幾個？這些數聽聞了然什么？學生回答預設：有6個，說明歐洲西部經濟發達，是世界上發達國家最為會合的地區。同學們在旅行的過程中，會看到好多當地的工業產品，談談，有什么？（多媒體課件展現歐洲西部有名的品牌，目的是想讓學生知道當地經濟發達。）（設計企圖：經過活動，讓學生動腦，培育踴躍參加的意識和讀圖能力）教師小結：經過方才的研究之旅，我們知道了歐洲西部工業的特點，有工業革命的搖籃之稱，認識了歐洲西部的主要國家以及這里發達的經濟，知道了歐洲西部是世界上發達國家最為會合的地區。教師：面對這樣多的世界名牌，這趟歐洲西部之旅你們將會買些什么作為紀念呢？瘋狂購物今后，你是否是餓了呢？法國是歐洲美食的搖籃，接下來我們將走進一家法國餐廳，看看都有什么好吃的？（多媒體展現歐洲人餐桌上的美食）教師：當地的飲食習慣跟我們大不同樣樣，大家想不想知道歐洲西部人們的飲食習慣是什么？為何會形成這樣的飲食習慣呢？讓我們進入到研究之旅的第二站：品嘗西餐探本源。研究之旅第二站：品嘗西餐探本源你感覺歐洲西部居民餐桌上的食品，跟我們比什么種類食品居多？學生回答預設：肉乳產品多。（設計企圖：由美食引入，激發學生的學習興趣，同時可以由美食習慣來推測出當地的農業結構）教師：這與當地的農業結構有什么關系呢？俗語說“飲食知農業”，我們常有的農業部門有種植業、畜牧業、林業和漁業，依據歐洲居民餐桌上的食品，我們可以推知歐洲西部哪個農業部門發達？學生回答預設：畜牧業。教師：在歐洲西部，人們把牧草稱為“綠色金子”，足見他們對牧草的保重和對畜牧業的重視。為何本區的畜牧業發達？我們連續研究。1．合作研究歐洲西部畜牧業發達的原由教師：同學們，依據從前所學的地理知識，你以為農業發展主要與自然環境中的哪些因素有關？學生回答預設：天氣和地形。教師：下邊我們就分別研究天氣和地形對歐洲西部農業的影響。研究一：天氣與農業教師：請大家閱讀歐洲西部天氣分布圖，思慮：1、讀圖回答歐洲西部的兩種的典型天氣？特點?教師：聯合氣溫曲線和降水量柱狀圖描述溫帶大海性天氣的特點，并從農作物生長需要的光照、熱量、水分等三個方面來剖析該天氣對農業的影響。(設計企圖：假如抽象地讓學生研究溫帶大海性天氣與農業生產的關系，學生惟恐會感覺無從下手，所以在此進行合適的方法指導：把天氣分解為光、熱、水三個詳盡的因素。)學生回答老師歸納：教師：同學們描述得很好，歐洲西部是世界上溫帶大海性天氣分布最寬泛的地區，依據方才我們的研究，哪位同學能試著推測一下為何溫帶大海性天氣區內畜牧業發達，而種植業不發達呢？學生回答老師歸納：教師：所以可知，溫帶大海性天氣為本區畜牧業的發展供給了豐富的多汁牧草。設計企圖：及時梳理思想，歸納天氣對農業影響的剖析方法。教師：歐洲西部的地形對畜牧業的發展又有什么影響呢？學生回答預設：歐洲西部的地形以平原為主，南北多山地，中部平原面積廣大。歐洲西部整體上看：地勢低平，海拔較低。南部有阿爾卑斯山脈，中部有西歐平原和波德平原，北部有斯堪的納維亞山脈等地形區。地勢特點是南北高，中間低。以平原為主的地形和山脈的走向，有益于大海上的濕潤氣流深入內地，形成范圍廣大的溫帶大海性天氣。教師：所以，地形為本區畜牧業的發展供給了平展的土地。小結：我們共同研究了歐洲西部天氣、地形對農業的影響，一同回顧一下研究過程，總結研究方法。教師：天氣經過影響農業生產，間接影響了歐洲西部居民的飲食習慣,正所謂一方水土養一方人。（二）研究地中海天氣的特點及其對農業生產的影響教師：在地中海沿岸為何能享受光亮的陽光和沙岸呢？學生回答預設：這里是地中海天氣。教師:地中海天氣的特點是什么？這類天氣對當地的農業生產和生活又有什么影響呢？下邊我們分小組，應用剖析溫帶大海性天氣與農業關系的方法，來研究地中海天氣對農業生產的影響。學生活動研究：1、地中海沿岸是什么天氣種類？該天氣的特點是什么？這類天氣對當地的農業會產生什么影響呢？（提示：從光、熱、水三方面研究）2、地中海天氣為何有益于水果的生長？這里的農作物為何耐旱？小組長代表小組展現，教師歸納：小結：方才大家都能踴躍參加，合作學習，運用所學的方法研究了地中海天氣對當地農業生產和生活的影響。農業的發展的確受自然環境的影響很大，剖析一個地區影響農業發展的自然因素該從光、熱、水、土四方面下手。教師小結：經過方才的活動，看來同學們已經能運用所學方法自行解決問題了。農業部門的布局是依賴當地自然環境特點，最大化的發揮當地自然條件的優勢，這就是我們常說的就地取材發展農業。教師：歐洲西部美不美？想不想去看一看？接著我們進入研究之旅的第三站：暢游歐洲。研究之旅第三站：暢游歐洲話旅行教師：第一請大家認真賞析視頻，看看歐洲西部有哪些好去向？這些景點位于哪些國家？學生帶問題觀看視頻。（設計企圖：經過觀看歐洲地理風光的視頻，調動學生的感官，激發學生研究的學習熱忱。）學生活動：1．說出圖片展現的景點名稱。2．將圖片展現的景點與所在的國家連接起來。學生展現：教師小結：歐洲西部依賴著豐富的旅行資源，每年都能吸引大批世界各國的旅客前往旅行，使歐洲西部成為世界上旅行業最發達的地區之一，繁華的旅行業給本區帶來了豐厚的經濟收入。教師：同學們，這節課你學到了什么？師生一同歸納總結本節課的收獲，并答疑解惑。課堂小結：這節課我們對歐洲西部進行了一次快樂的研究之旅。我們研究了歐洲西部的地理地點、主要國家、發達的工業、畜牧業、園藝業和繁華的旅行業，我們不只獲得了地理知識、地理技術，更重要的是我們還學會了研究天氣對當地農業生產和生活影響的方法。課堂上，同學們能踴躍參加、團聯合作、主動學習，表現得特別優異，最后讓我們陪伴著肖邦的優美樂曲，再次賞識歐洲西部優美的風光！六、講課反省為了完成本節的學習目標，我利用圖片、視頻資料、地圖和文字資料等多種資源，創辦情境，給學生設計了豐富多樣的活動形式，激發了學生的學習興趣。經過上冊的學習，學生已經具備了必定的地理基礎知識和地理基本能力，本學期學習了東南亞和中東兩個地區后，學生已經逐漸熟習了地區的學習思路，也掌握了必定的學習方法，比方地區地理地點的學習，學生完滿可以自主進行。但學生的讀圖能力、析圖能力、歸納能力、靈巧運用知識的能力和學習地區的一些學習方法有待圓滿和提升。“授之魚不如授之以漁”，在本節課的設